2021年教師暑期培訓總結范文（精選6篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的2021年教師暑期培訓總結范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師暑期培訓總結1
本次培訓內容充實，緊扣教育時代脈搏，既有綱領性文件學習，又有實踐經驗交流，具有很強的指導性、時效性和實用性。培訓中我嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真筆記，并將規范、準則、條例、標準以及先進教師事跡與自身教育教學實踐進行對照，做的邊培訓、邊反思；我積極參與討論，闡明自己觀點與看法，提出教育實踐中存在的困惑，并向骨干教師、有經驗的老教師虛心請教，努力提高自己的專業素養。本次培訓，收獲頗多，現簡單總結如下：
一、學習教改理論，更新教育理念
重點學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《四川省“十二五”中小學教師培訓規劃》、《教師專業發展條例》《教師教育課程標準》。通過這些綱領性文件學習，基本了解了國家教育改革方向、實施辦法、保障措施等。要保障綱要中提出的戰略目標實現，教師隊伍建設是關鍵。強化教師培訓，促進教師專業發展是學校教師隊伍建設的首要任務。國家制定了《教師專業發展條例》和《教師教育課程標準》，明確了專業考核標準，同時也為教師培訓、教師的專業發展指明了方向。我們教師必須意識到，無論是綱要、規劃、標準要求，還是社會發展需求，對教師的'專業水準要求越來越高，教師必須與時俱進，加強學習，及時更新教育觀、教學觀、學生觀和人才觀，在教學專業、教育專業、道德素養等方面不斷提升自我，以適應教育改革與發展需要。
二、聆聽先進事跡，強化職業道德
本次學習中重溫了職業道德規范、職業道德準則，學習了教師形象與禮儀，讓我進一步用規范和準則對照自己教育教學和言行，那些做得不夠，那些地方還沒有做到，在今后的學習和工作中應該怎樣做，使我的心中更加有數。學習了三位教師的先進事跡，對我的觸動比較大。黑龍江佳木斯張麗莉老師舍身救學生，興堰學校李應志老師子承父業，主動給申請到苗族貧困村下任教，大壩苗族鄉熊永倫老師堅守苗鄉村小36載，他們堅守的是對學生深切的愛，是對國家教育、苗鄉教育的希望。
三、積極交流反思，提高專業素養
聽取了關于義務教育新課程標準的講座，參加了班主任工作交流。通過學習與交流，對國家義務教育課程改革，對如何加強班集體建設以及如何備課上課等有了新的認識。義務教育課程改革的核心理念是“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”，也就是促進教育均衡和個體差異性發展，新課程標準將“雙基”變為“四基”，“兩能”變為“四能”，更注重學生理解和掌握數學知識和技能、數學思想和方法，獲得基本的數學活動經驗。通過本次培訓，無論是教學專知識、教育專業知識，還是教師職業道德、做人做事品德等方面，我都有了較大的提高。同時，也有一絲絲遺憾。例如，假期中教室內已經安裝了班班通（電子白板），“如何使用”沒有得到培訓；再如對新課程標準的解讀，希望結合標準觀摩一堂“新課”，并能聆聽專家點評。不過，收獲還是很大的，愿下次培訓對本土教育教學上更具有針對性。
教師暑期培訓總結2
今年暑期我參加了學校組織的集中培訓，頗有收獲。本次培訓學習了幾位專家的講座，參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發人深省；幾次分組討論加深了對學教案的體會，并在新學期開始落實到實處。學習之后確實獲益匪淺，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習使我明白了許多學生的學習應該是有意義的，有動力的，有效的學習應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學生為本，以學生的發展為已任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到：
一、有樂于學習的態度。
習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候�！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業提高起到了重大作用。
二、有勇于實踐的精神。
更應當堅信“實踐出真知”、現代教師，既需要理論的積累更需要經驗的積累，兩者合一，才能為自身的專業化發展道路開創廣闊的前景，而這兩者都離不開教師的——實踐，廣大教師只有成為教育教學的積極參與者、研究者和實踐者時，教師的'教育智慧才能得到充分的發揮，也才能更為有效地激發學生的創新潛能。
三、有善于反思的習慣。
反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。這是教師專業成長的法寶。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展。此外，教師還應經常記錄對自己專業成長影響較大的關鍵事件，為反思專業發展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業發展的自控和調節奠定基礎。
總之，在日常教學活動中要善于總結、勤于實踐、勇于探索，為提高自身專業化發展水平不斷努力。從而在教育教學活動中取得進步。
教師暑期培訓總結3
這次培訓讓我領略了我校優秀的老師的風采，學習了優秀的管理經驗，豐富了我的教學技巧，提升了我的教學理論，對我今后的教學有很好的知道意義。我覺得這次培訓有以下五個特點：
一、正能量
這是一次具有正能量的培訓。具體表現在優秀班主任和老師們的報告中所具有的科學的精神，民主的精神，奉獻的精神。例如程鵬和藍君靈老師，每天從早到晚，從最冷的時候到最熱的時候他們都是和學生在一起，體現了我校老師的奉獻精神。劉海玲老師的做一個幸福的班主任，又讓我們在奉獻與自我中找到一個平衡，既很好的工作，又幸福的生活，在工作中找到幸福，在幸福中發展工作，為我們教學工作生活健康的可持續發展提供了很好的方案。
二、實用性
這次培訓中很好的一點，就是優秀班主任和老師們并沒有空談理論，而是給我們提供了一些非常好的操作方案。劉海玲老師的家校聯合的方案，向陽嘯老師的班長管班方案，程鵬老師的'跟班方案，袁超穎老師的教學學習方案等等，都是可以借鑒，甚至直接拿來用的。
三、啟發性
他山之石，可以攻玉。我在培訓的過程中，一邊學習別人的經驗，一邊忽然發現自己的工作中有可以改進提高的地方。例如我在聽到分組學習與分組合作學習的區別時，就想到了我們班分組情況可以改進
的地方。又如在聽到劉海峰老師講到上課紀律的事例時，也給我很多的啟發。還如我聽到“不要讓學生的積累沉睡，要讓學生的積累沸騰”感覺是讓自己的教學思想上開了一扇新的大門。
四、理論性
這次培訓不僅有大量的案例，有豐富的情感，還有許多的觀點，豐富的理論。我們不僅領略了魏書生，李鎮西，萬瑋等名師的風采，還聽到了李振濤教授的報告。還有我們學校老師的直接的一些理論，如劉海峰老師的“氣場”理論和善待普通生的理論，這些理論給我們的教學帶來了方向性的指導。
五、針對性
現實中老師們遇到了一些問題必須要處理，同事中又沒有能夠幫助解決問題的人，這些問題只好拖下去或者成為缺憾。這次培訓能夠針對一些平時我們無法解決的問題，給我們提供了解決方案。比如許亞楓老師給我們做了“關于小課題的專題報告”，深入淺出的介紹了課題的選擇，研究的程序，報告的形成等一系列的知識。
學習才能進步，交流才能撞出思維的火花。這次培訓正是給我們學習的機會，給我們交流的舞臺，從中我受益匪淺。
教師暑期培訓總結4
為了新課程改革、為了新學期創建新課堂，從而提高我縣教師的業務素質，今年暑假在全縣范圍內對在編教師進行暑期培訓。此次培訓歷時22天，我學區參訓學員300人。盡管參培學員很多，但我們還是按照文教體局計劃圓滿完成了培訓任務，達到了預期目的�，F將此次培訓總結如下：
一、認真貫徹落實上級文件精神，精心組織安排暑期教師培訓工作。
嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規范。學區對每一個培訓地點都安排了專人負責，要求帶隊全程跟班。對參訓人員分科、分培訓點制定了點名冊，實行一晌兩點名制。并發放了專用學習筆記本，要求參訓教師認真做好學習記錄，開學后學區要統一檢查記錄情況。
二、領導高度重視，組織嚴密有序。
學區任校長、馮校長、程校長三位校長多次到培訓地點現場檢查指導，對參訓人員嚴格要求，要求學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據自己的課堂教學現狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。要求通過此次培訓，切實提高我學區教師的教學能力，不斷提高教師隊伍的整體素質，把我學區教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍。王明寨中學是小學綜合科的培訓地點，校長席增軍親自帶人檢查學校線路，確保培訓用電，盡可能為培訓教師提供一切便利設施，使得培訓工作井然有序并得以順利開展。
三、通過學習，提升了專業素質。
此次培訓以課堂教學為主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受到教學的'各個環節。授課教師從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。更好的啟發和指導教師怎樣創建新課堂。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著。通過本次學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業知識的提高，為教師專業化的成長提供了一個平臺，也為教師樹立終身學習的思想奠定了基礎。
教師暑期培訓總結5
7月16----26日歷史學科教師進行了全員培訓活動。同行之間進行學科交流、網上研討、作業反思等形式，使自己業務素質得到顯著的提高；同時，通過培訓，對素質教育和信息技術教育有了更深刻的認識，對自身存在的不足有了較為深刻的認識�，F對本人的暑期培訓反思總結如下：
一、培訓的收獲和體會
在具體培訓過程中，專家引領、同伴交流、研討和反思等環節，感受到本次培訓收獲很大。本次培訓的內容有學生學習方法的轉變、教師教學方法的轉變、教學目標的設定等等，通過學習使我明白要不斷提高自身素質修養首先教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀育人先育己，打鐘先要自身硬。其次，教師要有良好的文化素養和公德意識。師德的規范要求和內容是非常廣泛的，且具有深刻的知識內涵和文化品格，從思想品質、道德操守到著裝打扮，舉手投足都有要求，在學校，在學生面前，一言一行，事事處處都要為人師表，體現師德風范。正所謂"學高為師，身正為范"。
搞好課堂教學，做學生學習的引領者。首先，樹立良好的教師形象，贏得學生的`尊重。對學生進行換位思考，真正的理解他們，寬容他們，做好溝通交流，與學生之間建立朋友式的良好關系，這樣拉近與學生的距離，建立民主的氣氛，有利于課堂活躍，贏得學生的信任和尊重。其次，貼近生活，激發興趣。創設"成功的情景"，使他們的好奇心和學習愿望得到滿足，從而體驗到認識活動快樂的情境。最后，教師要做教學的思考者，研究者，才能成為學生的引領者。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是"愛"的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立"一切為了學生"開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞"以學為中心"，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
二、反思自身存在問題和不足
通過培訓學習對自身存在的問題和不足也有了更為清晰的認識。一是認真刻苦精神還遠遠不夠。二是知識面還不夠開闊。三是教師"教"與學生"學"的問題，有時候教與學并不是非常的一致，需要教師針對學生的興趣做好引導，要上出自己課堂的風采與特色。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的教師。
三、今后努力的方向。
首先要學會反思，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。其次要高質量的完成規劃任務，這要求自己平時要多讀書，多反思，上好課，寫好論文。再次，要刻苦鉆研新課程標準，按照學校提出的品牌課堂要求，盡量上好每一節課。要根據學生的特點，真正實現因材施教，才能做到有的放矢，才能讓每個學生都有收獲。真正達到"教師要享受課堂、要享受學生、要享受生活"的境界。初中教師暑期培訓反思二：初中英語教師假期培訓反思。
教師暑期培訓總結6
在市教育局的統一布置、要求下，根據《關于做好中小學教師暑期培訓工作的通知》的有關精神，堅持“面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高”的原則，官林實驗小學100多名教職員工，從7月x日起，冒著炎熱的酷暑，積極、認真地參加了為期6天的全員集中培訓和一個多月的自主學習，并且嚴格、規范地完成了各項培訓任務�；仡櫛敬闻嘤柟ぷ鳎宰饕韵聨追矫娴男〗Y：
一、領導重視、精心組織
為了確保本次培訓的順利開展，學校專門成立了以李曉洪校長為組長的暑期全員培訓領導小組，由副校長史仕平老師具體負責培訓的各項工作，學校教導處負責統計出勤情況，學校網管員陳剛負責培訓的.有關技術問題，真正做到分工明確、責任到人，并且多次召開專題會議進行商討、研究。
在暑期初，學校已經根據上級有關部門的要求制訂了《20xx年官林實驗小學教師暑期培訓計劃》，從培訓目的、培訓領導小組、培訓形式、培訓對象、培訓時間、培訓內容及考核評價等方面作了具體的安排。
二、宣傳到位、全員參與
7月x日上午8點，在學校階梯教室召開了暑期全員培訓動員大會，李曉洪校長傳達了市教育局文件精神和要求，并著重闡述了本次培訓的意義和作用。史仕平校長對暑期教師全員培訓工作作了布置，就《教師暑期培訓計劃》作了詳細的說明。全體教師統一了思想，明確了目標，靜心地聆聽每一個講座，認真、細致地作好記錄。
六天的集中培訓，行政領導總是帶頭提前到場，認真聽講、一絲不茍。全體教師也按時參加培訓，沒有一位教師遲到、早退。
三、主題突出，講究實效
為確保在高溫季節中老師們真正能從培訓中獲得實惠，在培訓前，學校領導認真討論，圍繞“有效教學”專題，優選了貼近教師工作實際的實效性強的內容進行培訓，保證在炎炎酷暑中每位老師學有所值。的確，教師們在這六天的集中培訓中認真聆聽，認真作好筆記，不少教師在學習之余進行了思考和相互探討，在思想上得到了一次洗禮。具體培訓操作如下：
1、以師德學習為出發點，不斷提升教師的師德修養。
我們認為：對教師的師德的培訓是一個永恒的培訓，貫穿于教師的職業生涯的全部分。師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。
暑期中，按照教育局統一部署，我們組織全體教師認真學習了省教育廳《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》通知及市教育局《關于治理在職教師有償家教工作的若干規定》，并開展了《關注教師心理成長·教師問題行為的心理預防》專題系列培訓，通過對具體案例分析使教師受到啟發，并要求教師在工作中反思，讓教師在工作中驗證新時代教師愛生、敬業、求知新的內涵。教師通過體驗、學習，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。
2、發揮骨干教師的引領作用，確保專題學習質量。
在本次暑期培訓中，我校重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，以集中培訓與自主學習相結合，尤其發揮了骨干教師的引領作用。從計算機應用技術培訓到專題學習，我們充分以本校骨干教師為資源，開展“草根式”專題講座和經驗交流，既發揮了骨干教師的優勢，又影響和帶動了全校教師的專業發展。另外，在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需要選擇一本相關專業理論專著，并登陸書香江蘇電子圖書站點，注冊后自選書目，開展閱讀自學，結合自身教學實際，進行自我提高。為了提高教師學習的自主性，提高閱讀質量，學校特別建立了學習型小組。每位骨干教師、幾名普通教師組成一個學習小組，互相推薦學習資料。與骨干教師一起學習研究，營造學習氣氛，讓學習和培訓結合起來，讓教育教學知識流動起來。學習結束后，教師都主動交流讀書心得并積極撰寫教研論文，目前教科室匯總到讀書心得和教研論文各90多篇，教師們的參與率非常高。
此次暑期培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結構，我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質為核心，不斷開發校本培訓內容，創新校本培訓的新形式，促進教師專業化發展，“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學品位。
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