【實用】國培培訓總結3篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編幫大家整理的國培培訓總結3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國培培訓總結 篇1
通過新課程改革通識培訓網上一段時間的學習,感覺受益非淺,在知識、經濟高度發展的今天,沒有知識和能力是不夠的,那么如何推動社會不斷進步,應叢基礎作起,從學生的教育做起,從課改作起。
培訓學習階段時間長,學習認真,和同行以及專家互動交流多,發起話題和上傳資源多,得到了老師們的高度評價:個人工作室日志和資源建立也較多,學習過程中不斷提出問題,分析問題,教學反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐,感悟點頗多,目的是提高自己以后的教學實踐能力,使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準,使自己的教學更高效。
新課程新在哪,關鍵提現在“新”上,新課程理念,新課程內容,新教學組織安排,新評價等,知道新課程的特點,更好理解新課程改革。
新課程的特點
(1)教育應為學生的終身發展奠定基礎。
(2)與時俱進更新改革目標:精選終身學習必備的基礎內容,增強與社會進步、科技發展、學生經驗的聯系,拓展視野,引導創新與實踐;適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發展,構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構;創設有利于引導學生主動學習的課程實施環境,提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發展性評價體系,改進校內評價,推行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式,探索建立教育質量監測機制;賦予學校合理而充分的課程自主權,為學校創造性地實施國家課程、因地制宜地開發學校課程和學生有效選擇課程提供保障。培養學生具有強健的體魄、頑強的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力;正確認識自己,尊重他人,學會交流與合作,具有團隊精神,理解文化的多樣性,初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
(3)結構創新:改指定餐為自助餐,打破現行課程中所有學生在同樣的時間內,按照同樣的進度、學習同樣的內容,還要求達到同樣的標準的做法,為最大限度地促進學生個性發展,滿足學生多樣化的需求。
新課程的實施
(1)立足的角度
(2)具體落實新課標
(3)借鑒的經驗,以上三方面做得好,才能使新課程實施的好。
在新課改的'實施過程中,要注意學生的知、情、意的全面發展;不僅要關注學生的知識技能的發展,同時要兼顧其情感、態度、價值觀等方面的培養;在新課改教學實施中突出學生的主體地位,教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學與教的關系上,強調學的核心地位,教師的教是為促進學生的學,教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異,強調教學中要根據學生的不同特點進行針對性的教育。
新課改教學實施中要體現出尊重和滿足不同學生的需要,運用多種教學方式和手段,引導學生積極主動地學習,掌握最基本的知識和技能,形成積極的情感態度和正確的價值觀,提高科學素養和人文素養,為學生的終身發展奠定基礎。
新課程的評價
結合過程和結果評價學生,既能促進學生在學習過程中積極主動創造性的學習,又能促進學生注重獲取良好的學習效果;結合教師與學生評價及學生間相互評價,結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業等評價形式,使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習,與其他學生進行心靈的溝通,學習上進行朋友式的合作交流,有利于學生對生活充滿樂趣,對學習的充滿興趣。
以上是我通過學習獲得的認識和具體方面的體會,新課程為學生提供了自主學習,合作學習,探究學習的平臺,更有助于學生大眾全面學習,終身學習。通過新課程的通識培訓學習,使我對新課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解,明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學,不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善,我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。以“新”的理念,用“心”體味,“辛”苦付出,使我們的新課程改革更好的實施。
愿我們共同投入到新課程改革中,與教育共同成長進步,與學生一起收獲碩果!
國培培訓總結 篇2
十五天的培訓時間雖然短暫,但對于從事一線教學的普通教師來說,確實很難得的學習機會。平時工作繁忙,很少靜下心來認真學習,即使有點時間,也是走馬觀花,收效甚微。通過這次國培計劃的培訓,我感覺受益匪淺。
第一,思想觀念的轉變。
記得新課程改革剛開始時,要求教師要徹底轉變觀念,改變思想,但傳統的觀念與思想畢竟經歷了幾百年,甚至上千年的積淀,要想一下改變談何容易!大多數教師即使勉強接受新的觀念與思想,也只是停留在表面的形式上,從內心里面其實是不大愿意的。因此在教育教學的實踐中就出現了“課改呼聲很高,改革效果不佳 ”的現象。經過培訓學習,聆聽了專家們的精彩講座,通過與來自全省各地的同仁們的深入交流,我對新課程改革有了更深刻地認識。我認為,作為教師,首先必須徹底完成教育角色的轉化,變知識的傳授者為學生學習的引導者、組織者。其次,要放下“師道尊嚴”的架子,與學生平等相處,做學生的良師益友。
第二、教師修養的提高。
首先,在平時的教育中我非常注重德育的滲透,經常結合教學內容,對學生進行行為規范、集體主義、愛國主義等德育教育,我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人,做一個品德高尚的人。
其次,不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此,教師必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科,還要熟悉所學專業的一切知識。
第三、教師要自覺做研究型、反思型老師。
從反思中研究,從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為,哪個教學環節有效,哪個教學目標無效,什么時候學生發言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究,尋找出優缺點,優點發揚,缺點改進,然后形成自己的教學優勢,讓一個個教學優勢搭建成一架走向優秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。研究課文,研究學生,讓每一篇教學設計都有一個亮點,讓自己的每一節課都有一個笑點;學期之始還要規劃。規劃整個學期的教學目標和教學內容,其中重點規劃寫作教學內容,要摒棄“教材即課程“的想法,用好教材,同時又超越教材,將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。
第四、教師要自覺做研究型、反思型老師。
從反思中研究,從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為,哪個教學環節有效,哪個教學目標無效,什么時候學生發言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究,尋找出優缺點,優點發揚,缺點改進,然后形成自己的教學優勢,讓一個個教學優勢搭建成一架走向優秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。研究課文,研究學生,讓每一篇教學設計都有一個亮點,讓自己的每一節課都有一個笑點;學期之始還要規劃。規劃整個學期的教學目標和教學內容,其中重點規劃寫作教學內容,要摒棄“教材即課程“的想法,用好教材,同時又超越教材,將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。
第五、教師要自覺承擔教化社會的責任,把”育人“放在首位,通過培育好一個個個體而達到”教化社會“的理想。
一方面,教師要著重培養學生的情商,如責任、良知、誠信、善良等品質及其他能力。因為,一個有責任、有良知的學生,不需要老師監督,也能自覺地為了某一份責任而努力讀書。另一方面,教師要關注學生精神的需要,做學生的精神翔者,提高學生的精神層面,讓他們有獨立的.、健康的、強大的精神,使他們不致于象我們這一代人一樣,為生存而生存。我們相信,教師個人是可以影響社會的,因為,教師個人可以改變許多學生,而許多學生的改變,必然帶來整個社會的改變。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教育事業的發展中大放光彩。
國培培訓總結 篇3
國培第二階段“影子”教師培訓結束了,在永中學習期間,我通過“聽、看、問、議、思、寫”的辦法開展基地研修,讓我開闊視野,親眼目睹了城市先進教育跨越式發展成果;其次通過與影子教師交流學習,使我們在教學思想、教育理念上得到提高,對提升自身素養和教育教學水平樹立了信心,踐行理論聯系實際,是一次超常規、跨越式的學習模式,體現了“影子”培訓的實質。
在**中學學習一個月來,我很是慶幸,慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校,慶幸有一個如此重視與關心國培教師的張校長為核心的領導班子,慶幸自己遇到了一位連續八年年度考核評為優秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個月來,每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。諸多收獲,諸多感動,諸多不舍……
第一、濃郁的校園文化,讓我贊嘆不已,為之喝彩。
**中學不僅是一座名校,而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,禮貌有加。教師師德高尚,愛崗敬業,工作求真務實,勤勤懇懇,在教學樓前的標語上寫著“教育是生命激活生命的事業”;學生學習勤奮,活潑可愛,尊師敬長,待人禮貌,習慣良好。特別是學校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學員,充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,讓我們大開眼界,不但可以從書籍中獲取精神食糧,優美舒適的閱讀環境又提高了我們審美情趣!還有學校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理,新穎美觀,思想性強。這對于人的心智健康太有益處了,這樣的環境及氛圍對于學生的健康成長多么有益!每當我這樣思想的時候,就會為**中學濃郁的校園文化贊嘆不已,并被這種濃濃的校園文化所感染。
第二、領導和教師以人為本、求真務實的作風令人敬佩。
我們一行48人到**中學后,校領導非常重視。張校長及學校辦公室領導熱情友善地接待了我們,并為我們的實習做了妥善的.安排。給我們指定了學識豐富,教學水平高的指導教師,制定了有效的學習計劃。為了我們學習方便,特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學習交流的場所,并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論,向指導老師學習。學校后勤處為我們準備了營養豐富的早餐,午餐。熱情友善地接待,妥善的安排讓我們感到**中學領導和教師是實事求是踐行著“以人為本、求真務實”的工作作風的。令人敬佩、感動!
在隨后的聽課學習過程中,我耳聞目睹、親臨其境,更是受到了專業數學教師們“以人為本、求真務實”教育教學精神的感染。在我實踐研修第一周的時候,**區青年教師“卓越課堂”教學課堂大比武,我們全體老師有幸參加觀摩,本著學習交流的心態聽了多節高水平的展示課,真的是讓我受益匪淺!
第三、任勞任怨、無私奉獻的影子老師指導教師及時有效的指導和幫助,讓我順利完成跟崗學習任務。
我的指導老師胡老師,是**區名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現了她專業知識的扎實,經驗豐富老道。課前準備充分,上課教態親切、自然、大方,語音清晰、流暢,課堂組織嚴謹、精神集中,調控得當高效。真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發展為教學之根本。我想,這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念,開展有效課堂教學活動都將會產生深刻的影響。
在最后一周,我上了匯報課。上課前我通過熟悉學生,請帶教老師指導教學的方法,幫助我準備教學素材,課堂氣氛活躍,教學效果好!課后,指導老師作了準確而精彩的點評,使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握,更體現指導教師對教學細節的準確把握,體現了教師的教學智慧,對我的啟發很大(每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,與同伴交流、探討,進行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階)。
通過這三十天的跟崗學習、磨練,使我在教學能力上有了新的長進,自身綜合素養也得到了明顯提高,對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊。 時光如梭,轉眼一個月已過去;再回首,自己十多年的教學生涯也已流逝,臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備,只有更多的準備、沉淀和凝聚,不斷自我學習、充實和總結,才能成為一名合格的教師,為學生提供更好的知識。
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