帶孩子旅游選擇那些景點
從總的來說，現(xiàn)在城市家庭對孩子的教育非常重視，也希望他們有一個快樂的童年。于是，帶著孩子外出游玩，無論是短途還是長途，都成為家長很重要的一項任務(wù)。每到周末或假期，在旅游景點或兒童樂園，經(jīng)常可以看到一家、一家的親子活動。
既然帶孩子出去玩，理論上應(yīng)該去孩子最喜歡的地方，例如動物園、兒童樂園等孩子感興趣的地方�？稍趯嶋H生活中，假期的外出，孩子基本是沒有什么決定權(quán)。最常見的情況是，父母通過他人介紹或在網(wǎng)上查詢，了解某個景點，于是，就帶著期盼的眼光去孩子說：“寶貝，周末爸爸媽媽帶你去某某地，好不好？”這種“施舍”是孩子想要的？參見《帶孩子尋找春天的腳步》。
對孩子來說，其回答無非是兩種，一是答應(yīng)，而是不答應(yīng)。答應(yīng)的話，爸媽會高興，而那個地方是否好玩、那天是否能玩的好，孩子什么都不知道。如果不答應(yīng)，并提出想去動物園什么的，那父母一定會說動物園有什么好玩的，還是某某地方好玩。對此，孩子怎么能說的過父母？無奈之下只好“同意”，否則連外出“玩”的機會都沒有了。參見《強勢母親會讓兒子沒有男子氣》。
當(dāng)父母出于自己的`意愿，選定一個外出景點，是有其自己的私心的，是想在放松自己的同時，也讓孩子玩一下。可是，許多家長沒有想到，成人和孩子的玩，差異之大是不可同日而語的！如果父母不放下架子，用心陪孩子去玩，想大家“玩”到一起，幾乎是不可能的。與其這樣，還真不如選擇孩子最開心的地方去玩，孩子會受益較多。參見《最難的教育是和孩子一起玩》。
所以，對假期或周末的外出地點，由父母自己定，是一種比較獨斷和過度包辦的方式，不是很恰當(dāng)。這樣做不太尊重孩子，孩子處于壓力之下，難于表達自己的立場和想法，這對培養(yǎng)孩子的獨立很不利。等到了外出那天，孩子只要感覺無趣，所“玩”和自己關(guān)系不大，被迫跟隨之下很容易疲倦和厭倦，故會要求家長抱、要買玩具、零食等情形，這也就非常容易理解了。同樣，父母不僅累的賊死，心情也不愉快。參見《為什么孩子會走路反而要抱？》。
也許有朋友會說了，孩子就想上動物園和兒童樂園，難道次次帶他們?nèi)ツ睦�？孩子怎么能獲得新的體驗？這問題問的好，父母也確實不能這樣去做！這是因為，讓孩子多觀察和體驗，是他們最重要的學(xué)習(xí)之一，家長非常有必要多帶孩子去一些從未去過的地方。而如何讓孩子愿意跟著自己的“指揮棒”轉(zhuǎn)，就需要加強孩子的動力和排除孩子對陌生環(huán)境的恐懼。
所以，讓孩子喜歡上父母推薦的地方，是保證整個旅途愉悅和孩子得到較大收獲的重要基礎(chǔ)。家長想做到這點，就要讓孩子真正參與對外出游玩景點的選擇。這樣做的好處是，在去之前孩子已經(jīng)對景點有了初步了解，也因為是自己選擇的，就有了較強的主動性和對應(yīng)的興趣，玩起來也會放松。但問題是，家長怎么來引導(dǎo)孩子參與對景點的選擇？
第一，父母要對景點進行初步了解，并篩選出2-3個。孩子的思維和邏輯，還達不到成人的水準(zhǔn)。所以，家長對景點可以先放開了選，最后挑出幾個。需要注意的是，選擇上一定要考慮景點中有沒有適合孩子玩的地方，以及景點道路孩子是否能安全行走。當(dāng)然，家長選出的幾個景點，最好是不同類別的，不要太近似，否則孩子很可能一個都不喜歡。參見《培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)孩子之發(fā)散性思維》。
第二，對初步選出的景點，整理給孩子的介紹，重點收集圖片和視頻。等資料收集差不多，為了適合給孩子講解，家長最好把這些內(nèi)容做成幻燈片，且一定要多圖和有相互對比的說明。這個過程是很重要的，不僅是為了方便給孩子介紹景點，更重要的是讓孩子學(xué)會如何說明一個事物，以及了解流程，對孩子以后的學(xué)習(xí)和工作大有幫助。
第三，召集全家，對要去的景點進行討論，并進行投票確定。在討論的過程中，傾聽孩子非常重要，家長一定要給孩子充分的時間，允許他們說出自己的想法和看法。當(dāng)孩子有了自己的選擇以后，可以進行投票決定。當(dāng)然，在絕大多數(shù)情況下，全家的投票會相對集中到孩子的選擇上。不能否認，這有一點走過場，但這是對孩子的生活教育。參見《生活場景中的教子智慧》。
第四，父母要對即將去的景點，做出對應(yīng)的路線、時間、購物計劃。這在整個計劃中，是一個承上啟下的一步。家長要根據(jù)景點的分布情況、孩子的走路能力，并考慮孩子的生活習(xí)慣，對行走路線做初步的安排，千萬不能按照成人的能力來設(shè)計。對于歲數(shù)較小的孩子，或家長帶著孩子隨意走，不考慮一次玩遍的情況下，此步就可以忽略。
實際上，只要通過上面的幾個步驟，孩子都會按照家長的意圖，選擇原來就是父母想帶孩子去的景點。但與不給孩子選擇的方式相比，只是把原來不想讓孩子去什么地方，變成了什么地方好玩和能玩，就給孩子的感受大不相同，也培養(yǎng)的孩子的獨立和判斷能力。在教育孩子的過程中，多說什么能做，少說禁止的方式，對孩子的成長有極大的幫助。參見《你想讓孩子做爛虎還是好貓？》。
最后，順便說一下，如果家長在征求孩子意見時，孩子沒有反應(yīng)或說無所謂，家長反而要反思自己的教育了。出現(xiàn)這樣的情況，往往是父母對孩子包辦或壓制過多，孩子不敢發(fā)表或不知道怎么說自己的想法。那有沒有可能是家長選的，孩子都不感興趣？答案是不會，因為親子關(guān)系、溝通良好的家庭和獨立能力強的孩子，他們就是不喜歡也會表達的。參見《強迫和壓制會讓孩子不聽話》。
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