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尋找責(zé)任作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的尋找責(zé)任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尋找責(zé)任作文1
以前我一直不知何責(zé)任為何物，每天就是上網(wǎng)玩游戲，但隨著我長大后，我開始慢慢懂了什么事責(zé)任。
我一直認(rèn)為我還是個(gè)孩子，不用去考慮那些煩瑣的抽象性問題，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。在我還只能靠書面文字解釋問題的時(shí)候，我就不得不提著背包踏著自己的腳步去尋找問題的答案了。小時(shí)候可以頭頂童年無忌，無憂無慮的走在大道上。但現(xiàn)在卻已回不去了，我們的肩上已不知何時(shí)被人貼上了許多小標(biāo)簽，其中就有一張用黑色粗體打印上的兩個(gè)打字：責(zé)任。想擺脫也擺脫不掉，它早已緊緊的貼在了胸前，是那樣的顯目，不想認(rèn)清都難!
當(dāng)背上責(zé)任的書包，我們就要走在成長的大路上。盡管偶爾回頭望望還能在不經(jīng)意間閃閃淚光，但是我們還是要義無反顧地走下去，明天在前方，希望在前方啊。“長大”的我，做任何事，都要瞅瞅胸前的“責(zé)任”，盡管我還并不能理解它真正的含義，但我也只能虛無縹緲的乘著這只透明的`小船獨(dú)自在漫無目的的大海上飄著。百度解釋說：責(zé)任一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。
我并不知道百度是否是對(duì)的，但我也只能當(dāng)那匹剛出生不久還離不開母親的小馬了。寫到這，我也不知道該如何寫下去了，我覺得我像只迷途的羔羊，即看不到母親軟綿綿的身影也找不到回家的路，我是無助的，是迷茫的，但，青春不就是這樣的嗎?
帶上屬于自己的責(zé)任，踏上人生的旅途。于路上尋找責(zé)任的含義。
尋找責(zé)任作文2
責(zé)任心，是為別人赴湯蹈火的壯舉？還是為別人兩肋插刀的豪情？我困惑了……于是我在班級(jí)里尋找著，發(fā)現(xiàn)著，試圖找到答案！
王小秋同學(xué)在班級(jí)中負(fù)責(zé)管理綠化角，這是一份很不起眼的工作，但是王小秋同學(xué)卻把這件不起眼的事情做得井井有條、絲絲入微。
“秋風(fēng)無情”吹刮倒花盆，又有誰看到了呢？只有他，他扶起花，將傾倒在地上的泥土一點(diǎn)一點(diǎn)埋在花根部。一只手的勞作，艱辛但是毫無怨言。花自從受了“打擊”后就日漸萎靡，病怏怏的`倚靠在花盆邊沿。他看在眼里，急在心里。當(dāng)他還是默默無聞的堅(jiān)持著工作……他每天跑上跑下，大家以后了，于是問：“你為什么每天要跑上跑下呢？是鍛煉身體嗎？”他嘿嘿一笑：“花盆里的土不夠，我去挖點(diǎn)泥。”
多么簡單質(zhì)樸的回答。但是從中卻看出了王小秋同學(xué)的責(zé)任心，他從不抱怨工作的苦，只是體驗(yàn)工作的快樂——一種平凡的快樂。
正是這種熱情，促使他對(duì)工作的責(zé)任心！
沒有責(zé)任，哪來大唐的“貞觀之治”？沒有責(zé)任，哪來馬克思《資本論》光耀后世？所以讓我們從小培養(yǎng)責(zé)任心！
尋找責(zé)任作文3
責(zé)任心，是為別人赴湯蹈火的壯舉？還是為別人兩肋插刀的豪情？我困惑了……
于是我在班級(jí)里尋找著，發(fā)現(xiàn)著，試圖找到答案！王小秋同學(xué)在班級(jí)中負(fù)責(zé)管理綠化角，這是一份很不起眼的工作，但是王小秋同學(xué)卻把這件不起眼的事情做得井井有條、絲絲入微。“秋風(fēng)無情”吹刮倒花盆，又有誰看到了呢？只有他，他扶起花，將傾倒在地上的泥土一點(diǎn)一點(diǎn)埋在花根部。一只手的勞作，艱辛但是毫無怨言。花自從受了“打擊”后就日漸萎靡，病怏怏的'倚靠在花盆邊沿。
他看在眼里，急在心里。當(dāng)他還是默默無聞的堅(jiān)持著工作……他每天跑上跑下，大家以后了，于是問：“你為什么每天要跑上跑下呢？是鍛煉身體嗎？”他嘿嘿一笑：“花盆里的土不夠，我去挖點(diǎn)泥。”多么簡單質(zhì)樸的回答。但是從中卻看出了王小秋同學(xué)的責(zé)任心，他從不抱怨工作的苦，只是體驗(yàn)工作的快樂——一種平凡的快樂。正是這種熱情，促使他對(duì)工作的責(zé)任心！沒有責(zé)任，哪來大唐的“貞觀之治”？
沒有責(zé)任，哪來馬克思《資本論》光耀后世？所以讓我們從小培養(yǎng)責(zé)任心！
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