新SAT語法從2016年開始已經過去一年了，在這一年中對新SAT語法整理可以發現，真的不再是枯燥的語法選擇題，而是更加靈活的考驗。下面是小編為大家整理收集的關于2016年新SAT語法的相關總結，希望對大家有所幫助。
一、新SAT語法是難了，還是容易了?
從考試內容來講，新SAT文法主要著重于三大模塊--詞匯、語法和修辭技巧。語法方面雖然增加了對國內學生不熟悉的標點符號的考查，但整體上對語法點的考查難度的確是降低了。不過，詞匯和修辭技巧卻是對學生綜合閱讀能力的一大挑戰。當你在為相對簡單的語法題歡欣雀躍時，是否已做好了準備在十分有限的時間內去完成需要結合上下文才能正確作答的詞匯題和修辭技巧題呢?
比如2016年5月的亞洲真題中，詞匯題共6題，語法題共18題(其中標點符號題占10題)，修辭技巧題共20題。
語法部分都是常規的考點，例如主謂一致、動詞時態、代詞等;標點符號題雖然所占比例大，但終歸還是考查學生對于句子結構的掌握，包括狀語從句、插入語、平行結構等：對于這部分硬件知識，學生們在學過燭光SAT文法課程之后，都能有個清晰的知識點框架。
而詞匯部分，雖然新SAT文法考查的單詞不似舊SAT那么生僻，但是難度卻不相上下，因為新SAT更側重于考查詞匯的深度，即詞匯在具體語境下的正確使用。
例如這套真題中的第15題考查的就是weirdness/deviation/oddity/abnormality的區別，雖然這四個單詞都是常見詞匯且都表示“奇怪/不同”的概念，但每個單詞的側重點不同：weirdness意指“怪異”，是一種抽象的概念，deviation指“偏離、背離”;oddity指“怪人、怪事”，是一種具體的概念;abnormality偏指“身體或行為的畸形或反常”。因此在這篇文章中，只能用”one of the greatest architectural oddity in the world”來指代比薩斜塔。若學生對這些單詞的語義和使用方法不熟悉的話，這道題就很有可能失分了。
在對新STA語法整理的時候，可以看到很多同學們在新SAT語法的修辭技巧題中失分比較嚴重，是新的難點和重點。那么為何會出現這樣情況呢?修辭性表達是完全陌生的新考點，它不但要求學生要能在幾個近義詞之間辨析意思，而且要求根據上下文語境和語氣來選擇一個最合適的詞。所以對考生就提出了更高的要求，備考新SAT的學生要培養精讀的能力，了解作者的態度、情緒或文本類型與風格。
失分的原因大致有兩點：對篇章的結構把握不到位。例如令許多學生糾結的句子刪減題：有時覺得這句話真是沒必要，刪!但實際上這句話是為段落的主題論述添磚加瓦的必要細節;有時覺得這句話很有道理呀，留!但事實是這句話偏離了段落的主題，或畫蛇添足，或轉移讀者的注意。因此，文法不再是純粹考語法，學生能夠準確把握段落的結構也是考查的重點。
還有就是做題時間不夠。不像做語法題只需要看劃線部分的那句話就夠了，幾乎占總題數一半的修辭技巧題往往需要結合出題點的上下文甚至是整個段落來找出正確答案，然而文法部分的考試時間只有35分鐘，學生往往沒有足夠的時間去細看每一道修辭技巧題。就今年考試情況來看，文法滿分400，中間分數段為320-340，滿分或高分學生并不多。這也說明盡管語法點的考查難度降低了，文法部分仍然不簡單。
那么如何破解新SAT語法中修辭性題呢?第一步是審題，找出文章中的一些關鍵詞。其次是對修辭手法，考生需要掌握英語中常見的修辭手法，分別是哪些，表達的含義分別是什么。最后就是聯系語境解題，學生需要要有基礎的閱讀技巧，需要能夠結合上下文知道上下文大概在講什么，并且通過審題，可以準確地定位到我要讀上文或下文的哪一個地方，這樣的話可以把修辭性表達題結合起來做出來。
二、2017年備考建議
作為改革后的第一年，2016年的SAT文法對于語法點的考查整體上相對淺顯。但是每場考試之后都有學生反映遇到了一些難度較高的語法點，比如比較結構和獨立主格等，筆者認為2017年的SAT文法對語法點的考查會加大難度，在舊SAT中常考的一些語法點很有可能也會頻繁地出現在明年的文法考試中。因此，針對語法部分，筆者認為有必要了解一下舊SAT的�？颊Z法點，比如同類對象比較;另外，也可以適當練習一些舊SAT的語法題來進一步扎實自己的語法基礎。
此外，應對修辭技巧題的關鍵在于時間的分配。筆者認為2017年SAT文法的文章難度不會出現太大變化，主要問題仍然在于做題時間。
如何在有限的時間內提升修辭技巧題的正確率呢?
1.壓縮語法題的時間，騰出更多時間來做修辭技巧題。如果對語法點足夠熟悉，便可以大大地縮短做語法題的時間，從而有更多的時間來分析上下文、理解段落結構和邏輯關系。
2. 提升閱讀速度，通過一些關鍵詞來總結段落的內容。由于考試時間有限，要逐字逐句地通讀全文對大多數學生而言是不太可能的，而且也不需要這么做。很多修辭技巧題例如主旨句題和過渡句題，只要學生能明白段落的主要內容就能做對題目。因此，在平常練題的過程中，學生就要有意識地培養自己快速總結段落的能力。