新SAT寫作考試要求同學們進行“分析性寫作”，簡單來說就是在讀懂“作者寫了什么”的基礎上能夠分析作者“怎么寫的”及“為何這么寫“，并用嚴謹而準確的書面英語表達出來。下面大家就隨小編一起去了解一下。
步驟一：閱讀(關鍵詞法)
拿到文章后，怎樣既快又準地讀懂文章呢?
通常，第一遍閱讀時為了通曉文意，我們不需要，也沒有足夠的時間，去逐字逐句慢慢品讀，因此我們應該拿起筆，邊讀邊劃，劃出能讓我們記住這個段落主旨的詞句。根據論說文的共性特點，通常每段話的首句往往是“主題句”(也有例外)，主題句尤其值得關注，因為整個段落通常圍繞主題句展開。
然而，有些句子很長很復雜，這時，劃出“關鍵詞”對于快速領會句子意思有十分重要的作用。對“關鍵詞”的選擇具有一定主觀性，但是真正懂得閱讀的人基本上會達成一些共識，我們的課堂上會具體展開學習，如何學會抓關鍵詞，在主觀因素存在的情況之下，有哪些相對客觀的標準值得我們考慮和遵循。
步驟二：分析(貼標簽法)
分析是為第三步“寫作”而準備素材的。在進行分析性寫作時，我們要記住一個字“精”。
“精”首先指的是精確，一篇文章可寫的方面非常多，不要妄圖面面俱到，而是選擇令你影響最深刻的幾個切入點展開即可。這一點在官方指南OG中第179頁有鮮明的提示。(“Your Essay does not have to address the author’s use of allthree components…in order to earn high scores. An Essay that provides strong analysisof fewer but well-chosen points will likely score better than an essay thatprovides little analysis of a long list of points. ”)
“精”還指精細，分析性寫作的目的不只是“概括”文章內容(summarizing)，而更側重于探討作者寫作的方式和意圖及其同文章主旨目的的相關性。因此，我們需要就剛才所提到的“well-chosen points”展開，細致地分析“how the author develops an argument that is persuasive and powerful”, 分析“what effect this is likely to have on readers” (OG 178頁)。
所謂“貼標簽法”，是指同學們可以在文中空白處標注Quotation, Fact, Anecdote, Allusion, Appeal to emotions等常見論證元素，幫助自己識別，整理和歸類，但更重要的作用是提醒自己在寫作時作為素材用上，并闡釋這些手法在文中所起的作用。
我們以下面幾點為例，以3月份新SAT首考的寫作真題為依托，具體分析那篇文章中作者使用的論證方式。
1.Evidence證據
這里給大家補充一些新SAT寫作中經常用到的論據。
* 事實(Fact / Example):凡是真實存在或發生的事，都可以用「事實」論據指代。例如：
Thousands of homes were flooded in Poyang county, Jiangxi province, late on Monday after Bintian Reservoir overflowed as torrential rain continued to wreak havoc in South China.
* 數據(Statistics):有關對數據的收集、分析、解讀和呈現，都可以歸入到「數據」型論據。例如：
The May unemployment rate in America fell to 4%, but in June the rate was up to 9%.
此外，需要指出的是，論據類型不是排他的，這段話也是對實際情況的描述，因此也可以歸結為上文提到的事實論據。分析的時候，兩者擇其一，沒有對錯之分。
* 研究成果(Research Result):研究成果多源于權威機構，屬于強論據，很有說服力，值得信賴。例如：
The U.S. Surgeon General recently stated that "a later start to the school day could have marked positive impact on student learning outcomes."
* 專家建議(Experts' Advice):和研究成果一樣，專家建議也具有權威性，只不過其主體是個人而不是某個機構。例如：
In a 2011 poll of leading academic economists representing a variety of demographic backgrounds and political views, 90 percent agreed with the statement: "A tax on the carbon content of fuels would be a less expensive way to reduce carbon-dioxide emissions than would a collection of policies such as 'corporate average fuel economy' requirements for automobiles." (A Carbon Tax Beats a Vacumm Ban, paragraph 8)
這個例子說明同一個論據可服務于不同論點，具體如何去界定，需要根據原文的中心論點進行判斷。
* 個人經歷(Personal Anecdote):Anecdote 的本意是「趣聞、軼事」，但在 SAT 寫作中，只要是涉及作者個人的故事，都可以歸類為這一手法。例如：
At my family's cabin on a Minnesota lake, I knew woods so dark that my hands disappeared before my eyes. I knew night skies in which meteors left smoky trails across sugary spreads of stars. (Let There Be Dark, paragraph 1)
2.Reasoning邏輯
Contrast對比：作者在文章使用了多組對比。從《獨立宣言》引用的兩句話本身就形成鮮明的對比，一個是always remember另一個是often forget;一個是rights另一個是obligations;作用是強調人們如今記得更多的是權力而忽略了責任和義務，突出文章主題，引起讀者共鳴，并為下文號召人們為國貢獻做鋪墊。
關于邏輯，同學們也可以分析作者行文的整個結構，即Claims之間的聯系(OG第218頁的滿分范文即采取了這個分析方式)，以下是這次考試文章的行文邏輯：
3.Persuasive Elements語言特征
這類論證元素往往是交織在一起的，比如：作者使用“we”我們做主語(word choice措辭)，尤其是在第四段頻繁使用(Repetition重復)，引起讀者的共鳴(appeal to pathos )。其作用就是：讓讀者感到作者和自己是站在一邊的，從同一個角度去思考，引起讀者對這個問題的重視。
文中還有其他類似的元素，但同學一定要記�。翰灰悍憾劵蛎婷婢愕�，不要刻意為了寫某個元素而寫，一切都應當回到作者的意圖和文章的主旨，以及你自己分析的重心。
步驟三：寫作(套公式法)
分析性寫作不要求同學們立意，即形成自己的觀點，但是要求同學們對所讀文本進行細致的分析，目的是培養客觀，深入，縝密的學習習慣。對于寫作語言，我們提倡三個原則——準確，清晰和多樣。
由于每次寫作考試的要求是固定的，閱讀文章的類型是相對穩定的，所以在寫作時，同學們發現有許多語句可以成為固定的套路，但是同學們并不用擔心這個問題，因為套路不等同于“模板”，不是制約我們思路的障礙。
再者，語言是很多樣而豐富的，任何一個說法都可能有不同的英文表達方式�？偨YOG中高分范文的遣詞造句對于每個同學自己來說是提高語句的流暢度，減小寫作的隨意性的好方法。