新澳洲留學(xué)移民的形勢(shì)
澳大利亞留學(xué)移民形勢(shì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程
首先該從2007年4月6日的政策改變說(shuō)起，盡管在以后的政策中有這樣或那樣的調(diào)整，但現(xiàn)如今移民政策中一些最重要的概念正是來(lái)自于4·6政策，比如：“雅思4個(gè)7”、“485簽證”、工作經(jīng)驗(yàn)的要求、“兩年以上的學(xué)習(xí)”等等，只是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的政策中仍然保留了雅思“4個(gè)6的”加分，雖然澳洲當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生已經(jīng)開(kāi)始緊張，但是國(guó)內(nèi)赴澳留學(xué)情況依然“火爆”。
2008年12月出臺(tái)的移民政策是真正引發(fā)澳洲留學(xué)形勢(shì)改變的導(dǎo)火索，此間出臺(tái)的政策核心針對(duì)TAFE(大專)類的學(xué)習(xí)：增加工作能力測(cè)試、全部排除在“緊缺職業(yè)清單”列表之外及提高雅思成績(jī)的要求。大批想“完成TAFE后能夠直接完成移民”學(xué)生與家長(zhǎng)的希望破滅了。
2009年11月，澳洲政府在緊縮TAFE(大專)類專業(yè)移民的同時(shí)，肅本清源關(guān)閉了一些招生情況不佳、財(cái)務(wù)狀況不好的私立語(yǔ)言學(xué)校，盡管澳洲政府，對(duì)這些學(xué)校的學(xué)生在簽證、轉(zhuǎn)學(xué)、退費(fèi)等方面都做出了比原先更好的安排，但還是因?yàn)樾麄鞯脑�、消費(fèi)心理問(wèn)題，對(duì)澳洲留學(xué)海外市場(chǎng)造成重創(chuàng)。
2010年11月11日公布的新移民政策的核心為SOL移民職業(yè)清單，它是2007年至今所有移民政策的“成熟”版，其思路清晰、計(jì)分方法簡(jiǎn)單是澳洲移民局近二十年來(lái)研究出來(lái)的最科學(xué)的移民政策，但也可以看出澳洲政府對(duì)新移民在英語(yǔ)程度及真正填補(bǔ)職業(yè)空缺上高要求的決心，而中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)最不喜歡或者說(shuō)最怕的就是對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的要求。
2011年6月6日出臺(tái)的補(bǔ)充條例對(duì)SOL移民職業(yè)有刪減(4個(gè))，有增加(13個(gè))，最重要的補(bǔ)充是在5月10日公布的預(yù)案申請(qǐng)程序上新增加了一個(gè)“EOI”網(wǎng)上移民預(yù)申請(qǐng)，根據(jù)每個(gè)申請(qǐng)人在學(xué)歷、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)、英語(yǔ)水平等方面的打分高低電腦自動(dòng)排位后發(fā)出通知再進(jìn)入到正式審理程序。這一新情況在學(xué)生留學(xué)方案設(shè)計(jì)上又增加了難度，要求學(xué)生在定位專業(yè)時(shí)要考量自身?xiàng)l件、移民職業(yè)及職業(yè)需求量等多方面因素。
新移民政策出籠的背景
在回顧澳洲移民新政的歷次修改時(shí)我們不能忽略這樣一個(gè)人：澳洲人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家Bobbirrell博士，自2007年開(kāi)始貝爾博士的很多建議均被澳洲政府采納，比如TR簽證等。貝爾教授通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：澳洲移民政策正在被利用及誤導(dǎo)：很多英語(yǔ)差，學(xué)非所用的學(xué)生因?yàn)橐泼裾叩牟粐?yán)謹(jǐn)而成為澳大利亞公民。而TR簽證的目的是引導(dǎo)學(xué)生提高英語(yǔ)水平及工作能力。
我們同樣不能忽略這樣一所大學(xué)：Monash University(莫那什大學(xué))，該所大學(xué)的人口及市區(qū)研究中心曾被聯(lián)邦內(nèi)閣委托檢討海外學(xué)生問(wèn)題。在調(diào)查中他們發(fā)現(xiàn)中國(guó)留學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)程度不夠而難以任職于原本職業(yè)緊缺專業(yè)，比如：IT、會(huì)計(jì)、教師等專業(yè)。在對(duì)政府提出對(duì)新移民應(yīng)提高英語(yǔ)要求，以保證新移民質(zhì)量的同時(shí)，大學(xué)本身對(duì)海外學(xué)生的入學(xué)提出了更高的要求(主要是英語(yǔ)方面)。
澳大利亞是一個(gè)多元文化的移民國(guó)家，這一國(guó)策不會(huì)改變，在未來(lái)的五十年里政府希望澳洲人口能翻一翻，如此才能與土地面積、國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃相匹配。所以澳洲和以前一樣需要移民，和以前一樣希望高素質(zhì)的移民，只是原來(lái)的政策沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)他們對(duì)人才的要求，通過(guò)修正讓移民政策更合理。
在關(guān)注澳洲移民新政時(shí)我們還必須關(guān)注與之相配套的留學(xué)政策：自2011年新年始，留學(xué)簽證政策不斷放寬，經(jīng)濟(jì)擔(dān)保減少了1/3、存款期限縮短、經(jīng)濟(jì)來(lái)源要求寬松。澳洲政府希望通過(guò)此舉平衡移民新政改變對(duì)學(xué)生增加的心理負(fù)擔(dān)，并傳遞這樣的積極而溫和的信息：澳洲非常歡迎國(guó)際學(xué)生赴澳學(xué)習(xí)，并將為國(guó)際學(xué)生提供更周到、更安全的服務(wù)。
應(yīng)對(duì)留學(xué)移民政策變化中需要反思的問(wèn)題
不利于中國(guó)留學(xué)生的移民政策出臺(tái)緣于中國(guó)學(xué)生的不佳表現(xiàn)，而留學(xué)生表現(xiàn)不佳的原因?yàn)椋?/p>
學(xué)生的.問(wèn)題：中國(guó)應(yīng)式教育制度下的學(xué)生在專業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃方面無(wú)計(jì)劃無(wú)思路，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)既不知為什么學(xué)，也不知將要干什么，更談不上熱愛(ài)，將中國(guó)式的應(yīng)試學(xué)習(xí)方法帶到國(guó)外，東西方教育模式不接軌致使成績(jī)不佳、實(shí)踐能力差也就在所難免。
家長(zhǎng)的問(wèn)題：在幫助學(xué)生定位時(shí)不從學(xué)生本人的性格、思維特征、專業(yè)基礎(chǔ)、人才要求、學(xué)習(xí)難度等方面衡量，而是一知半解憑主觀意志來(lái)決定，最終局面是孩子幫助父母實(shí)現(xiàn)父母的人生理想，孩子不情愿、學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，學(xué)習(xí)結(jié)果就不會(huì)好。
2011年7月1日新政關(guān)注要點(diǎn)
SOL技能職業(yè)列表經(jīng)過(guò)調(diào)整由原先的183個(gè)職業(yè)變成了現(xiàn)在的192個(gè)職業(yè)。普遍受到關(guān)注的會(huì)計(jì)、IT、工程、護(hù)士等傳統(tǒng)移民職業(yè)仍然榜上有名，被淘汰的有驗(yàn)光師、視力矯正師、鈑金工、汽車上漆工;新上表的有：藥劑師、律師、裝配工、醫(yī)學(xué)理療師、焊接工等，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)影響不大。
社區(qū)語(yǔ)言(中文)加分不能再使用國(guó)內(nèi)本科學(xué)歷，而是NAATI翻譯證書(shū)，和草案不同的是二級(jí)三級(jí)翻譯證書(shū)均可以。
配偶加分的要求之一需要一年的工作經(jīng)歷，可以用澳州的兩年學(xué)習(xí)來(lái)代替。在這方面的加分難度有大幅度降低。
學(xué)歷加分只以最高學(xué)歷計(jì)算，比如碩士畢業(yè)生可加15分，碩士之前的本科學(xué)歷則不能再計(jì)分。
移民申請(qǐng)?jiān)跐M足以下幾個(gè)基本條件之后方可申請(qǐng)：
雅思每個(gè)單項(xiàng)成績(jī)都過(guò)6分
已通過(guò)SOL列表上的職業(yè)評(píng)估
剛剛完成兩年以上的專業(yè)學(xué)習(xí)或有工作經(jīng)驗(yàn)
年齡在50歲以下
英語(yǔ)要求不變：
雅思4個(gè)7可得10分
雅思4個(gè)8可得20分
EOI網(wǎng)上預(yù)評(píng)估：移民分?jǐn)?shù)由高向低排位，發(fā)邀請(qǐng)函后才可進(jìn)入正式審理階段，每個(gè)職業(yè)均有年申請(qǐng)定額，滿額時(shí)次年再申請(qǐng)，等待時(shí)間在兩年之內(nèi)。在等待期間你有可能會(huì)接到就業(yè)通知，因EOI同時(shí)成為一個(gè)可供所有企業(yè)挑選人才的人才庫(kù)。
485過(guò)度簽證沒(méi)有取消，相信一段時(shí)間之內(nèi)移民局不會(huì)改變這一政策。
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