英國留學(xué)的所見所想
**年的初夏，剛滿17歲的我為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)父母16歲當(dāng)兵的優(yōu)良傳統(tǒng)，拖著重重的行李，獨(dú)自前往英國。讀完短短兩個月的語言課程后，我決心自己找一間好學(xué)校完成兩年的A-Levels學(xué)習(xí)。
在我了解的眾多學(xué)校中，我對一家叫John Leggott College的學(xué)校情有獨(dú)鐘。當(dāng)天應(yīng)邀到學(xué)校參觀后與數(shù)學(xué)科組長的一段對話我至今仍記憶猶新。他是一位身材魁梧但已頭發(fā)花白的老師，嚴(yán)肅卻又有著他特殊的幽默�！澳銥槭裁磳W(xué)數(shù)學(xué)？”他抬頭看著我問。我回答：“我覺得它簡單而且我喜歡�！碑�(dāng)時他的原話是這樣的“That’s exactly what we want but remember you only find it easy because you like it.”(這就是我們想要的，但是你要記住你覺得它簡單是因為你喜歡它)從此這句話便深深印在了我的心里，使我注意到學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)結(jié)果的直接聯(lián)系，在我兩年的A-Levels的選科和學(xué)習(xí)上起到了至關(guān)重要的作用。
英國的A-Levels和國內(nèi)的高中一樣都是為大學(xué)作準(zhǔn)備。可是A-Levels可選擇的科目多達(dá)幾十種，而報考大學(xué)只需要其中三門。考生能根據(jù)自己的興趣愛好，對希望就讀的大學(xué)課程和就業(yè)的需要自由選擇。這樣，我就有更大的選擇空間，把握自己的方向。我選擇了數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)和物理這三門我最喜歡的科目。在兩年A-Levels的課程里憑著對它們濃厚的興趣我快樂地學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。我盡情地享受著原本枯燥無味的學(xué)習(xí)生活，并一步一步邁向牛津大學(xué)——我理想中的大學(xué)。
到牛津面試的三天讓我大開了眼界并結(jié)交了許多來自世界各地的朋友。交談后發(fā)現(xiàn)，來面試的同學(xué)不是自己國家的佼佼者，就是揣著四五個科目A和最好的推薦信。像我這樣三個科目A的算是報考者里最普通的。由于大家的境況都相似，話匣子一下就打開了。不到五分鐘整個房間都沸騰起來，話題涉及天文、地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)……半小時后，大家漸漸熟了，話題也轉(zhuǎn)向了足球、龍珠、IQ題和美女。但是無論話題是什么，他們都能舉一反三，有獨(dú)到的見解，處處都淋漓盡致地表現(xiàn)著他們的才智。報考自信心遭受打擊的同時我又十分珍惜與他們結(jié)識、暢談的機(jī)會，真有點(diǎn)棋逢對手的快樂。我能想像到15年以后，他們中的其中幾個會站在內(nèi)閣的辯論臺上口沫橫飛地大談自己的'觀點(diǎn)。我覺得能和他們同聚一堂已經(jīng)是對我兩年A-Levels學(xué)習(xí)的很大肯定。
我經(jīng)歷了兩個充滿挑戰(zhàn)卻又輕松詼諧的面試。面試時，導(dǎo)師問了許多與學(xué)習(xí)無關(guān)的輕松的問題，舒緩緊張的氣氛。不到五分鐘我就把兩位導(dǎo)師當(dāng)成了朋友。第一個問題是“假如把一個鐵球從飛機(jī)上扔下來會怎樣？”“但愿他沒砸到人……”當(dāng)時我不敢相信自己在面試時居然說出這樣的話。在那一剎那，我的心跳和呼吸似乎都停止了，靜靜地等待死刑的宣判。沒想到，導(dǎo)師微微一笑：“砸到人之前鐵球會怎樣呢？”我嗤地笑了出來，一邊替自己捏了一把冷汗，一邊在導(dǎo)師的引導(dǎo)下推導(dǎo)出了在不同初速度和空氣阻力的情況下自由落體運(yùn)動的軌跡公式。我還被問到我是否相信最新研究發(fā)現(xiàn)有物質(zhì)運(yùn)動得比光快。在聽過導(dǎo)師解釋后我說我相信。導(dǎo)師說：“愛因斯坦的相對論上可不是這么寫的�！薄皩懺跁锏牟灰欢ㄊ菍Φ摹笔俏耶�(dāng)時脫口而出的回答。沒想到導(dǎo)師又一次向我投來了贊許的目光。雖然后來他告訴我新的發(fā)現(xiàn)確有此事而相對論也是正確的，但是他還告訴我大學(xué)很喜歡敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的學(xué)生。
被錄取的消息兩個星期后傳到了我耳里，將我從地上帶到空中。沒想到一進(jìn)大學(xué)我又被重重地摔到了地上。錯過了迎新周，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的教學(xué)方法，陌生的面孔都使我措手不及。每年3個學(xué)期，每學(xué)期8周，每天上課兩個小時，極少的授課時間，極大的課程跨度，需要一個有效的學(xué)習(xí)方法和能夠掌握好大塊大塊的自學(xué)時間，這些都是我沒有和不會的。幸好家里人及時給予我各方面的引導(dǎo)，教我如何調(diào)整心情，重拾自信，還教我如何有效分配時間，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時，令我受益匪淺的是大學(xué)里的個人導(dǎo)師課——它是牛津劍橋授課過程的靈魂。我們每周與個人導(dǎo)師會見兩次，不僅解決課堂上遺留下來的問題，鞏固所學(xué)知識，還解決學(xué)生生活上的問題。正是這種一對一的關(guān)懷和幫助令我迅速渡過了難關(guān)。雖然繁忙的學(xué)習(xí)生活讓我喘不過氣來，但蔥綠的高爾夫球場、學(xué)院里同學(xué)的笑聲、課堂里老師的幽默、愛爾蘭黑啤的香濃、Pub里閃爍的燈光和震耳欲聾的音樂保證了我的課余生活仍舊豐富多彩，充滿刺激。
四年多的留學(xué)生活雖然不是一帆風(fēng)順，但我對今后的學(xué)習(xí)和工作仍然很有信心。我會繼續(xù)踏踏實實地走下去，一步一步實現(xiàn)自己的理想。對英國我一直充滿感激之情，因為在這里，我獲得的不僅僅是知識、自信和前程，更為珍貴的是很多老師、同學(xué)和朋友對我的真誠和友誼，以及自主學(xué)習(xí)所賦予我極大的快樂和滿足。
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