2016考研在選專業時，相信大多數考生在首輪就會把文、史、哲這樣的專業就給pass掉。近日，《華盛頓郵報》中一則“工程師成為編輯室里的重要成員”的文章引發了人們對于“人文學科越來越沒落”的討論。在新媒體時代，科技和互聯網成為支柱產業，而人文學科就被理所當然的貼上“沒錢途”的標簽。于是在考研中，很多本科學中文、歷史等專業的考研人果斷的選擇了向“高薪專業”跨考。然而人文學科也有很多你所不知的就業優勢。
人文學科(humanities)這一名稱本身就是科學所界定的，是20世紀對那些被排拒在自然科學和社會科學之外的學科的簡便總稱�，F代哲學是由科學形成時清除出來的東西界定的，其他現代人文學科則首先以古典語文學的形式出現，其后衍生出歷史、現代語言甚至藝術史。
簡要介紹
人文學科的主干可以現成地用人們常說的“文(文學)、史(歷史)、哲(哲學)”來指稱，或者再加上藝術。較廣義的“人文學科”則還可以包括諸如現代語言和古典語言、語言學、考古學、乃至含有人道主義內容并運用人道主義的方法進行研究的社會科學。辨別大學文科中“人文學科”和“社會科學”的一個便捷的辦法是：文科中凡是不那么實用、因而也不那么賺錢、趨于冷門的學科大致就是“人文學科”了，而比較實用、賺錢和熱門的學科、例如經濟學、法學，則大致屬于“社會科學”[1] 。
基本特征
人文學科的一般特征，主要是在與自然科學、社會科學的比較(尤其是后者)中展開：
⒈根源性：人文學科可以說是今天許多其他學科、尤其社會科學諸學科的母體，它們大多是近代以來從其分化出來的。
�、矚v史性：與社會科學相比，它主要是縱向的，有一種歷史的縱深，根基深厚，眼光長遠，這不僅對深入認識現代社會及其未來發展是不可或缺的，而且認識人類的歷史本身亦是一自在的目的。
⒊差異性：或者說聯系于各民族，各文明傳統的特殊性，自然科學、社會科學較注意探討普遍規則，而人文學科則與各民族的特性緊密相關，它不僅有助于個人確立恰當的認同，也提醒人們注意文明和文化的差異性、多元性、以及交流和互補。另外，人文學科還有一種聯系于個人的特殊性，它注重個別。
�、淳C合性、貫通性：人文學科相對來說眼界廣闊，適用廣泛，它們不是太重視具體專業的界限(或者說本身是領域寬廣的專業)，它著眼于培養通才，或者說使任何專業的人才都有一廣博的眼光和胸襟，有專業以外的知識和對文學、藝術、道德的較高鑒別力。
它尤其與語言文學有關，重視通才、通識、“君子不器”;或不為小器而正欲成大器，具有某種業余性，不僅中國古代的君子之學如此，柏拉圖《理想國》中的教育亦然。
⒌經典性：人類公認的經典絕大部分可說是人文經典，而學習人文學科的主要方法也是親近大師，了解經典。
�、段蛐裕焊刂腔鄱皇侵R、定律。它不像自然科學，社會科學那樣注重普遍規律和累積知識，而是更注重一種智慧和能力的培養，更注重緊張和有創造性的探討過程而非固定的結論。它對個人的獨創性留有更浩大的空間和更多樣的表現形式。
⒎非實用性：對外在物質條件和利益的某種獨立性和距離，人文學科一般不像自然科學，社會科學那樣依賴實驗條件，物質條件，當然，另一方面，由于它并非直接實用的學科，它一般也不能給其學習者或從業者帶來直接的物質利益，但將帶來一種心靈的豐富和滿足。
價值使命
人文與自然科學
是關于人類內心世界的學問，也與社會科學有所區別。
人們對自然科學的力量都有較深的認識，對人文學科有人則頗為不屑。其實人文學科與自然科學有相通之處，它們的方向都是消除愚昧落后，求得進步文明，解放人類自身。所不同的是，人文學科要破除的是思想迷信，要發現的是社會發展的規律。
人文學科對自然科學的發展具有根本性指導性的作用。
要發展人的個性
要破除思想迷信，所以與鉗制思想、實施愚民教育的專制統治格格不入，在歷史上也多受到打壓。歷史上專制力量強大的時期人文學科都不是特別的興盛，而在中央缺乏有力統治的時期，如諸侯并起的春秋戰國與軍閥割據的清末民初，倒成為了中國歷史上兩個群星璀璨、人文薈萃的文化鼎盛期。尤其是前者，造就了中國文化兩千余年取之不竭的思想源泉。從這一角度來說，人文學科的興盛需要自由的外部環境，人文學科的興盛也會反過來推動人性的覺醒、社會的進步。它滋養著人類獲得更有意義的生活，具有永恒的價值。
三十年來經濟發展
與此極不對稱的是，精神世界一度荒蕪。造成這種現象的原因之一，是我們生活在極權體制與現代社會的矛盾夾層。反映在文化藝術領域，學者藝術家不敢談政治，不敢獨立思考，無法關懷人生，導致作品有形式手段而無思想內容，缺乏力量與深度。反映在教育事業上，教育無法傳遞人性之美，越來越被工具化，所以培養不出真正的人才。思想的束縛，使人文工作者失去了創新能力。
社會生活另一側面
年輕一代越來越拋棄傳統，追求一種沒有根基沒有思想的現代生活，他們不愿談政治與理想，熱衷追求現實的功名利祿，趨于短視。這種現象也是高度集中的社會權力所致，狹小的精神活動空間，讓他們只能追求這種畸形的現代生活，物質富有而精神萎縮。
人文學科的衰弱，將使一個國家的發展變成無源之水無本之木。我們渴望人文學科的興盛，只有這樣，才能為一個國家帶來真正的興旺發達，同時也會為人類帶來長久的福祉。
就業回報妥妥的
不可否認的是，目前有百分之六十的考生選擇考研是為以后的工作做準備，因此“錢途”是一個重要的指標。大多數人認為人文學科的起薪低于技術類專業，但是從長遠來看，人文學科的回報率是很大的。我們不妨把人文學科和技術專業的工作做一個PK。你就會明顯的發現在工作壓力、穩定性、失業率方面來看，人文學科是穩操勝券的。至少這類工作不會像一些“碼農”那樣時不時的爆出一些過勞死的新聞。此外，筆者身邊的很多朋友在考研中專門跨專業選擇了類似馬克思研究等方向的專業，目的是為今后從事教師職業做準備。因此，女同學們在考研中選擇人文學科至少可以換來以后一個妥妥的生活。
培養職場軟技能
哈佛大學的勞動經濟學家勞倫斯·卡茨認為，“在21世紀的經濟體系中，寬泛的人文教育是通往成功的重要途徑。我們不要將目光只停留在人文學科的字面含義，認為學歷史的只能當老師、學哲學的干什么都派不上用場。其實在這類專業的學習中我們可以潛移默化的培養很多的軟技能。如哲學的思考力、藝術的創新力等，這些都對進入職場有很大幫助。同時在這個物欲橫流的社會中我們需要加強自身的人文素養，這也是考研中最值得培養的方面。
長遠考慮，適合自己的最重要
2016考研不論大家選擇什么專業，請都要在“熱門”和“興趣”中做好權衡。我們可以為了找工作而選擇一個就業率高的專業，但是也別因此就舍棄自己擅長的領域去啃“高薪專業”這塊硬骨頭。學會長遠考慮，在還沒認清專業的優勢和劣勢之前不要一票否定，對我們來說，選擇適合自己的才是最重要的。
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