考研政治復習建議
在考研政治的馬原版塊中，規(guī)律這個概念是經常出現(xiàn)和考察的，也是同學們理解和把握馬克思主義基本原理版塊的一條重要線索，那么，今天我們就來整理一下規(guī)律的相關概念在大綱中出現(xiàn)的次數(shù)以及考研政治真題對這個知識點如何考察的。
首先，同學們需要把握的是規(guī)律的概念，同學們要把這個概念放到整個辯證法的體系中加以理解，“規(guī)律是事物的內部聯(lián)系和發(fā)展的必然趨勢”。換句話說，規(guī)律首先是一種聯(lián)系，但不是一般的聯(lián)系，是事物運動發(fā)展中的本質的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。第一，本質，規(guī)律是事物的內在聯(lián)系和根本屬性，要靠人的理性思維才能把握，任何規(guī)律都是實物的內在根據(jù)和本質聯(lián)系。規(guī)律同本質是同等程度的范疇，規(guī)律是本質的或本質之間的聯(lián)系。第二，就是必然的，事物發(fā)展的規(guī)律性也就是事物發(fā)展的必然性。第三，規(guī)律是穩(wěn)定的聯(lián)系，任何規(guī)律都是同類現(xiàn)象背后的共性，是豐富多彩的現(xiàn)象背后的穩(wěn)定聯(lián)系。
只要具備一定的條件，某種合乎規(guī)律的現(xiàn)象就會重復出現(xiàn)。接下來的，同學們一定要清楚，因為馬克思主義是唯物主義，所以規(guī)律是客觀的。客觀性是規(guī)律的根本特點，它的存在不依賴于人的意識。所以在考研政治的真題中經常是利用人與規(guī)律的關系給同學們制造做題的障礙。首先，不管人們是否認識到，承認不承認，規(guī)律都客觀存在著，并以一定的方式起作用。規(guī)律的客觀性表明，人們不能藐視規(guī)律，更不能創(chuàng)造和消滅規(guī)律，“藐視、創(chuàng)造、消滅改變，”這幾個詞只要和規(guī)律搭配，同學們一定要清楚，就一定不能選擇。可以和規(guī)律搭配的是“認識、發(fā)現(xiàn)、利用、遵守”，但是人們可以改變規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式，使事物朝著有利于人類的方向發(fā)展。同時，理論思維是十分重要的，正確的理論思維能使人們增強駕馭規(guī)律的能力，錯誤的思維會走向真理的反面。
規(guī)律的種類有哪些呢，規(guī)律可以分為自然規(guī)律和社會規(guī)律。2014年的考研政治真題的一道真題就是根據(jù)這個知識點來命制的，我們一起來看下：
2014.2 俄國早期馬克思主義理論家普列漢諾夫說，絕不會有人去組織一個“月食黨”以促進或阻止月食的到來，但要進行社會革命就必須組織革命黨。這是因為社會規(guī)律與自然規(guī)律有所不同，它是
A.通過人的有意識的活動實現(xiàn)的 B.由多數(shù)人的意志決定的
C.比自然規(guī)律更易于認識的規(guī)律 D.不具有重復性的客觀規(guī)律
同學們要清楚自然規(guī)律和社會規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，兩者的聯(lián)系是：自然規(guī)律和社會規(guī)律都具有不以人的意志為轉移的客觀性。兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在：自然規(guī)律是作為一種盲目的`無意識的力量起作用，社會規(guī)律則是通過抱有一定目的和意圖的人的有意識的活動是實現(xiàn)的。在社會規(guī)律中，既存在客觀制約主觀的關系，又存在著主觀制約客觀的關系。認識社會規(guī)律比認識自然規(guī)律困難得多。人們隊社會規(guī)律的認識是一個不斷深化的過程，往往要經過反復實踐、反復探索，才能達到正確的認識。所以這道題目的答案是A選項。
在2005年也考過一道非常經典的關于規(guī)律的題目，那就是
17.黨的十六大指出，要不斷深化對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識。這“三大規(guī)律”
A 是有層次的 B 都是人的活動的規(guī)律
C 是人們在改造社會的實踐中創(chuàng)造的規(guī)律 D 存在著個別特殊和一般的關系
這道真題是一道非常精彩的講馬原和毛中特結合的題目，非常有亮點。首先同學們可以判斷的是無論是共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律還是人類社會發(fā)展規(guī)律都屬于社會規(guī)律。社會規(guī)律存在并實踐與人的活動之中，社會規(guī)律的客觀性根源于人的社會實踐活動的客觀性。
社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律肯定是有層次的，同時他們也是個別特殊和一般的關系，而C選項就如我上文所寫，規(guī)律是不可以被改變的，故排除，此題正確選擇項為ABD
同學們還要注意的是主觀能動性和客觀規(guī)律性的關系，給大家總結出來一個簡單好用的版本：1 必須尊重客觀規(guī)律 2 在尊重客觀規(guī)律的基礎上，要充分發(fā)揮主觀能動性。
如何正確的發(fā)揮主觀能動性呢：1從實際出發(fā)，努力認識和把握事物的發(fā)展規(guī)律。2實踐是發(fā)揮人的主觀能動作用的基本途徑。人的意識是一種精神的力量，要使它得到實現(xiàn)，變?yōu)槲镔|的力量，必須通過物質的活動---實踐才能達到。3主觀能動作用的發(fā)揮，還依賴于一定的物質條件和物質手段。
最后在理清了概念問題之后，來給同學們梳理一下馬原的概念模塊。建議同學們加強掌握大概框架，熟悉科目的重難點。
模塊一 人與自然的關系
1.自然界和人類社會的關系
自然界是人類社會形成的前提，人類社會影響和制約自然界。人和自然是和諧統(tǒng)一的關系。
2.實踐是人和自然關系的基礎
實踐構成了人類社會存在的基本方式，是人類社會和自然界分化開來的歷史前提，又是使人類社會和自然界統(tǒng)一起來的現(xiàn)實基礎。
3.客觀規(guī)律性與主觀能動性
實踐是客觀規(guī)律性和主觀能動性統(tǒng)一的基礎。人類的實踐活動必須在尊重客觀規(guī)律性的基礎上充分發(fā)揮主觀能動性。
關鍵詞鏈接
人與自然、環(huán)境破壞、環(huán)境保護、污染治理、垃圾處理、可持續(xù)發(fā)展、霧霾天氣、生態(tài)文明等等。
模塊二 唯物辯證法基本范疇
(一)原因和結果
1.原理：
原因和結果揭示的事物前后相繼、彼此制約的范疇。
原因和結果之間是引起被引起的關系。
原因和結果的關系是復雜多樣的。
2.方法論意義：透過現(xiàn)象揭示本質。
(二)現(xiàn)象和本質
1.原理：
現(xiàn)象和本質揭示的是事物外部表現(xiàn)和內部聯(lián)系的范疇。
現(xiàn)象是人可以通過感官感知的外部表現(xiàn)，本質只能通過理性認識把握。
任何本質都通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，任何現(xiàn)象都只是從一定方面表現(xiàn)本質，即便假象也表現(xiàn)本質。
2.方法論意義：透過現(xiàn)象揭示本質。
模塊三 對立統(tǒng)一規(guī)律
對立統(tǒng)一規(guī)律的核心考點如下：
核心考點一：矛盾的同一性和斗爭性。
斗爭性--------矛盾雙方相互排斥，相互分裂
同一性--------矛盾雙方相互依存，在一定條件下相互轉化。
核心考點二：矛盾的普遍性和特殊性。
普遍性------矛盾存在于一切事物之中，矛盾貫穿于事物發(fā)展始終
方法論：一分為二的看問題
特殊性------不同事物矛盾不同，同一事物在不同發(fā)展階段矛盾不同
方法論：具體問題具體分析
模塊四 主觀能動性和客觀規(guī)律性的辯證關系
核心考點一：人與規(guī)律的關系
人可以認識、利用、規(guī)律
人不可以創(chuàng)造、消滅、改造、改變規(guī)律
核心考點二：如何正確發(fā)揮主觀能動性
①充分尊重客觀規(guī)律
②在尊重客觀規(guī)律基礎上，合理發(fā)揮主觀能動性
模塊五 實踐和認識的辯證關系
(一)實踐和認識的辯證關系
1.實踐決定認識。實踐是認識的來源;實踐是認識的動力;實踐是檢驗認識是否具有真理性的標準;實踐是認識的目的。
2.認識反作用于實踐。
(二)認識的本質
認識是主體在實踐基礎上對客體的能動反映。主體對客體的反映是能動地創(chuàng)造性的過程。不同的認識主體對同一個客體會產生不同的認識。
(三)認識的兩次飛躍
1.從感性認識到理性認識的飛躍。
兩個條件：一是要勇于實踐，獲取感性材料;二是進行理性思考，對感性材料進行加工。
2.從理性認識到實踐的飛躍。
第一，要從實際出發(fā)，堅持理論和實踐相結合的原則。
第二，要形成正確合理的實踐觀念。
第三，要把理論的正確性與現(xiàn)實的可行性統(tǒng)一起來。
第四，理論必須被群眾掌握，內化為群眾的自覺行動。
3.認識的反復性——由于認識過程中受主客觀條件的制約，存在著主觀和客觀的矛盾，主體對客體的認識必須經歷由感性認識到理性認識，再由理性認識到實踐的多次反復才能完成。
模塊六 矛盾的不平衡性原理
唯物辯證法之矛盾不平衡性原理重點如下：
主要矛盾(矛盾的主要方面)：
(1)構成事物的多個矛盾中，決定事物發(fā)展方向和性質的矛盾叫做主要矛盾。
(2)在一個矛盾的多個方面中，決定事物發(fā)展方向和性質的那個方面叫做矛盾的主要方面。
次要矛盾(矛盾的次要方面)：
(1)構成事物的多個矛盾中，影響事物發(fā)展方向和性質的矛盾叫做次要矛盾。
(2)在一個矛盾的多個方面中，影響事物發(fā)展方向和性質的那些方面叫做矛盾的次要方面。
方法論：兩點論和重點論相結合。
這樣的模塊切分法，是不是讓同學們的復習變得省力多了呢?希望大家在今后的復習中注意提煉學科要點，進而直擊要點，贏得高分。今后老師還會繼續(xù)為同學們提供更多更好的復習方法。
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