政治學理論
政治學理論專業碩士點是我校2003年新增列的碩士點，目前設有中國基層民主與基層政權建設、比較政治制度、中國近現代政治思想三個研究方向。該碩士點的主要特色是注重理論與實際相結合，培養理論功底扎實、熟悉當代中國政治現實、綜合素質較高的政治學研究專門人才。
政治學專業現有師資約20名，其中教授4名，副教授6名，講師10名，具有博士學位者5名，具有碩士學位者15名(在讀博士生6人);教師隊伍中年齡在35—45歲之間的占絕大多數，正教授平均年齡41歲，被列入廣東省千百十計劃的有4名。
從1998年1月至2002年2月，政治學專業教師總共發表各類學術論文150多篇，其中相當一部分學術論文發表在《中國社會科學》、《政治學研究》、《中共黨史研究》、《新華文摘》、《科學社會主義》等權威學術刊物。共出版獨著、合著學術專著16部，例如《鄧小平政治體制改革理論研究》、《繼承與超越：毛澤東與孫中山比較》、《民主的根基》、《中國基層民主發展報告》等。同時，政治學專業教師共主持或參加承擔了國家社會科學基金項目共計4項、教育部研究項目2項、省級項目14項，承擔了同美國哈佛大學的合作研究項目1項。
最近五年來，政治學專業教師共獲得各類科研獎勵12項，主要獎項包括：2002年教育部人文社會科學研究優秀成果(專著)二等獎1項;1999年廣東省優秀社會科學研究成果(專著)一等獎、三等獎各一項;1999年度廣東省精神文明建設五個一工程獎(優秀圖書獎)1項，2000年第12屆中國圖書獎一項，國家民政部與美國卡特中心聯合授予中國村級選舉與自制機制有獎征文三等獎1項。
我校政治學理論專業碩士點是一個導師隊伍年輕化、知識結構合理化、教學科研能力強、學科發展勢頭好的碩士學位授權點。
科學社會主義與國際主義運動
本專業是第三批碩士學位授權點�，F有導師9人，其中教授4人，副教授5人。導師均承擔國家級或省部級科研項目，在廣東學術界有較高的知名度。現有4個方向，分別是中國特色社會主義理論與實踐、政治學與行政管理學、一國兩制與港澳法律、中國法制現代化。該專業是熱門專業，畢業研究生可以分配到法院、檢察院、省政府和高校工作，就業渠道較寬。
馬克思主義理論與思想政治教育
本專業1990年獲得碩士學位授予權，碩士點開設有毛澤東思想與鄧小平理論、馬克思主義與中國現代化、馬克思主義經濟理論與當代中國經濟發展、一國兩制與祖國統一、思想政治教育五個研究方向。
該專業師資力量雄厚，年齡結構、學歷結構、知識結構合理，具有較強的研究生教學培養能力和承擔重大科研課題的能力。有教授3人，副教授8人，具有博士學位的教師1人。從1995年以來，承擔國家社會科學規劃基金資助項目3項，廣東省九五規劃項目和廣東省教育廳項目10項。在《中共黨史研究》、《近代史研究》、《民族研究》、《思想政治教育導刊》、《光明日報》等發表論文200多篇，出版專著6部，有7項成果獲得省級以上的獎勵。該專業所設置的研究方向，既有對馬克思主義理論的深層次研究，又有對思想政治教育的多視角探討;既具學術價值，又有現實意義。畢業生能滿足社會多方面所需要，既能從事高校政治理論課教學與研究，也能勝任黨政機關、企業單位的文秘、管理工作、
本專業是博士學位授權點。
教育學一級學科簡介
經過長期建設，教育學一級學科已形成了穩定的研究方向，方向設置及結構合理，各方向都具有較鮮明的特色和一定的優勢，各方向之間具有較強的內在關聯性與互動性。整個隊伍團結向上、生機勃勃，學術水平提高較快，發展潛力巨大。近8年來，學科建設和隊伍建設取得重大進展，形成了一支年齡結構合理、學歷層次較高的學術梯隊。學術帶頭人扈中平、李克東、黃甫全、馮增俊等多位教授長期潛心于科學研究，治學嚴謹、成果顯著，具有較大的學術影響。該學科科研項目多、科研經費充足、科研成果豐厚、工作條件良好。研究生課程設置及教學內容具有前沿性和先進性，人才培養質量較高，畢業研究生受到用人單位普遍好評。
一、學科隊伍
教育學一級學科現有教育學原理、教育技術學、課程與教學論、比較教育學、教育史、學前教育學、成人教育學、高等教育學、職業技術教育學、特殊教育學等10 個博士點。教育學一級學科范圍內現有高中級專業技術人員共109人，其中有正教授38名、副教授47名，講師24人;有博士生導師13名，具有博士學位的教師30名，另有29名教師在職攻讀博士學位。學科成員除了來自國內外十余所大學之外，還有美國、德國、英國、日本等國留學的博士，學緣結構優化。長期以來，本學科始終保持著一支相對穩定、團結協作和充滿活力的學術隊伍，具有持續不斷進行高水平教學與科研工作的能力，在學科領域的若干方向涌現出多位年富力強、研究成果比較突出的學術帶頭人。
二、學術研究
本學科通過長期的建設與發展，在教育學10個二級學科之下形成了6個穩定的研究方向：教育基本理論研究，現代教育技術研究，中小學課程與學科教學論研究，教育現代化國際比較研究，中外教育史研究，高等教育研究等。
教育技術學是國家級重點學科，國家211工程重點建設學科;教育學原理是省級重點學科，校211工程重點建設學科。近5年來共獲各級各類科研項目322 項，其中國家及國務院各部門項目67項，獲各種科研經費2176萬元，出版專著116部、譯著19部、教材31部，發表論文2728篇。在國外學術刊物和國際會議上發表論文62篇，其中被國際權威科學索引sci收錄1篇，國際權威工程索引ei收錄1篇，國際權威科學會議索引istp收錄2篇，國際權威人文社會科學索引ssci收錄4篇，國際教育科學權威索引eric收錄4篇。有2篇論文被《新華文摘》全文轉摘。獲各級科研成果獎183項，其中國家級獎6 項、省部級獎49項、全國高校人文社科獎3項。
本學科在教育基本理論研究，現代教育技術研究，中小學課程與學科教學論研究，教育現代化國際比較研究二級學科方面，也逐步形成了一定的研究特色：
1、在教育基本理論研究方面，本方向現為全校8個省級重點學科之一、校211工程建設學科。同時在全國具有較強的學術競爭力和較大的學術影響力，從八五開始共獲得13項全國教育科學規劃科研項目，8項教育部科研項目，21項省級科研項目，多項成果獲得國家和省級獎勵，其中，《教育目的論》獲第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果二等獎、全國第二屆教育科學優秀成果二等獎，《知識發生過程和人的思維發展》獲全國首屆教育科學優秀成果一等獎，《數學思維教育》獲全國第二屆教育科學優秀成果二等獎，所主持的素質教育工程實驗項目獲全國首屆師范院�；A教育實驗研究成果一等獎，《挑戰與應答——20世紀的教育目的觀》所屬叢書獲第十屆中國圖書獎，《自主權。競爭。特色化——高等教育未來發展的選擇》獲廣東省第六次哲學社會科學優秀成果二等獎，《馬克思主義教育思想論綱》、《主體性教育論》和《中國教育兩難問題》分獲廣東省中青年優秀社會科學成果專著類一、二等獎，《教育學原理》被列為國家八五重點圖書，《現代教育理論》獲2002年全國普通高等學校優秀教材二等獎。本方向學術帶頭人扈中平教授現為全國教育基本理論專業委員會主任委員、全國教育學研究會副理事長、中國教育學會常務理事、廣東省教育學會副會長，享受國務院政府特殊津貼。