教育學(xué)考研333教育綜合大綱解析
20xx年333教育學(xué)統(tǒng)考大綱今天也出來(lái)了，經(jīng)過(guò)跟xx年逐條比較，發(fā)現(xiàn)并無(wú)變化，這對(duì)于我們所有考教育碩士的考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的消息，這也意味著前期考生以20xx年大綱復(fù)習(xí)的路線得到充分肯定，考生甚至不必去買(mǎi)2015年大綱，只需手持去年大綱便可從一而終了，這好比20xx年和20xx年版的戰(zhàn)略地圖，哪里是易攻點(diǎn)，哪里是天險(xiǎn)，哪里適合埋伏等等，都已標(biāo)注的清清楚楚。所以各位同學(xué)可以安安心心下來(lái)繼續(xù)背書(shū)了。還是想提醒一下各位考生，需要注意以下幾個(gè)方面。
一、掌握基礎(chǔ)，提升能力；以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破
與2014年的教育學(xué)考研大綱相比，2015年的新大綱在無(wú)論是在考查目標(biāo)、考試時(shí)間、答題方式和試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)、試卷題型結(jié)構(gòu)方面都沒(méi)有變化�？颇坎蛔�，同樣是四科：教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)。與去年相比，各個(gè)科目的分值也沒(méi)有變化，教育學(xué)原理約60分，是考核的重點(diǎn)。題型仍然包括名詞解釋?zhuān)?0分）、簡(jiǎn)答題（40分）和分析論述題（80分）三種。
因?yàn)榇缶V沒(méi)有變化，所以我們對(duì)各部分基礎(chǔ)知識(shí)一定都要梳理清楚，各個(gè)擊破。對(duì)于每一科我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中也是要以點(diǎn)帶面，將每一部分內(nèi)容體系化，這樣更利于知識(shí)的提取。這樣才能真正笑傲于考場(chǎng)。
二、各個(gè)科目重點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略
教育學(xué)大綜合是由四門(mén)科目組成，這四門(mén)科目各有自己側(cè)重的地方，考生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候要認(rèn)真分析，仔細(xì)的體悟。
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教育學(xué)原理在考研中的分值約60分，占到了總分的2/5，所以它是考研的核心。原理的內(nèi)容相對(duì)龐雜，枯燥，所以各位考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候首先應(yīng)以理解為主，而后就要重點(diǎn)記憶。
首先要對(duì)教育學(xué)原理有個(gè)框架性的認(rèn)識(shí)。要掌握教育學(xué)原理的幾個(gè)梗概和要點(diǎn)：教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論，師生關(guān)系論。因此對(duì)于教育原理的復(fù)習(xí)要大面積撒網(wǎng)，學(xué)會(huì)用理論來(lái)分析現(xiàn)實(shí)，因此也要多注意教育實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，重視現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
建議考生要：第一，正確記憶教育學(xué)的基本事實(shí)和基本概念，準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本理論和基本問(wèn)題；第二，適當(dāng)?shù)年P(guān)注當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；第三，在學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有分析和解決教育實(shí)踐問(wèn)題的能力。教育學(xué)原理是重中之重，占到100分，多用時(shí)間是值得的，這部分記憶的東西多。只要你肯努力，完全可以得高分。
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中外教育史一共占60分左右，在對(duì)教育史進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候要緊緊把握住幾個(gè)線索：教育思想史、教育制度史、教育實(shí)踐史。在這三個(gè)線索的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行縱向的歷史梳理，也可以進(jìn)行橫向的中外對(duì)比。教育思想史的復(fù)習(xí)，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他們的主要著作和主要觀點(diǎn)，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進(jìn)一步了解他們的共同思想主題的歷史發(fā)展與演變。
在復(fù)習(xí)時(shí)，我們要注意私學(xué)的興起、傳統(tǒng)教育思想、近代教育改革、現(xiàn)代的教育思想和實(shí)踐。外國(guó)教育史部分，重點(diǎn)考察近現(xiàn)代教育思想和教育制度的改革，主要的一些教育家。
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教育心理學(xué)約占。對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，教育心理學(xué)有一定的難度。因?yàn)樗婕暗皆S多心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果沒(méi)有一定的積累很難理解。所以教育心理學(xué)部分，考生也要給予足夠的重視，最好是能把所復(fù)習(xí)到的知識(shí)能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中來(lái)，這樣就有助于理解和記憶了。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要重點(diǎn)掌握教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)；教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。同時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)性的一些知識(shí)也不能拋棄，要識(shí)記教育心理學(xué)的研究對(duì)象、教育心理學(xué)的'研究任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展，心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論解釋、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的建構(gòu)、技能形成、學(xué)習(xí)策略等問(wèn)題基本的教育心理學(xué)的框架，并在了解基本的邏輯順序的基礎(chǔ)上掌握大的框架下的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)概念。
三、對(duì)考生的建議
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因?yàn)橹袊?guó)教育史、外國(guó)教育史、教育學(xué)原理的內(nèi)容比較好理解識(shí)記，所以可以安排一周復(fù)習(xí)多少章節(jié)，根據(jù)自己的時(shí)間和能力來(lái)安排。而對(duì)于教育心理學(xué)可能存在一定的理解難度，特別是對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，又是第一次看，往往會(huì)感覺(jué)丈二和尚摸不著頭腦，看的一頭漿糊，這時(shí)可能需要學(xué)生去翻書(shū)或者求教一下本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且更有利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，減輕學(xué)習(xí)的壓力。
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好的心態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)的效率，在考研的過(guò)程中可能沒(méi)有鮮花，也沒(méi)有掌聲，但自己要學(xué)會(huì)忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。也不要?jiǎng)e的同學(xué)比較，可以借鑒別人的方法，但不要因?yàn)樽约簭?fù)習(xí)的慢就感覺(jué)壓力大，你可以采用阿Q精神，也許他沒(méi)有復(fù)習(xí)的效率高，沒(méi)有你復(fù)習(xí)的扎實(shí)，考研復(fù)習(xí)時(shí)要做真正的自己，要戰(zhàn)勝的也是自己。
綜上所述，大家在了解教育碩士的考試特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)第一輪的全面復(fù)習(xí)，再加上二輪的系統(tǒng)總結(jié)和知識(shí)的體系化，以及適當(dāng)題目的練習(xí)后的查缺補(bǔ)漏，勤思考研教研室相信同學(xué)們一定會(huì)有一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。
同時(shí)，20xx年教育學(xué)考研的各校招生簡(jiǎn)章已經(jīng)陸續(xù)出來(lái)，我們務(wù)必注意參考書(shū)目及招生人數(shù)變化。
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