大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)前置到高中
【業(yè)內(nèi)觀點(diǎn)】
“輸不起”心理導(dǎo)致事事包辦
每年都會有很多大大小小的咨詢會。對于咨詢會中出現(xiàn)的家長代辦、中學(xué)生缺乏清晰的發(fā)展方向和專業(yè)選擇能力等現(xiàn)象，你好優(yōu)秀專家表示：這和當(dāng)前社會獨(dú)身子女家庭居多和高考制度下“輸不起”心態(tài)有關(guān)。
你好優(yōu)秀老師對此也深有感觸：“大多數(shù)家長對孩子要求，一切以考上好大學(xué)為目標(biāo)，除了學(xué)習(xí)，讓孩子什么都不要管。家長不放手束縛了孩子獨(dú)立思考、興趣培養(yǎng)等能力;另外，所有國內(nèi)中學(xué)都有‘高考升學(xué)率’這道門檻。為了提高升學(xué)率，中學(xué)大多以‘抓高考成績’為主，而忽略了學(xué)生除學(xué)習(xí)以外的素質(zhì)培養(yǎng)。”
大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)前置到基礎(chǔ)教育
在高考填報(bào)志愿時，常常有很多考生對未來的發(fā)展方向不明確，這些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后往往容易出現(xiàn)專業(yè)興趣不濃、自主學(xué)習(xí)動力不足等不良現(xiàn)象。對此，目前國內(nèi)很多大學(xué)紛紛開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢等課程和活動，提供專業(yè)的指導(dǎo)來幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。
具有多年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和招生就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的你好優(yōu)秀專家直言：“盡管各個大學(xué)在職業(yè)生涯規(guī)劃方面都開展了大量工作來‘惡補(bǔ)’，但由于學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時已接近成年，要想在短時間內(nèi)對其進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)與社會的順利對接還有不少困難。”李老師特別以大學(xué)生中出現(xiàn)的一類“好好學(xué)生”為例道：大學(xué)里往往有群“好好學(xué)生”，他們在中學(xué)學(xué)習(xí)就很好，到了大學(xué)后他們像高中一樣心無旁騖地繼續(xù)努力學(xué)習(xí)著，考試成績也很好。但到了單位實(shí)習(xí)、面試時往往會遭遇困惑。“這和這類學(xué)生對自我、社會、所學(xué)專業(yè)未來發(fā)展及面試企業(yè)的認(rèn)識度不夠有關(guān)。這些其實(shí)就是我們所說的‘職業(yè)生涯規(guī)劃’能力。而這些能力的.培養(yǎng)不能僅靠到了大學(xué)階段再進(jìn)行，而需要前置至基礎(chǔ)教育當(dāng)中。”
【他山之石】
西方國家生涯教育是條完整的“鏈”
高一就到加拿大讀高中、大學(xué)，現(xiàn)加拿大教育局國內(nèi)招生主管王抒先生，在加拿大已有10余年學(xué)習(xí)工作時間。他在談及生涯規(guī)劃話題時介紹道：加拿大教育融合了英國學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)和美國自由創(chuàng)新兩者的特點(diǎn)，結(jié)合上百年的大量實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套相對完善的生涯規(guī)劃體系。從小學(xué)到大學(xué)有一條完整的生涯教育“鏈”。
“生涯規(guī)劃”是加拿大高中生的必修課
據(jù)他觀察：加拿大小學(xué)生最忙的事情就是玩。光一個體育課，就有10余種課程和項(xiàng)目供學(xué)生選擇。“小學(xué)生接觸多了，視野寬廣，也就逐漸了解自己喜歡什么。”
加拿大沒有升學(xué)壓力。即便高三學(xué)生每天下午2：30以后就下課了。王先生以自己所在的holy cross catholic 高中為例道：“我們實(shí)習(xí)學(xué)分制，高中共6個學(xué)期，平均每年級修8門功課。其中必修課除了常見的英語(相當(dāng)于國內(nèi)語文)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)(物理化學(xué)生物任選一門)外，體育和生涯規(guī)劃課也是高中生的必修課。此外選修課、社團(tuán)等足足近60種。”
王抒從高一開始，每天接受1小時15分鐘的生涯規(guī)劃課學(xué)習(xí)。先是系統(tǒng)地了解加拿大各行各業(yè)現(xiàn)狀;然后參加學(xué)校邀請的政府或企業(yè)內(nèi)從業(yè)10~20 年的業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行的演講活動。以此逐漸啟發(fā)對行業(yè)的興趣、了解職業(yè)發(fā)展路徑。“比如我高一時感興趣的工程方向，高二時我選修了汽車工程、木工工程和電子工程方面的選修課。真正確定以電子工程作為大學(xué)目標(biāo)，還是高二下學(xué)期聽了一次政府部門有關(guān)‘太空機(jī)械手’的報(bào)告�？粗鳳PT上精彩的太空機(jī)械手，當(dāng)時感覺能成為研發(fā)人員應(yīng)該很酷，后來，我還特地去了趟多倫多自然博物館親睹了機(jī)械手模型�；貋砗�，我就找學(xué)校生涯規(guī)劃老師咨詢大學(xué)情況。按照我平均85分的在校成績，加上我喜歡的電子工程專業(yè)和城市，很快鎖定了Queen's university作為理想大學(xué) 。”
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