大學生職業(yè)生涯規(guī)劃合集12篇
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，你是否有一個清晰而精準的職業(yè)方向了呢？現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀與收藏。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇1
一、前言
我一直認為：“機遇總是降臨于有準備的人”。一份職業(yè)生涯規(guī)劃對于學習和人生的發(fā)展有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的燈塔，它鞭策我向自己的理想加快腳步。我堅信“成功之秘乃為目標之有恒”。在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。
二、自我評價
1、個人性格：活潑開朗，有外向的一面也有內(nèi)向的一面，對待工作負責認真，對待同伴友善，善于傾聽別人，但有時會缺乏恒心。
2、個人興趣：聽音樂、看電影
3、個人特長：有扎實的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環(huán)境，不斷完善自我。喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入做事比較認真仔細，很喜歡從事設計方面的工作，有很強的學習愿望和能力。做事仔細認真、踏實，友善待人，勤于思考，考慮問題全面。
4、個人志向：我作為中國規(guī)劃建設的一份子，能本著“為人民服務”的思想，去創(chuàng)造中國人民的理想環(huán)境。無論身處規(guī)劃局還是中小型規(guī)劃公司，都希望能為中國的規(guī)劃事業(yè)出一份力。
三、解決自我盤點中的劣勢和缺點
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
四、專業(yè)分析
城市規(guī)劃是一門自古就有的學問，每個民族都有其獨特的知識組成。城市規(guī)劃（Urban Planning）研究城市的未來發(fā)展、城市的合理布局和綜合安排城市各項工程建設的綜合部署，是一定時期內(nèi)城市發(fā)展的藍圖，是城市管理的`重要組成部分，是城市建設和管理的依據(jù)，也是城市規(guī)劃、城市建設、城市運行三個階段管理的龍頭。
城市規(guī)劃是一門要求熟悉或了解較多社會科學的理工類學科，由于研究針對的"城市"是一個具有極強社會特征的對象，因此雖然研究成果大部分以圖紙形式表達，卻比其他工程類學科需要多得多的社會科學知識。經(jīng)合理布局的城市空間既要滿足美學要求和技術要求也要符合經(jīng)濟、政治等社會要求；城市規(guī)劃專業(yè)就是使我們逐步在實踐中學會綜合、優(yōu)化地運用與城市有關聯(lián)的眾多文、理知識，尋找城市空間布置的更佳方式。實踐是進行城市規(guī)劃研究的核心。
五、專業(yè)就業(yè)方向
城市規(guī)劃師或建筑師——在規(guī)劃院、建筑設計院或設計事務所從事城市規(guī)劃設計、建筑設計、景觀設計及相關課題研究。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。政府機關公務員——在規(guī)劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設委員會等城建管理部門和計劃委員會等政府宏觀調(diào)控部門從事城建管理與課題研究。起薪在大城市一般為1500~3000元/月。
房地產(chǎn)公司職員——從事房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、聯(lián)系與指導設計部門等工作。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
房地產(chǎn)咨詢與中介公司職員——替委托方進行房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、代辦委托設計與上報管理部門申請審批。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
六、專業(yè)就業(yè)前景
隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展思路的鋪開，我國城市化進程將加快步伐。一個城市能否規(guī)劃得當，關系著城市的發(fā)展與穩(wěn)定布局。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和公眾參與熱情的提升，城市規(guī)劃者開始從幕后走到前臺，城市規(guī)劃人才的價值越來越得到領導和群眾的認可，其影響力也越來越受人注目。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇2
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。
個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關系。隨著個體價值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會環(huán)境的變化，每個人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態(tài)變化的過程。對于個體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現(xiàn)與否，目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的：生活質(zhì)量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán)境等社會目標……整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。通過對大四學生進行過求職準備情況的調(diào)查研究，以及對剛工作不久的畢業(yè)生進行過回訪調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學生在求職準備方面呈現(xiàn)出幾個明顯傾向：
第一，在職業(yè)能力的`自我評估上，許多大學生存在高估或低估的傾向，呈現(xiàn)出明顯偏差；
第二，在職業(yè)信息的了解上，大學生們過于關注職業(yè)是否符合自身需要，卻忽略了職業(yè)要求與自身素質(zhì)的匹配程度；
第三，在職業(yè)準備的投入上，大多數(shù)學生比較被動。
作為一名出色的大學生，必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃前的準備。我們從三個大方面來說：
�。ㄒ唬�、自己適合從事哪些職業(yè)/工作；研究自己適合從事哪些職業(yè)/工作，是職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵和基礎；回答這個問題，要考慮以下各方面的因素：
1、自己所處的職業(yè)發(fā)展階段，
2、自己的職業(yè)性向，（就是職業(yè)類型）
3、自己的技能，（也就是我們的自身本領，比如專業(yè)、愛好、特長等）
4、自己的職業(yè)錨，（就是職業(yè)動機）
5、自己的職業(yè)興趣。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇3
近年來加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃成為高等學校共同關注的話題，有些大學開設了相關的課程或?qū)ｎ}報告與講座，職業(yè)生涯規(guī)劃也成了大學生關注的熱點之一。但不少大學生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認識不足，對職業(yè)生涯規(guī)劃的程序和具體操作缺乏全面了解與把握，導致不少大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃或茫然無所適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意根據(jù)自己的興致來進行規(guī)劃，這些都制約了職業(yè)生涯規(guī)劃應有作用的充分發(fā)揮。
一、在大學生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義
近兩年來高等職業(yè)學校生源的素質(zhì)普遍偏低，大學生自身存在著學習目的不明確，學習態(tài)度不端正、不積極、怕吃苦、眼高手低、好高騖遠等現(xiàn)象，部分學生無心學習，連專業(yè)知識和專業(yè)技能都是靠老師“強行”灌輸，到了該就業(yè)的時候，便不知所措，過分地依賴社會和父母，自立能力差；部分學生來學校讀書的主要目的只是對某個專業(yè)產(chǎn)生好奇，而不是為了獲取職業(yè)，對未來職業(yè)的認識是朦朧的、淺薄的，對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)、職業(yè)能力都缺乏了解，因此，一旦到了真正選擇職業(yè)的時候，就顯得茫然無措。因此，在高等職業(yè)學校大學生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
1.職業(yè)生涯規(guī)劃可以促使大學生發(fā)掘自我潛能，增強個人實力
通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導大學生正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助大學生重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；引導大學生對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，使大學生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；引導大學生評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距，進行職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會，使大學生學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強大學生的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。
2.職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升大學生應對競爭的能力
當今社會處在變革的時代，處處充滿著競爭。而高等職業(yè)學校的畢業(yè)生要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少大學生不是首先做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并按規(guī)劃的內(nèi)容和目標不斷地充實和完善自己，而是在學校漫無目的混到畢業(yè)，拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作的是學識、業(yè)績、儀表、關系、口才等條件起的作用，職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有了清晰的認識與明確的目標之后，再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟和科學得多。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學生增強發(fā)展的目的性與計劃性，明確奮斗的方向，提升大學生成功的機會。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵與特征
職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的設計[1]。這個設計的目的不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯規(guī)劃概括起來有以下三個特征：
1.規(guī)劃的自我定位性
自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。求職之前先要進行職業(yè)生涯規(guī)劃，進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學識適合干什么。可通過對自我素質(zhì)與能力的分析與評估，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價值觀，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎。
2.規(guī)劃過程的動態(tài)變化性
當今社會處于激烈的變化過程中，就業(yè)觀念也要相應改變，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來調(diào)整。所以環(huán)境的變化導致自我觀念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個具體細節(jié)都確定下來。
3.規(guī)劃內(nèi)容的特定性
職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應三個階段[2]。在職業(yè)準備期內(nèi)要有意識的培養(yǎng)自己具備從事職業(yè)的心理、知識、技能等，蓄勢待發(fā)，順利地進入職業(yè)角色；職業(yè)選擇時期，不僅僅是個人挑選職業(yè)的過程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結合、相互認可，職業(yè)選擇才會成功；在職業(yè)適應期中，擇業(yè)者存在一個適應過程，要盡快適應新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關系等，在較短的時間內(nèi)迅速打開工作的局面。擇業(yè)者對職業(yè)進行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，根據(jù)各方面的分析與自己的客觀實際對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業(yè)者。
三、高等職業(yè)學校開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的思路
1.把職業(yè)生涯規(guī)劃納入到大學生入學教育之中
在大學生入學之際開展職業(yè)生涯規(guī)劃能及時有效的幫助學生端正學習態(tài)度，轉(zhuǎn)變學習觀念，改變頭腦中的職業(yè)偏見，樹立正確的擇業(yè)觀，熟悉職業(yè)情況，掌握職業(yè)技能，明白學習是為了工作，要生存必須具備職業(yè)技能，要提高生活質(zhì)量必須努力工作的道理，進而有目的地發(fā)展自己的個性與潛能，并自覺地將社會需要與個人志趣結合起來，把在學校的學習活動與未來的職業(yè)有機地結合起來。因此要根據(jù)學生所學專業(yè)和社會需求，有的放矢地加以指導、教育。通過采取請進來、走出去的方法，請優(yōu)秀畢業(yè)生回校進行現(xiàn)身教育，安排學生走出學校，走進社會，促使大學生在了解有關職業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、心理、社會等知識的同時，積極參加課堂內(nèi)的各種教學活動，把個人的職業(yè)興趣、職業(yè)理想、職業(yè)心理、職業(yè)能力和求職技巧等的培養(yǎng)與訓練變成在理論指導下的自覺行動；通過觀看錄像、座談討論、參觀考察、模擬訓練等活動，鼓勵學生到現(xiàn)實中去接觸勞動模范、企業(yè)家、崗位能手，與他們經(jīng)常交流思想，以此培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣，使學生樹立職業(yè)理想與職業(yè)心理，形成良好的職業(yè)能力。
2.把職業(yè)意識的培養(yǎng)貫穿在高等職業(yè)教育之中
樹立“以就業(yè)為導向”的觀念。高等職業(yè)學校只有樹立“以就業(yè)為導向”的觀念，才能獲得更大的生存、發(fā)展空間。開展職業(yè)規(guī)劃就是“以就業(yè)為導向”的一個重要環(huán)節(jié)，它能使我們的教育與社會的職業(yè)需求、與學生的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來，提高學生的職業(yè)意識，使學生樹立正確的擇業(yè)觀；實現(xiàn)觀念上的根本轉(zhuǎn)變，正確面對新問題、新環(huán)境，善于解決新問題，從容應對新變化，形成新思路、新對策；勇于投入創(chuàng)業(yè)實踐，不畏艱難，不怕挫折，艱苦創(chuàng)業(yè)；善于把所學的專業(yè)知識和職業(yè)技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進社會生產(chǎn)力的提高。因此必須把職業(yè)規(guī)劃與指導貫穿于教學活動中。職業(yè)規(guī)劃與指導是一個綜合性的教學活動，涉及多方面的'知識和能力，在職業(yè)規(guī)劃與指導的過程中要注意與專業(yè)課的結合，做到相互滲透，進行知識的遷移和轉(zhuǎn)化。如上德育課時，我們要強調(diào)職業(yè)道德與就業(yè)的關系；上專業(yè)課時，又要強調(diào)學好專業(yè)課與將來就業(yè)的關系；上基礎課時，講清楚學不好基礎課會影響專業(yè)課的學習而影響將來的就業(yè)的關系。此外，還要利用班會、黑板報或廣播針對就業(yè)中的案例展開大討論。
3.把學校教育與社會需求結合起來
經(jīng)濟結構的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)的升級，對擇業(yè)者必然會提出更高的要求，也給高等職業(yè)教育提出新的要求。高等職業(yè)學校只有緊跟市場步伐，及時調(diào)整、開設與社會相適應的專業(yè)，培養(yǎng)社會所需要的技能人才，才能適應社會發(fā)展要求。與此同時，只有加強職業(yè)規(guī)劃與指導，積極拓展就業(yè)門路，努力提高學生的就業(yè)率，才能在招生工作中爭取主動，進而促進學校辦學規(guī)模的發(fā)展。通過職業(yè)規(guī)劃與指導，促使大學生在校學習主動地適應經(jīng)濟建設和職業(yè)發(fā)展的需要，認識社會、認識職業(yè)，揚長避短，為合理選擇職業(yè)做好充分的準備，用學到的知識和技能自主擇業(yè)，在為國家和社會作貢獻的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。
4.有針對性地開展職業(yè)規(guī)劃與指導
(1)介紹職業(yè)特點，增強對職業(yè)的了解
職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物，是勞動者隨著社會的進步以獲取經(jīng)常性收入為目的而從事連續(xù)性的、相對穩(wěn)定的專門業(yè)務。職業(yè)是隨著人類社會的進步而產(chǎn)生，也是隨科學技術的發(fā)展而變化的。隨著社會生產(chǎn)力水平的逐步提高，科學技術的進一步發(fā)展，同一個職業(yè)的科技含量也會隨之提高，對從業(yè)人員的要求也隨之提高。市場經(jīng)濟環(huán)境下，人的一生中可能會面臨多次的職業(yè)變化，要想不被社會淘汰，就要不斷學習新知識，適應社會的發(fā)展要求。
(2)了解自己的個性，增強自信
每個人都有自己的個性、興趣、特長，這些因素影響著職業(yè)的選擇和發(fā)揮。因此，讓學生先了解自己的興趣、特長，明白自己想做什么；再了解自己的個性，明白自己能做什么，然后結合現(xiàn)實情況，揚長避短，找一個最佳結合點。
(3)介紹社會現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，增強學生對社會的了解
我國現(xiàn)正處在經(jīng)濟結構不斷調(diào)整，產(chǎn)業(yè)不斷升級的新時代，職業(yè)多變、人才競爭加劇是其特征之一，學校要結合社會實際，向大學生介紹社會現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，讓學生充分了解社會，做好適應社會的心理準備，從而幫助他們樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德，具有高尚的職業(yè)情操和扎扎實實的工作作風；能夠根據(jù)社會需要和個人特點正確選擇職業(yè)，順利成才。同時要加大就業(yè)形勢的宣傳，引導學生樹立“雙向選擇，競爭上崗”的觀念，讓學生了解勞動力市場及運作機制，明白一個人在一個單位的一個崗位上工作一輩子的可能性越來越小，從而樹立競爭上崗觀念，做好多次就業(yè)準備。
5.加強職業(yè)規(guī)劃與指導的機構建設
建立職能機構，配備專任教師，開設相關課程。為了提高就業(yè)指導的科學性、系統(tǒng)性，要建立相關的職能機構，配備職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育專任教師，同時安排職業(yè)指導人員參加培訓，開設《職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》這門課程并將其納入教學計劃，做到有計劃、有目標地開展，常抓不懈，保證職業(yè)規(guī)劃與指導的時間與空間，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與指導的規(guī)范化。
總之，學校在強化專業(yè)知識教學和專業(yè)技能訓練的同時，要加強對學生的職業(yè)規(guī)劃與指導，不斷提升大學生就業(yè)的競爭力。通過職業(yè)規(guī)劃與指導，使他們認識社會、了解就業(yè)形勢；認識職業(yè)、掌握擇業(yè)技巧；認識自我、從容面對現(xiàn)實。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇4
積極做好對在校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高其職業(yè)規(guī)劃能力是各高校的一項重要任務。但是，現(xiàn)實中各高校大學生職業(yè)規(guī)劃能力狀況如何、成因何在、怎樣應對？針對這些問題，我們以四川六所高校行政管理本科專業(yè)大學生為對象進行了實證調(diào)研，客觀把握了其基本現(xiàn)狀，簡要分析了高校之因，為高校履責提出了一些對策建議。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的高校之因
雖然造成大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強現(xiàn)狀的原因是多方面的，既有大學生本人的原因，也有家庭和社會的原因，但是我們認為更多的原因則在于高校。就目前情況來看，導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的高校之因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。ㄒ唬└咝Υ髮W生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識不強。在我們所調(diào)研的六所高校中，都不同程度地存在對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的.重視程度不夠。各高校對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常體現(xiàn)在校領導的口頭、總結報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實效”。在實際工作中則是投入不足、師資不強、模式單一、方法簡單。
（二）高校專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師缺乏。在所調(diào)查的六所學校中，個性化的輔導比較欠缺，其成因之一就是專業(yè)的師資力量嚴重不足。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門理論性和實踐性很強的課程，教師不僅需要具備扎實的理論功底，而且需要有一定的實踐經(jīng)驗。但是，從調(diào)研的情況來看，各高校專門從事生涯輔導理論研究的工作者很少，從事職業(yè)生涯輔導的人員或者是就業(yè)指導中心的教師臨時擔任，或者是學生工作人員和輔導員在從事學生工作的同時兼做生涯規(guī)劃指導工作。繁忙的事務性工作，使他們無法投入更多的時間和精力系統(tǒng)地進行涯規(guī)劃的理論學習和實踐研究，缺乏相應的知識儲備和實踐技能，因此，不能很好地向大學生提供有針對性的輔導和咨詢服務。
（三）高校科學的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺。在目前，絕大多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系不科學，缺乏針對性。不僅如此，由于各高校還沒有很好地與社會各企事業(yè)單位加強聯(lián)系，面向市場、內(nèi)外結合、整體聯(lián)動的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式還未形成，因此各高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育操作方式基本上都以課堂教學和大班講座為主，而以個別咨詢?yōu)檩o。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇5
為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，幫助我院學生樹立正確的人生目標和就業(yè)觀念，增強競爭意識、危機意識、職業(yè)規(guī)劃意識，用科學發(fā)展觀規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，變“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，增強就業(yè)競爭力，用高效行動去實現(xiàn)職業(yè)目標。根據(jù)教育部有關文件精神，我院于4月25日—5月8日舉辦了“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽活動”。
活動歷經(jīng)了報名海選預賽、復賽、培訓期、院級決賽四個階段。通過“人人參與，人人演講”的形式，達到了全面提高同學們的自我認識，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，發(fā)掘自身潛力，學會科學定位，從而提高就業(yè)競爭力的目的�，F(xiàn)將本次活動作如下總結：
一、活動開展情況
1、成立職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動領導小組，小組成員由院就業(yè)創(chuàng)業(yè)部和學習部全體成員組成。學院領導對此次活動高度重視，為本次活動的開展提供了有力的組織保證。
2、開展“早規(guī)劃、早就業(yè)、早創(chuàng)業(yè)、早成才”宣傳活動為了讓學生們了解職業(yè)生涯規(guī)劃，增強職業(yè)生涯規(guī)劃意識，學院積極組織策劃并召開活動啟動會議， 4月24日至4月25日在全院開展以“早規(guī)劃、早就業(yè)、早創(chuàng)業(yè)、早成才”為主題的職業(yè)生涯規(guī)劃設計宣傳活動，通過展板、海報等方式的宣傳，引起了學生們廣泛關注，在校園內(nèi)興起了人生理想設計和職業(yè)生涯規(guī)劃的熱潮。3、全院開展職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會，達到了“人人參與、人人演講”的要求。
為了讓每一個大學生都了解職業(yè)生涯規(guī)劃的真正意義與內(nèi)涵，增強職業(yè)生涯規(guī)劃意識，本次活動于4月26日——4月27日在全院范圍內(nèi)鋪開，全院大一大二各班級開展了 “設計精彩人生 描繪美好前程”主題班會，此階段為本次活動的重點階段，以班為單位，人人參與，人人演講，同學們對人生規(guī)劃書進行了大膽設計，積極展示自己的演講才能。
3、海選初賽
經(jīng)過前兩個階段活動的推進，全院形成了良好的職業(yè)生涯規(guī)劃氛圍。4月28日—4月29日各系開展了選拔賽，制定了嚴謹?shù)墓ぷ鞒绦蚝瓦x評制度，通過宣傳推廣、培訓咨詢、輔導學生撰寫作品、舉辦系級大賽、邀請專家評審等系列活動。此階段活動精彩紛呈，亮點倍出，將大賽活動逐步推向高潮。學院對各系活動開展情況進行了全面檢查，效果良好。
4、舉辦院級復賽
5月8日—6月8日是院級復賽階段，各系對參加院級復賽的選手進行了強化輔導。從參賽的10名選手中產(chǎn)生了6名選手參加下一階段的決賽，由于前期準備及宣傳工作扎實，參賽作品內(nèi)容各有特點，作品質(zhì)量較高，PPT制作精美，評審組老師給予了高度評價。
5、舉辦院級決賽
5月8日晚七點，機電工程學院大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽院級決賽在校二教報告廳舉行。
出席決賽活動及嘉賓有：學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)部老師李向陽，上屆獲獎的學哥學姐，院團委老師及學生會各執(zhí)委等。
在現(xiàn)場演講過程中，參賽選手也都發(fā)揮出自己的水平，鎮(zhèn)定自若，自信大方，充分地展示了銅仁職業(yè)技學院大學生的精神面貌和青春風采。經(jīng)過了初、復賽的.選拔，選手們更為成熟，個個自信的走進賽場，比賽過程更加豐富、更加精彩，選手們富有邏輯的規(guī)劃更是激起了同學們的陣陣掌聲，對很多抱有同樣夢想的同學給予了啟發(fā)。最后經(jīng)過評選，最終評選出一等獎一名，胡艷寧和王永勝小組；二等獎兩名，王杰組：孫明翰組，三等獎三名，劉亞楠組，陳帥組，褚文雅組。學院進行了表彰并給予精神及物質(zhì)獎勵。
本屆大賽涌現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀作品，令評委難以取舍。在各系老師的指導下，參賽選手在作品中表現(xiàn)出來的規(guī)劃思路更趨理性，規(guī)劃目標更為現(xiàn)實，規(guī)劃方法更加科學。
二、活動所得成績
回顧職業(yè)生涯規(guī)劃大賽系列活動的整個過程，有許多經(jīng)驗值得我們認真總結。 第一，學生樹立了正確的就業(yè)觀。活動很好地傳播職業(yè)規(guī)劃的理念，使全院同學充分認識了自己，學會了客觀地分析環(huán)境，并且能夠科學地樹立目標，做出正確的職業(yè)選擇，為以后就業(yè)奠定了基礎。對促進我院畢業(yè)生就業(yè)工作具有積極的作用和深遠的影響。
第二、學生制定了具體的職業(yè)目標。職能部門精心策劃，通過活動前宣傳、職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會、各系初賽、學院復賽及決賽幾個階段，使全院學生都參與到活動來，使同學們深入地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，培養(yǎng)了同學們分析問題的能力，都能根據(jù)自己的實際情況制定了具體的職業(yè)目標，增加了同學們的自信心，從而達到預期效果。
第三、鍛煉了學生的三種能力。
1、組織協(xié)調(diào)能力。通過活動學生能根據(jù)自己的實際情況，預見未來的要求、機會和不利因素，并做出職業(yè)生涯規(guī)劃，規(guī)劃切實可行，具有可操作性，組織實施嚴密，有條不紊，主次分明，而且合理調(diào)配、安置人財物等有關資源，做到人盡其才、物為其用、財盡其力，善于總結提高，把感性認識上升到理性認識，更好地開展工作。
2、語言表達能力。流利自如、文雅幽默機智又風趣的談吐是成功就業(yè)的必備條件。通過職業(yè)生涯規(guī)劃比賽使學生在演講和辯論中有意識地剔除了口語雜質(zhì)，提高了語音表達能力和溝通能力，交際充滿自信，能自如應對面試，溝通肢體語言正確親切，使學生迅速提升應聘自信心，從而獲得用人單位的青睞，贏得了就業(yè)先機。
3、實際操作能力。學生對職業(yè)生涯規(guī)劃知之甚少，大賽籌備小組對活動方案進行了認真討論，對活動全過程進行了仔細設計、論證，在活動開始前確定了正確的指導方針，形成了一整套可操作性強的活動方案；現(xiàn)場演示能力、操作能力都明顯提高，學生通過參加活動，對自己的職業(yè)生涯進行了合理的規(guī)劃，學習的目的性更強、學習更加主動，實際創(chuàng)作能力普遍得到了提高。
第四，提升了學生的就業(yè)能力。今年全球金融危機帶來的嚴峻就業(yè)形勢，由于職業(yè)生涯規(guī)劃活動的開展，學生的就業(yè)定位比較準確，就業(yè)能力得到提升，我院今年的高職畢業(yè)生首次就業(yè)率達92.45%，超額完成了學院年初制定的90%的工作目標。
第五、提高了就業(yè)指導老師的工作水平。如何指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃是擺在我們面前的一個新課題，在這次活動中，我們的就業(yè)指導老師全程參與指導和
輔導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，他們通過查閱資料、討論、教學研究活動、觀摩和修改學生作品，提高了自己的就業(yè)指導工作水平。
三、活動中的不足及今后的打算
由于學院第一次舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃活動，經(jīng)驗不足，在各階段活動開展的過程中，碰到過各種方面的問題，同學們開始對此了解認識不夠，前期工作開展比較困難。
為了更好地指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，使就業(yè)指導工作事半功倍，我們在今后的工作中力爭做到：
1、職業(yè)生涯規(guī)劃指導常規(guī)化：就是要將職業(yè)生涯規(guī)劃的指導工作貫穿于全學程，使教室、實驗室、寢室和實習單位都成為我們的指導場所。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽制度化：就是在成功舉辦的首屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的基礎上，建立職業(yè)生涯規(guī)劃比賽的相關制度，每兩年舉辦一次比賽。
3、活動方案多元化：就是在形成活動方案時多與比賽相關指導老師和專家多交流，多征求相關部門的意見，使活動方案更加完善，更具操作性。
4、指導學生具體化：就是通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導引學生走進職場，走近職業(yè)人士；通過課后布置人物訪談，個別輔導，課上講述過程與收獲，確保大多數(shù)同學通過課程能主動和有意識的去尋找、發(fā)現(xiàn)和接觸職場目標人物。
5、指導老師專業(yè)化：就是要加大投入，利用三到五年的時間，通過自學、外出培訓等形式，培養(yǎng)10名具有中級以上職業(yè)生涯規(guī)劃指導師資格的指導教師。
本次大賽活動的成功，得益于學院領導的高度重視和大力支持，廣大師生的積極努力，社會各界的鼎立相助。我們將以本屆大賽為新的起點，不斷改進和完善不足之處，積極探索創(chuàng)新，把職業(yè)生涯規(guī)劃理念的學習和實踐活動推向新的高潮。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇6
我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示前三項是服務奉獻型取向（25分）、生活型取向（24分）和挑戰(zhàn)型取向（20分）。我的具體情景是
上圖是我在八種職業(yè)價值觀中的得分，其中得分的三種是能反映我進行職業(yè)選擇時首先看重的價值。所以，從上圖來看，我的主要職業(yè)價值取向是：
服務奉獻型（D）：
服務型的人一向追求他們認可的核心價值，例如：幫忙他人，改善人們的安全，經(jīng)過新的產(chǎn)品消除疾病等。他們一向追尋這種機會，這意味著即使變換公司，他們也不會理解不允許他們實現(xiàn)這種價值的變動或工作提升。
生活型（L）：
生活型的人期望將生活的各個主要方面整合為一個整體，喜歡平衡個人的、家庭的`和職業(yè)的需要，所以，生活型的人需要一個能夠供給'足夠彈性'的工作環(huán)境來實現(xiàn)這一目標。生活型的人甚至能夠犧牲職業(yè)的一些方面，例如放棄職位的提升，來換取三者的平衡。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。相對于具體的工作環(huán)境、工作資料，生活型的人更關注自我如何生活、在哪里居住、如何處理家庭事情及怎樣自我提升等。
挑戰(zhàn)型（O）：
挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。他們需要新奇、變化和困難，如果事情十分容易，它立刻變得十分令人厭煩。
自我分析小結
經(jīng)過對職業(yè)規(guī)劃測評結果的分析和總結，重新認識了自我：我的職業(yè)興趣在研究型、社會型和藝術型；我的主要職業(yè)本事是算術本事，察覺細節(jié)本事和空間確定本事；我的主要職業(yè)價值觀取向是服務奉獻型，生活型和挑戰(zhàn)型。我的職業(yè)性格是內(nèi)向，有職責心，喜歡安靜，獨立思考，善于運用邏輯分析得出結論，但在人際交往方面不足，處于被動，對于職業(yè)選擇不利。能夠看出，我能夠從事醫(yī)療方面的工作，對于我要成為一名醫(yī)生，我會充分發(fā)揮我的優(yōu)勢，在未踏入社會前努力完善自我，讓自我更適合做一名醫(yī)生，做一名真正為人民服務的好醫(yī)生，才無愧于這神圣的職業(yè)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇7
1.遙感科學與技術專業(yè)主干課程
主要專業(yè)課程有：電磁場理論、電子技術應用、航空與航天攝影、數(shù)字圖像處理、遙感原理與應用、近景攝影測量、攝影測量學、微波遙感、數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)庫、模式識別、遙感圖像解譯、環(huán)境保護與規(guī)劃、數(shù)學規(guī)劃與測量中的應用、計算機視覺、海洋測繪、計算機網(wǎng)絡與應用、虛擬現(xiàn)實技術、人工智能、信息論、地圖投影與變換。
2.遙感科學與技術四年大學生活規(guī)劃：
大學一年級：上課認真聽講，課后及時復習筆記，不遲到，不早退，不曠課，做好學生學習的本責；積極為校學生會和班級社團做貢獻，積極參與學校的各種活動；廣結善友，向他人學習，認識并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并改正；多讀書，經(jīng)常去圖書館并且寫讀書心得；希望可以在期末得到好的成績。
大學二年級：將更多的時間放在學習上，跟緊老師上課的節(jié)奏，同樣認真學習，并且開始做練習題，確定發(fā)展方向；備戰(zhàn)四級；學習第二學位；將知識融會貫通；積極參與學校活動；可以確定有一兩個超級好的'朋友；努力學習使自己期末成績優(yōu)異，得到大家認可；希望可以在大一或者大二就可以加入中國共產(chǎn)黨；多讀書。
大學三年級：正確認識人生目標，開始職業(yè)規(guī)劃；備戰(zhàn)六級；備戰(zhàn)考研；堅持上早讀晚自習；多讀書；開始看學術論文，模仿；爭取可以找到實習地點，為以后的道路打下基礎。
大學四年級：拿到應有的證書學位，總結三年的經(jīng)驗教訓，進一步認識自己，在更多的方面提高自己，做出畢業(yè)規(guī)劃，為自己的將來找到出路。
3.遙感科學與技術就業(yè)前景分析：
遙感科學與技術專業(yè)畢業(yè)生可在城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、電力、交通、軍事、地質(zhì)、測繪、環(huán)境、海洋等各類遙感領域從事遙感電子設備與系統(tǒng)研制、應用系統(tǒng)和系統(tǒng)集成的建設與開發(fā)等工作,就業(yè)前景較好。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇8
1、職業(yè)興趣
我是介于外向和內(nèi)向之間的女生，有時候很喜歡做有挑戰(zhàn)性的事，善于交際，
喜歡被人關注。但當自己由于壓力而感到疲憊時會希望自己能安穩(wěn)平靜一些。所以我的目標有兩種打算：一是教師，而是汽車行業(yè)人才。
2、職業(yè)價值觀
作為一名教師，我認為我付出我快樂，我很樂于把自己的哪怕一點一滴能讓
學生受用的知識或道理傳授給他們。同時也為這個職業(yè)感到無比自豪。作為汽車行業(yè)人才，我同樣希望自己能學以致用，把自己的能量用到最大化，在展現(xiàn)工作能力的同時也展現(xiàn)出個人魅力。
3、性格特征
我是一個比較理性性格相對溫和的人，雖然樂于交際，但還是習慣在做出實
事的同時在道出自己的想法，不做無把握之事。做事謹慎，但偶爾也會感性沖動。
4、勝任能力
作為一名教師，首先提高理論知識水平，獲得較高學歷，平時需培養(yǎng)自己的
耐性。平時說話時更要注重邏輯性和條理性。進一步提高自身素質(zhì)。作為一名企業(yè)人員，我需提高自己的專業(yè)水平，做出更出色的成績。
為更加明確的了解當前形勢，我對自己進行SWOT分析：
1、我的性格特點：
喜歡以自己的方式行事。面對人多的場合會更加有精力，表現(xiàn)欲望增強。只要自己愿意，可以和任何人進行有意識的談話。面對相反意見，通常持懷疑態(tài)度，十分堅定和堅決。權威本身不能強制我本身，只有當我認為這些規(guī)則對自己的更重要的目標有用時，才會去遵守。我也并不十分受冷漠與批評的干擾，作為所有性格類型中最獨立的。
思維嚴謹、有邏輯性、有計劃性，會試著分析看到新計劃實行后的結果。多疑、獨立，對于自己和他人能力和表現(xiàn)的要求都非常高。
完美主義者，比較強烈地要求個人自由和能力，同時在他們獨創(chuàng)的思想中，不可動搖的信仰促使自己達到目標。
在實現(xiàn)自己的想法和達成自己的目標時有創(chuàng)新的想法和非凡的動力。能很快洞察到外界事物間的`規(guī)律并形成長期的遠景計劃。一旦決定做一件事就會開始規(guī)劃并直到完成為止。
2、我的職場優(yōu)勢：
自主性強、看重個人能力、有創(chuàng)新思想和遠見；
邏輯性強，精于理論，善于處理復雜而綜合的概念；
獨立性強，不依賴別人，自信，不盲從權威；
用高標準要求自己，做事非常有決心和堅忍不拔，堅定不移地去實現(xiàn)自己的目標。
3、我的職場劣勢：
可能顯得比較強硬，他人不敢接近；
長時間不告訴他人自己的想法，認為他人也和自己一樣認同自己的想法，容易造成溝通上的問題；
有很好的想法，但是可能卻不能實際去操作和實現(xiàn)；
過度關注任務而忽視他人的貢獻。
4、我的機會：
我的專業(yè)是汽車服務工程，現(xiàn)如今汽車行業(yè)發(fā)展趨勢較好，并且汽車專業(yè)人才還是很緊缺，我應該努力學好專業(yè)知識，并進行進一步深造，在很多汽車企業(yè)或者高職院校就職還是有很大機會的。再加上自己樂于交際，面對大場合不怯場，相信自己還是有很大發(fā)展空間的。
5、我的威脅：
當今社會研究生太多，我要做的是在學好專業(yè)知識和拿到更高學歷的同時，提高自身綜合能力，開發(fā)自己更多更大的潛能，找到由于他人之處。
環(huán)境分析：
1、家庭環(huán)境
父母對我的發(fā)展十分重視，幾乎成為了他們生命的中心。盡可能的為我創(chuàng)造
出更好的環(huán)境，鼓勵我深造，支持我的夢想。
2、學校環(huán)境
我現(xiàn)在就讀一所普通本科院校，考研氛圍十分濃厚，這對我有很大的幫助，
也希望自己能夠完全適應這樣的環(huán)境。
3、就業(yè)環(huán)境
現(xiàn)在高校招聘要求還是很嚴格的，通常都是以211和985為底線，這就讓我
不得不進行深造，壓力還是相當大的。汽車行業(yè)的出色人才也很多，而且許多大型企業(yè)招聘都要有工作經(jīng)驗，雖然之前實習過幾個月，但仍有所欠缺，需要增加更多的社會工作經(jīng)驗。
在分析了所有因素之后，我對自己有了更深的了解，也更加明確自己的優(yōu)勢所在，目標已然確定，努力和堅持不能少，希望多年以后，回望這份規(guī)劃書時，我會會心一笑。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇9
俗話說得好，天生我材必有用，每個人都有攀登上成功頂峰的可能，但勝利卻永遠只向強者招手!成功的路上布滿荊棘和坎坷，跌倒在所難免，受傷毋庸置疑，難的是你能否在飽經(jīng)困難和挫折后，仍能喊出敢叫日月?lián)Q新天的豪情壯志..
為了更好的利用大學的光陰，清楚地認識自己的優(yōu)缺點，適合什么職業(yè)的發(fā)展，特制定本計劃。首先，下面是自我認識部分：
一、基本情況：自己的興趣愛好有軍事、人文歷史、科學、自然、旅游(較廣泛)
自己的性格特點：內(nèi)、向并兼，對事物偏于理性認識
自己的優(yōu)點：
自認為是有理想、有思想、有紀律、有自信和自知之明的人;遵紀守法，態(tài)度端正，堅持原則及責任感強;熱愛生活、積極樂觀，取他人之長補己之短。2.本人有一顆善于學習借鑒自我優(yōu)化的消化力，對人真誠和藹、尊敬正直的友愛之心，善于培養(yǎng)興趣，重視實踐與探索。
自己的缺點：
1.口才欠佳，交際面小。
2.信賴隨和，計劃性弱。
3.做事方式欠靈活。
自我總結：職業(yè)心理學的研究表明，一個人的性格對于其在工作中的表現(xiàn)有著非常重要的影響，本人認為，對于自身性格特點進行一下全面深入地了解，很有必要;根據(jù)卡特爾16種人格因素測驗結果如下：(得分越高越好)
樂群性：8分偏于外向穩(wěn)定性：6分情緒較穩(wěn)定
影響性：7分好強聰慧性：6分較好
活潑性：5分比較輕松，活潑規(guī)范性：3分權宜靈活，計劃性弱
敢為性：9分善于冒險情感性：6分易于幻想
懷疑性：3分易于相處想象性：5分現(xiàn)實型
世故性：6分精明憂慮性：6分煩惱
變革性：5分自由獨立性：6分偏于獨立
自律性：7分自律謹嚴緊張性：4分偏于心平氣和
顯然，任何的.測評結果，帶來的都是一個參考值，但通過對自身的職業(yè)定位，個人風格特點有了全面的認識，才能在未來的學習工作中獲得最大的成就感。
二、在校期間規(guī)劃如下：(20xx~2009年)
現(xiàn)已是大二時期，很快就面臨就業(yè)了，從今以后要利用好大學的學習時間，樹立個人的職業(yè)目標，以勤奮的態(tài)度完成學業(yè)，爭取通過pro-e和CAD高級資格考證，英語能力繼續(xù)加強，以自身所具備的優(yōu)勢，扎實的專業(yè)基礎在本地公司謀職做一名專業(yè)的技術人員。
1、思想道德方面:樹立正確的人生觀,價值觀,奮斗觀,堅持正確的人生價值取向.
2、科學技術方面:認真學習專業(yè)技能,同時,充分利用校內(nèi)圖書館,書城與網(wǎng)絡信息,開拓視野,擴展知識范圍,嘗試專業(yè)設計方面的實踐.
3、文體與身心發(fā)展方面:積極參加校內(nèi)外文體活動,社團的演講賽,借此充分鍛煉膽量,展示個人能力.
4、技能培訓方面:雖然通過了英語(B級)與CAD中級資格證書的考試,但仍達不到目標,我決定下學期參加proe資格證書的考試并力爭通過.
5、學業(yè)方面:提高自身素質(zhì),保證學習質(zhì)量,學習時應注意,聽課,復習與綜合分析對比,知識累積不僅要博,更應做到專.本學期的任務或許會增加壓力,因此,要找準自己的定位,調(diào)整好心態(tài),打好基礎知識,為更深層次的學習做好準備.
6、求職方面:主要內(nèi)容,參加與專業(yè)有關的或相關的暑期工作,多和同學交流求職工作心得,搜集相關公司信息,參加校內(nèi)外招聘活動.
三、職業(yè)定位
根據(jù)個人的性格與興趣,適合的職業(yè)類型有:機械技術員,建筑景觀類,實驗技師..,我的職業(yè)類型偏向于現(xiàn)實性和社會性,做事能力較靈活,動手能力強,同時有較強的社會責任感和人道主義傾向.經(jīng)過自我剖析,畢業(yè)后的我將會直接從事與專業(yè)有關的工作,如:技術員,自我認可能力強.
計劃雖好,但重要的是具體實施并取得成效.然而,往往有計劃趕不上變化的時候,不僅要及時面對,分析問題,更要有解決的辦法.
每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、抱負.
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇10
大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，可按學習重點與心理特征的不同將大學時期分成探索期、定向期、準備期、沖刺期四個階段，并按照每個階段的不同目標和自身成長特點，制訂一些有針對性的實施方案。
1、第一階段——探索期
大學生在探索期的階段目標是：職業(yè)生涯認知和規(guī)劃。要實現(xiàn)這一目標，可從三方面努力：一是轉(zhuǎn)變由高中生到大學生的角色，重新確定自己的學習目標和要求。二是開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，多向畢業(yè)生咨詢就業(yè)方面的問題，進行初步的職業(yè)生涯設計。三是熟悉環(huán)境，建立新的人際關系，盡快融入到大學生活中去；認真學習，掌握好專業(yè)基礎知識，加強英語、計算機學習，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應具備的最基本技能；積極參加各種各樣的社團活動，盡可能全面地鍛煉自己。
2、第二階段——定向期
大學生在定向期的階段目標是：初步確定就業(yè)方向以及相應能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。要實現(xiàn)這一目標，應從四方面努力：一是認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負。二是以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學生會或社團等組織，職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)和鍛煉自己的組織領導能力、團隊協(xié)作精神，同時檢驗自己的知識技能。三是思考未來的就業(yè)方向，開始嘗試兼職、社會實踐活動，爭取在課余時間長時期從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的責任感、主動性和抗挫折能力，不斷總結職業(yè)經(jīng)驗。四是增強英語口語和計算機應用的能力，通過英語和計算機的相關證書考試。
3、第三階段——準備期
大學生在準備期的階段目標是：掌握求職技能，為擇業(yè)做好準備。應著手做好以下工作：一是在加強專業(yè)知識學習的同時，考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或通過相應的職業(yè)技能鑒定。二是進一步樹立科學的就業(yè)觀念，學習撰寫簡歷、求職信，學習面試知識、求職禮儀，掌握求職技能。三是了解搜集就業(yè)信息的渠道，加入校友網(wǎng)絡，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職情況，參加和專業(yè)有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會等。
4、第四階段——沖刺期
大學生在沖刺期的階段目標是：成功就業(yè)。在這個階段大學生的畢業(yè)方向已經(jīng)確定，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。宜著手做好以下事情：一是審視自己的職業(yè)目標是否明確，就業(yè)期望是否恰當，所作的準備是否充分。二是主動參加就業(yè)、創(chuàng)業(yè)講座，積極參加模擬招聘，提高擇業(yè)技巧。三是重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎。四是精心設計制作求職材料，開始畢業(yè)后工作的申請，主動了解就業(yè)指導中心提供的招聘信息，積極參加招聘活動，落實就業(yè)單位。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的意義。大學生應從大一開始就及早謀劃，科學地設計自己的職業(yè)生涯。這不僅有利于大學學業(yè)的圓滿完成，順利走上就業(yè)崗位，更有利于正確把握人生方向，創(chuàng)造成功的人生。
一、開設大學生職業(yè)職業(yè)規(guī)劃培訓的意義
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃幫助學生了解職業(yè)發(fā)展和就業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃培訓，能夠使大學生在走進企業(yè)，走向崗位前清晰認識到企業(yè)發(fā)展的、需要是否和自身的興趣愛好、職業(yè)發(fā)展、人生規(guī)劃相符合，及早制定就業(yè)計劃。同時及早彌補自身各項素質(zhì)的不足，盡快適應社會需要、企業(yè)需求，獲得社會的認可，實現(xiàn)自我發(fā)展。
�。ǘ┞殬I(yè)規(guī)劃培訓幫助大學生順利成才。擇業(yè)是人生的關鍵問題，它關乎一個人一生的發(fā)展。沒有規(guī)劃的人生的盲目的，沒有計劃的就業(yè)是迷茫的。因此，適時的進行就業(yè)指導規(guī)劃，避免了學生在就業(yè)過程中走彎路，四處碰壁，也避免了學生在就業(yè)后頻繁更換工作崗位，浪費了青春，也浪費了知識。
�。ㄈ┚蜆I(yè)指導規(guī)劃，幫助社會合理配置資源。我國近幾年一直出現(xiàn)的人力資源供需不平衡的矛盾，一些企業(yè)招不到具有專業(yè)技能的員工，而一些大學生有扎實的理論卻一直招不到合適的工作。社會出現(xiàn)的‘用工荒’，企業(yè)單位時刻在為合適的人才勞神。就業(yè)指導規(guī)劃使市場和用人單位有機結合，實現(xiàn)人才信息共享，為合理配置人力資源提供了良好的平臺。
�。ㄋ模閷W生走向崗位做好準備。高校的教育重視的是理論基礎，對于企業(yè)發(fā)展的需要不能做到及時關注和調(diào)整，因此出現(xiàn)大學生在實踐中的動手能力及處理事情的能力不足，阻礙了大學生的發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃向?qū)W生提出了企業(yè)的要求，使學生與針對性的學習知識，鍛煉能力，盡快適應社會發(fā)展。
二、大學生職業(yè)規(guī)劃的定位認識
職業(yè)規(guī)劃是根據(jù)大學生自身的性格、能力、興趣等為出發(fā)點，運用心理學、職業(yè)社會學等相關專業(yè)知識，對大學生的各項素質(zhì)進行綜合評價、分析，幫助大學生清晰認識到自己的職業(yè)傾向、職業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃等。
（一）職業(yè)規(guī)劃培訓貫穿整個教學過程。職業(yè)規(guī)劃是具有連續(xù)性和階段性的，人生的每個時期對于近期、中長期、長期規(guī)劃都是不盡相同的，會隨著時間的推移和環(huán)境的變化而變化，而學生的心理也在發(fā)生著變化。因此，職業(yè)規(guī)劃需要連續(xù)的對自身認知做出評價，越清晰的評價，對學生做出的決定越有實現(xiàn)意義。所以，不能在畢業(yè)前夕或就業(yè)之初才做職業(yè)規(guī)劃，如，大學一年級著重培養(yǎng)學生適應性和對自身性格、愛好的`評價；大二學生就要在此基礎上認知專業(yè)性質(zhì)和專業(yè)能力是否符合自身的發(fā)展，在職業(yè)測評中完善知識結構，試探性的做出職業(yè)規(guī)劃的目標；三年級就要結合能力傾向和學業(yè)發(fā)展狀況，客觀的評價自己，同時培養(yǎng)就業(yè)優(yōu)勢善自身素質(zhì)；四年級面臨就業(yè)，則需要通過多種渠道了解就業(yè)信息，加強擇業(yè)指導，了解政策法規(guī)，為就業(yè)提供必須的支持。
�。ǘ┞殬I(yè)規(guī)劃要堅持整體性的原則。隨著社會化進程的發(fā)展，人們對于自由選擇，不斷就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使得職業(yè)規(guī)劃走進越來越多人的觀念。在就業(yè)指導上，大學生還是依賴于學校、政府、企業(yè)招聘會等，對就業(yè)擇業(yè)、就業(yè)咨詢信息、崗前實習、就業(yè)模擬以及企業(yè)調(diào)查等做的都不夠，大學生只有從多方面全面系統(tǒng)的了解社會就業(yè)信息，才能及時做好職業(yè)規(guī)劃，為今后的發(fā)展打好基礎。
三、加強職業(yè)能力提高，為就業(yè)打下基礎
�。ㄒ唬┲匾暵殬I(yè)測評，為職業(yè)規(guī)劃指明方向。職業(yè)測評主要是依據(jù)心理學、社會學、教育學等相關知識，為學生的職業(yè)規(guī)劃做準備。一些大學生沒有認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，有的學生盲目樂觀，有的學生則害怕就業(yè)，一些學生將職業(yè)規(guī)劃等同于找工作、做作簡歷，出現(xiàn)這些心理都與缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關，影響了職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導對人生的指導價值。
為了激發(fā)大學生的潛能，改變大學生就業(yè)觀念的偏差，教育部門要積極調(diào)研，組織和參與各項職業(yè)規(guī)劃指導工作，提高就業(yè)指導人員的專業(yè)質(zhì)素和個性化水平，加強對學生的實習培訓、禮儀訓練、職業(yè)道德培養(yǎng)等方面的素質(zhì)，讓學生在就業(yè)指導的氛圍下積極參到自我規(guī)劃和自我提高的良性發(fā)展上來。
�。ǘ╅_放就業(yè)信息，讓學生在實踐中完善職業(yè)規(guī)劃。大學時代被稱之為最輕松的時代，這一時期學業(yè)壓力不如高中，生活壓力不如成年人，因此一些大學生在這一時期并不沒有意識到就業(yè)的壓力，而職業(yè)規(guī)劃的落后和不被重視的現(xiàn)狀也使學生在臨近畢業(yè)才匆忙學習。鑒于此，學校應該在校園里組織職業(yè)規(guī)劃的講座、就業(yè)信息發(fā)布、企業(yè)模擬，吸引學生的關注度和注意力，讓學生在進校初期就感受到職業(yè)規(guī)劃的存在，時常討論和思考人生的發(fā)展。
�。ㄈ┩晟坡殬I(yè)規(guī)劃咨詢，幫組大學生認識并強化能力。職業(yè)規(guī)劃咨詢服務主要以就業(yè)指導分析、學生心理、就業(yè)心理幾個方面為主。
就業(yè)指導以指導學生如何有效就業(yè)、面試技巧、職業(yè)素能為主要方向，對學生作出作出職業(yè)規(guī)劃。心理疏導以正確樹立就業(yè)思想、改善學生自卑及過于自信的就業(yè)觀念，幫組大學生順利度過就業(yè)迷茫期，完善大學生的性格，以用人單的需要為導向，注重專業(yè)素質(zhì)的提高。
當代大學生就業(yè)不僅需要扎實的專業(yè)技能，也需要學生具備處理人際關系、獲取信息、創(chuàng)新能力、愛崗敬業(yè)等方面的全面發(fā)展。對于這些方面的素質(zhì)，在職業(yè)規(guī)劃中也要通過咨詢、培訓等方式讓學生深刻認識。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇11
在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費。
作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？每當人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標，才會有動力！
一、自我分析
1、價值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價值觀（進行過職業(yè)價值觀測試）：工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。.獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好，相處在一起感到愉快，，是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2、性格
比較外向，開朗，幽默，樂觀的。也很率性。喜歡交朋友，擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠。
3、興趣
平常喜歡打籃球，聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解，想成為全方面人才。
4、能力
計算機應用，office軟件應用，聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，上進心，做事認真投入，擅長想象思維。可以充分發(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部，有豐富得管理經(jīng)驗，實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
5、職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學管理的，對管理方面的知識比較了解，可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展，自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。
6、職業(yè)個性
喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定，想努力成位一位優(yōu)秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用，以身作則。對自己未來有信心。
7、職業(yè)價值觀
希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
二、自我分析小結
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響。
要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領導能力。
三、未來人生
職業(yè)規(guī)劃：（未來5至15年規(guī)劃）
1、基本目標（理想狀況下）：富裕水平，有房有車；身體健康，工作順利；家庭幸福和睦。
2、具體規(guī)劃：
（一）。即日起至大學畢業(yè)
a.認真修完大學所有學分，拿到學士學位及畢業(yè)證書；爭取通過英語四六級考試。
b.學好并掌握專業(yè)知識，多參加些社會實踐，拓寬視野。
c.鍛煉身體，以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn)。
（二）。大學畢業(yè)后5年內(nèi)目標：
a.找份較為理想的'工作，不一定要與專業(yè)對口，能養(yǎng)活自己。最好能養(yǎng)活家人。
b.盡可能在這5年里考取MBA證書，提升管理能力。
c.往各方面了解。這期間要盡量多學習各方面的知識技能，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈。
d.不排除經(jīng)商的可能。
（三）。大學畢業(yè)后5/10年目標：
a考取公務員，買套房子。（不排除按揭）
b.如果對原來工作不滿意，則重新找工作。往金融方面發(fā)展，要精通該行業(yè)的運作方式及發(fā)展前景，使自己在與別人競爭中有優(yōu)勢。
c.看準時機，抓住機遇，自主創(chuàng)業(yè)。也是一個不錯的選擇。
d.這是非常關鍵的幾年一定要好好把握。
�。ㄋ模�。大學畢業(yè)后10/15年目標：
a.買車；過富裕生活。
b.在前十年的基礎上，制定出正確的、適合自己的人生方向，從而更進一步。
四、社會環(huán)境及就業(yè)環(huán)境分析
1、社會環(huán)境：
當今經(jīng)濟全球一體化，我國已從工業(yè)化社會進入到信息化社會。加上我國加入WTO之后國際競爭更加激烈，加上近期的國際金融風暴，造成有錢的不愿投資怕夸本，沒錢的做什么都很難。每當人類經(jīng)過一次重大變革或一次金融風暴后，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。
2、就業(yè)環(huán)境：
我們將處于一個無固定化職業(yè)的社會，下崗及待就業(yè)人員已越來越多。大學畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力越來越大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。行政管理專業(yè)具備行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力，也具備了理論基礎。
3、職業(yè)分析及企業(yè)分析
a.職業(yè)分析：三百六十行，行行出狀元。
b.企業(yè)分析：企業(yè)要有競爭力，口碑要好，最好是上市公司。
五、職業(yè)選擇
1、樹立職業(yè)發(fā)展目標可以成為追求成就的推動力，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標的實現(xiàn)。那么，如何確定職業(yè)發(fā)展目標呢？通常，在自我調(diào)查、評估、定位之后，根據(jù)社會的需要和環(huán)境的許可程度，將自我動機和需要以奮斗目標的形式與社會需要相結合，來制定職業(yè)發(fā)展目標。
2、職業(yè)選擇：公務員。
3、職業(yè)風險：公務員考試很多人都認為是行政管理專業(yè)就業(yè)的正宗領域。行政管理專業(yè)的確研究行政管理活動，研究公務員，研究如何做好一個公務員，但是在我國的公務員考試方面，行政管理專業(yè)并沒有額外的照顧，考試的科目也沒有什太強的行政管理專業(yè)色彩。復試很多單位的招聘職務都有很強的專業(yè)要求，因為公務員考試招聘的都是主任科員以下的非領導職務。對你的事實操作能力很高，所以一般都需要中文系、計算機系、法律系火人力資源管理專業(yè)的學生，而行政管理專業(yè)的學生由于培訓定位如何管理好社會事物，如何領導好行政機關的，這樣的專業(yè)的學生雖然不適應非領導職務的具體要求的。所以行政管理專業(yè)的學生在公務員考試中要顯示出你有特別的資質(zhì)。
六、職業(yè)優(yōu)化
我對自己感興趣的事物會花心思去學習鉆研；熱愛自己的事業(yè)。自信，進取，奉獻是我的所擁有的。學習，學習，再學習；實踐，實踐，再實踐；鍛煉，鍛煉，再鍛煉。這是給自己充電的最好方式，這要求我要有虛心，耐心，進取心，信心。我對自己有信心。父母，老師的社會經(jīng)驗及社會閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要經(jīng)常請教他們。
畢竟讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如跟著成功者的腳步。俗話說：“天有不測風云！”“世事難料”每個人在自己的人生旅途中都會遇到許多難以預測的事情。職業(yè)規(guī)劃固然好，但更重要在與其具體實施并取得成效。任何目標，只說不作到頭來都會是一場空。而且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃，實際歸實際。定出的目標計劃隨時都可能遇到問題，所以為了自己的現(xiàn)實職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結合自己在現(xiàn)實職業(yè)目標的過程中可能出現(xiàn)的實際情況對職業(yè)規(guī)劃進行評估分析和作出相應的調(diào)整。
七、反饋與修正
這項工作只能在計劃的實施當中進行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。近期目標的計劃主要應該考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由于自己還在擔任學生干部的職位，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必須完成的情況。同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。
隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。應該在實踐中不斷的調(diào)整評估修改。在這份規(guī)劃書下，我還應該結合自己的能力和實際情況制定每天或者每周的計劃。或許，大學畢業(yè)以后不能馬上找到和自己專業(yè)對口或是自己滿意的工作，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自己中意的工作。
八、對職業(yè)規(guī)劃的看法
記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成�！比绻銓ψ约旱娜松翢o目標，毫無規(guī)劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。
記�。寒斠�(guī)劃好自己的職業(yè)生涯時，就相當于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢；成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼！要靠自己的努力。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇12
學院經(jīng)濟管理學院
專業(yè)：
姓名
學號
自我認知
俗話說興趣是最好的老師，適合自己的才是最好的。做自己感興趣的適合自己的工作，不僅能使人心情愉快，充滿熱情和激情，而且使人能找到歸屬感，責任感和成就感。因此在正式開始做這份職業(yè)規(guī)劃之前，我首先對自身進行了一個比較深刻和全面的分析，一起找到真正適合自己并喜歡的工作。
雖然我不太相信所謂的星座之說，但我也確實具備了一些摩羯座所共有的性格特征：嚴肅，執(zhí)著，冷靜，謹慎，細心，有強烈的責任心，工作能力和領導能力強。同時我又是一個活潑大方，外向開朗，善于人際交往與溝通的女孩。與此同時，我我也有一些不可忽視的性格缺陷和弱點，比如敏感，情緒易波動，缺乏耐心和毅力。
鑒于以上對自身的分析與總結，我認為自己比較適合做公司企業(yè)的財務會計方面的工作以及會計師事務所的事務。
職業(yè)認知
由以上的分析可知，我想要從事的是公司企業(yè)和會計師事務所的工作。
一方面，從經(jīng)濟社會的環(huán)境看，經(jīng)濟越發(fā)展現(xiàn)，會計越重要。在的會計制度越來越規(guī)范，幾乎所有的企業(yè)都越來越深刻的意識到會計規(guī)范的重要性，也開始重視這方面的工作。而會計師事務所的制度也越來越規(guī)范，在經(jīng)濟社會中的作用越來越重要。
另一方面，我所學的知識更多的接軌的是公司企業(yè)尤其是生產(chǎn)企業(yè)的財務會計工作，這有利于我的快速上手，由理論指導工作，在工作中再次深化理解我所學習的理論，從而使我對專業(yè)知識的理解和專業(yè)能力的提升都上升到一個新的高度和層次。這非常有利于我以后去會計師事務所的工作，因為我能很快將帳套報表與實際生動的再現(xiàn)和結合。
最后，從我的自身家庭情況來看，我是農(nóng)村出來的大學生，為了供我上學，家里幾乎花光了所有的錢，不可能有多余的錢來給我做創(chuàng)業(yè)之類的事。有句話說得好，要想做自己喜歡的，先做自己該做的`。越來越大的我，也應該更加體諒父母，努力工作，為家里分擔重任，而后在有一定積累后再做自己喜歡的事務所工作。
職業(yè)決策
下面用swot分析法來分析該職業(yè)的可行性
自身因素外部因素
S優(yōu)勢
1、認真細心，責任心強，工作適應能力強
2、嚴謹細致，具備財務會計工作人員的專業(yè)素養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，會計和會計工作越來越得到重視
W劣勢
1、專業(yè)知識不夠深厚，知識面窄，有待拓寬
2、缺乏耐心，容易急躁畢業(yè)生多，會計崗位熱門，就業(yè)崗位有限，競爭壓力大
O機遇
1、本科在讀，有望取得更高學歷
2、有在事務所實習的經(jīng)歷經(jīng)濟發(fā)展，會計制度越來越規(guī)范完善
T挑戰(zhàn)課余時間少，發(fā)展個人興趣和拓寬知識面時間有限
1、會計人才越來越多
2、工作經(jīng)驗有限
經(jīng)以上分析，決定畢業(yè)后先去公司企業(yè)做財務會計工作，及累計年經(jīng)驗后，正式轉(zhuǎn)入會計師事務所的工作。
職業(yè)生涯計劃與路徑
剩余的大學時光：大學時光匆匆而逝，很快只剩大四了，大四前半年主要致力于考研。后半年嘗試著找份工作，以備不測。
研究生時期：主要精力放在考注冊會計師上，合理安排次序，爭取在這三年拿下注會證，為以后就業(yè)打下最堅實的基礎。
初始工作六年：找份合適的工作，在工作中深化對理論的二次理解和吸收，一方面提高自己的實際工作能力，一方面為會計師事務所的工作打基礎。
轉(zhuǎn)入會計師事務所工作：選擇一家合適的事務所，加入進去，從此開始做自己喜歡的工作。
評估與調(diào)整
理想實現(xiàn)的路總不會平坦，必要的波折和坎坷還是會經(jīng)歷的。
很關鍵的一點是大四一定要努力把考研拿下來，為自己爭取三年的完但作用為整時間來考注會，然后去單位工作，為自己的理論與實踐融合以及為以后工作積累經(jīng)驗打基礎，然后在憑自己的實力去做自己真正喜歡的工作。
上面的想法是最順利的進程。如果考研不順利或者考注會不順利，就必須要調(diào)整其中的一些步驟，但大方向是不變的。這些主要包括：
1、如果考研不順利，那就找工作，在工作中考注會，那么肯定考注會的戰(zhàn)線就要拉，但作為一名會計人，注會的目標是一定要達到的。所以可以把初始工作的年限拉長，努力考取。
2、如果進入事務所初始工作不順利，比如說跟自己想的有差距。那么就調(diào)整心態(tài)，就像剛開始工作那樣，低姿態(tài)的開始，直到開始做自己喜歡的工作！
總之，既然選擇了遠方，何懼風雨兼程！
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