電氣自動化就業(yè)方向與前景
氣自動化專業(yè)既是新興學科，又被廣泛應用，發(fā)展前景有三大利好因素，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)前景都相當可觀。由于國外這方面的技術(shù)比較先進，最好能出國深造。以下是關(guān)于電氣自動化就業(yè)方向分析，歡迎大家借鑒！
電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生具有較寬厚的技術(shù)理論基礎和比較堅實的專業(yè)基礎知識，具有較強的電氣工程基本技能和較好的電氣工程實踐訓練，具有較強的創(chuàng)新能力，具備一定適用市場經(jīng)濟的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力。畢業(yè)生可到各類發(fā)電廠、電力系統(tǒng)供電部門、電力勘測設計研究單位、電力管理等部門就業(yè)，即電業(yè)局、設計院、工程局。
電氣自動化專業(yè)主要課程：電機及拖動、工廠電氣控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、電力電子技術(shù)實習、單片機技術(shù)、PLC技術(shù)、電子工程制圖、工廠供配電技術(shù)、電子技術(shù)綜合實訓、電氣設備、英語精讀、專業(yè)英語。
電氣自動化專業(yè)就業(yè)前景：
主要從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應用等領域的工作。電氣自動化在工廠里應用比較廣泛,可以這么說,電氣自動化是工廠里唯一缺少不了的東西,是工廠里的支柱啊!你要是對電氣自動化比較精通,用人單位立刻要你,不管是什么單位,最好是電子廠,因為電子廠天天用到自動化，編程，設計。
如果你對工作待遇條件要求很看重，最好的是電業(yè)局。福利好，待遇高。然后是設計院，工作相對比較輕松。最艱苦的是工程局。因為要隨著工程地點到處跑。但是工資也不低。而且還可以向自動化、電子等方向轉(zhuǎn)行。最重要的是干這一行永遠都不會為找不到工作而發(fā)愁。雖然開始幾年比較苦，拿的錢也不多。但是隨著你的工作經(jīng)驗的增長，那你的待遇就會提高得很快。
關(guān)于電氣自動化專業(yè)在供電局的部門崗位
一般來說,供電局(這里指地區(qū)級的供電局,非指縣局,下同)的一級下屬單位有:
機關(guān)：包括局辦公室，人事科，財務科，用電科，安全監(jiān)科，輸變電運檢部，電力客服中心，工會等。新進的大學生一般不會分到機關(guān)，除非是關(guān)系很鐵而又不愿下基層的那些，否則，即使你在機關(guān)你也根本指揮不動下面的人。從經(jīng)驗看，領導層通常都是經(jīng)過很多年的基層鍛煉才逐漸提上來的，所以我覺得剛畢業(yè)最好不要去機關(guān)，要舍得下基層。
調(diào)度所：各個地方叫法可能不一樣(所部車間等)，這個所主要有調(diào)度室和繼電保護班。這個所是技術(shù)含量最高的部門，在局里面地位也非常重，而且我們局絕大部分的領導都出自這個所。顧名思義，調(diào)度室(地調(diào))就是調(diào)度地區(qū)電網(wǎng)運行的單位，調(diào)度員首先要下變電站實習幾個月,熟悉變電站運行方式,然后在調(diào)度室實習半年左右,期滿考試合格,可以任副職調(diào)度員。
調(diào)度員的工作感覺比較乏味,整天都是電話，像接線員一樣，要倒班，上夜班是很正常的，而且調(diào)度命令絕對不可以有錯。當然，調(diào)度員和編制電網(wǎng)運行方式的方式室工作人員都要對電網(wǎng)結(jié)構(gòu)繼保工作事故處理有相當?shù)恼莆眨驗殡y度在于在事故狀態(tài)下，他們是事故處理的指揮5%者。好處就是不累，不臟，平均上兩天休息四天，獎金高。
繼保班：繼保班一般有好幾個，分管35kV/110kV/220kV/500kV幾個電壓等級的變電站的保護工作，這個是新進大學生經(jīng)常去的而且很有學問的地方。一個搞繼電保護的人，一般最少要三四年的實際工作經(jīng)驗才能充分熟悉掌握本局的保護工作，如果你旦成為了繼保的技術(shù)骨干，那你一定很吃香了，因為有些工作非你不可了。
插一句，我在我們局的各個變電站看見,繼保裝置中，許繼和南瑞的產(chǎn)品非常多，前者主要是傳統(tǒng)的機電式繼電器，后者主要是微機保護裝置，看來他們的市場都不小。記得去年深圳南瑞來EE招聘時，去參加的`碩碩有三十多個，本本只有寥寥幾個，實際上是本本們不了解南瑞所致。
計算機通訊所：有的地方也叫信息中心信息部，這也是近年來大量新生涌入的部門。因為現(xiàn)在供電局都有集控中心，都采用了能量管理系統(tǒng)(EMS)，變電站大都實現(xiàn)了少人值守和無人值守，數(shù)據(jù)的采集設備的監(jiān)控微機保護的實現(xiàn)，都離不開通訊。這個所年輕人特別多，多為計算機系畢業(yè)。
檢修試驗所：這個所主要對一次設備進行檢修維護，定期進行試驗。設置有系統(tǒng)(管主變互感器)，開關(guān)班(管斷路器)，高壓班和化驗班。修試所的人比較辛苦，工作環(huán)境充滿油污，很多時候非常需要體力，所以基本上沒有女生。
以前，修試所的地位比較高，因為他對一次設備了如指掌，修試所出來的人幾乎勝任其他所有位置。但是近年來修試所的地位有所下降(雖然工資獎金還是高)，因為他們的工作尤其看重經(jīng)驗，而技術(shù)難度不高，此外，隨著微機保護的普及和計算機通訊的應用，搞修試的對二次回路知道得就越來越少了。
送電所：也叫線路隊,就是對35kV~220kV輸電線路進行維護的，野外工作，很艱苦，注重經(jīng)驗，沒很多技術(shù)，基本上沒有大學生分去那里。
學長說電氣自動化的就業(yè)前景
學長一：
專業(yè)非常不錯，分為偏弱電和偏強電兩個方向，就業(yè)方向都不錯，相比之下強電那個方向可以去電廠電力公司之類的，待遇和福利都很無敵。弱電方向可以從事一些設計研發(fā)性質(zhì)的工作，就業(yè)范圍也很廣，待遇中等偏上，但是好好干的話也絕對是前途無量。
學長二：
電氣工程可涉及強電和弱電兩個方面。但是強點也并不就是去電廠，因為有很多如大型成套開關(guān)柜。
弱電方面，基本上所有的家用電器都是就業(yè)方向，可以說電氣工程及其自動化專業(yè)就業(yè)是很寬的，基本上不要愁沒有行業(yè)不要你。
強電方面相對就業(yè)窄些，弱電方面就業(yè)非常廣。當然，你要學好才對。包括：
1)課本知識一定要過關(guān)，能舉一反三。
2)弱電方面，很多可能和電子工程專業(yè)相近，建議多學一些微電子方面的(課本之外的補充)，“強電好學，弱電難精”。
3)稍微學一點機械方面的，對工作有很大幫助，機電不分家嘛，除非是做微電子產(chǎn)品，不怎么需要機械知識，如果是做整機(或大一點的產(chǎn)品)，都需要點機械方面的知識。
4)培養(yǎng)動手能力。中國的教育出來的學生動手能力特別差。建議多跑廣州的二手電子/電器市場，淘些東西來拆拆裝裝聯(lián)聯(lián)。
——并且這里建議，約幾個同學(分擔經(jīng)濟)組建自己的試驗室，不要聽到自己建試驗室覺得太高端了，國外很多學理工科的學生其實都有自己的試驗室的，——很多大企業(yè)老板，如摩托羅拉老板，還有那個愛因斯坦，都是在讀中學時，就到二手市場淘來很多便宜的電子電器零件，進行設計與研究。——建議幾個同學可以以這個試驗室搞個興趣組織，三五同學，既分擔了經(jīng)濟，又可以討論。
5)學好書本知識，加強動手能力。要求再高點，可以關(guān)注一下業(yè)界資訊，比如找到相關(guān)行業(yè)/專業(yè)的論壇，泡在里面，和那些正在從事相關(guān)工作的人泡在一起交流，對你的幫助是非常大的。電氣工程是個應用性很強的專業(yè)，產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度非�？�，要及時把握時代的脈搏。
學長三：
電氣類就業(yè)機會還是很多的，本人也曾經(jīng)是成都某高校電氣類專業(yè)的，大學畢業(yè)的時候電氣的本科就業(yè)形勢是全校最好的。因為人少，就業(yè)面廣，學校的工科也算還行。
不知道你的學校電氣是偏強電還是弱電，偏強電課程的話應該學習過電力系統(tǒng)暫穩(wěn)態(tài)分析、供配電技術(shù)，可以考慮去一些需要電氣設計的公司、單位，就本科來講是還可以的工作;
如果沒有，偏弱電的話應該學習過電力電子、自動控制、單片機微機原理與編程這樣的一些課程，可以去一些芯片編程、電路板制作的公司
還可以去做電氣設備維修、電機電器設備制造、配電開關(guān)柜制造這樣的一些單位，能獲得很強的動手能力，但比上面的兩者要差點，因為一般很多人不想去生產(chǎn)制造的一線
學長四：
很好，就業(yè)好找工作。 就業(yè)方向：
1.電廠(包括各個公司，工廠的配電室)
2.軟件開發(fā)(特別是單片機或EDA等)
3.PLC(大體是工控方向，搭建操作平臺等)
4.各個礦山，或金屬冶煉場所(進行自動化設備的維護，操作等)
5.去學校當老師
6.做銷售工作(專門賣自己專業(yè)相關(guān)的東西)
7.公務員，每個專業(yè)都可以的
8.各種什么研究所
9.產(chǎn)品設計，就是硬件電路設計了
10.自動化專業(yè)就業(yè)方向很廣的，仔細觀察生活就知道很多自動化設備的。不過做設計有前途，做銷售有“錢”途，做維護就是工薪階層，屬于服務行業(yè)......
11.自動化選擇面廣，學好單片機和PLC哪都吃得開，英語好的話外企也不是不可能......
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