《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)心得
這些日子在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的過程中也對(duì)自己近三年的工作回顧了一遍,說實(shí)話,雖然不是第一次近距離的接觸到這幾條看起來冠冕堂皇的條條框框,可是真正沉下心來思索之后,還是有一些警醒,有許多的感概!愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),簡短幾個(gè)字,字字珠璣、句句鏗鏘,撞擊著為人師的心,我們知道這是需要用一輩子去經(jīng)營的。作為一名年輕教師,我無力評(píng)判什么,回想自己的教學(xué)常規(guī)和教育工作自己對(duì)教師職業(yè)道德有了一些淺易的理解。
一、作一名合格的教師,首先要維護(hù)一條健全的教學(xué)鏈條——四課鏈條
這四課是認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實(shí)上課、及時(shí)的課后反思、不斷聽課。這四個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系,不可分割。先說認(rèn)真?zhèn)湔n。一要細(xì);如何引入課題,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與銜接處該用什么的話,學(xué)生回答的很離譜了怎么樣去評(píng)價(jià)……在寫教案時(shí)甚至要將你要說的每一句話都要寫下來。二要鉆研;千萬別小瞧知識(shí)的簡單,許多問題的答案就隱藏在一個(gè)詞一個(gè)字一個(gè)數(shù)字中,老師只有真正的思考了,才不會(huì)被學(xué)生五花八門的回答所牽絆。
二、做一個(gè)有心的人——三心人,愛心、耐心、恒心。
愛心。教師的工作,面對(duì)的`不是機(jī)器,而是千差萬別的生命,多少顆敏感的心靈。因此,很多教育專家呼吁,教育的手段千差萬別,但唯有愛,才是最永恒的旋律!但是我們平時(shí)的工作中經(jīng)常會(huì)把愛丟失,面對(duì)各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生,老師會(huì)在不經(jīng)意間流露出自己的不滿、氣憤、呵斥。然而我們不在意的訓(xùn)斥會(huì)折斷多少正欲起飛的翅膀。蘇霍姆林斯基曾告誡我們:不要把我們的兒童看成是能夠頑強(qiáng)克服困難的英雄。深受全國教師尊敬的特級(jí)教師于永正老師,是傳播愛的楷模。當(dāng)他把一個(gè)平時(shí)幾乎從未發(fā)言、但在老師的關(guān)愛下開口說話的孩子輕輕抱起的時(shí)候,孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問。公開課上,為了讓講臺(tái)下的孩子看清黑板下面的字,于老師輕輕蹲下身去板書,黑板前,只留給一個(gè)白發(fā)蒼蒼的頭。一代教育大家,用自己的實(shí)際行動(dòng),為如何關(guān)愛學(xué)生作出了最好的詮釋。愛,不是掛在口頭上的,要讓它流動(dòng)到指尖,摸一摸那個(gè)回答錯(cuò)問題的孩子的頭;抱一抱那個(gè)犯了錯(cuò)嚇哭了得孩子;它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力——學(xué)生希望親近你。
耐心。孩子是健忘的,一件事情你說上十幾遍,還是有人記不;孩子是頑皮的,同樣的錯(cuò)誤會(huì)在同一天內(nèi)犯了又犯;孩子是天真的,你告訴他一件事情,會(huì)招來一火車的“為什么”;孩子是脆弱的,他需要你不只一次的去幫助他……這些都要求我們有一顆耐心。面對(duì)屢教不改得孩子,面對(duì)不停問為什么的孩子,面對(duì)十分鐘寫不了三個(gè)字的孩子,面對(duì)每天都要留下來談話的孩子,我們只有不厭其煩。所謂諄諄教誨大概就這個(gè)意思吧。
三、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
教師職業(yè)道德中提出了“終身學(xué)習(xí)”這個(gè)響亮的,但是在我們教師的意識(shí)中卻絕對(duì)不能只是,而是要踏踏實(shí)實(shí),有張有弛的做好計(jì)劃,付諸行動(dòng)的。
我們的教師個(gè)人發(fā)展檔案上有這樣幾個(gè)小的方面:板書(粉筆字)、簡筆畫、普通話、多媒體教學(xué)等,這就是教師的基本功。試問幾句,在黑板上寫上幾個(gè)字,然后自信的對(duì)同學(xué)們說:看,漂不漂亮,你敢嗎?孩子發(fā)達(dá)的形象思維要求你隨手畫出一座大山,一匹馬、一只貓、一座大房子,你能嗎?現(xiàn)代教育方式要求你在教學(xué)中自然的融入各種媒體技術(shù),你行嗎?……很慚愧,我還不能,上學(xué)時(shí),書法繪畫之類的課一律沒開,怎么辦?補(bǔ)吧。每天中午練字的時(shí)間跟著同學(xué)們一塊兒練字、課間的時(shí)候跟著孩子學(xué)個(gè)簡筆畫、最好自己動(dòng)手多做課件,不要完全依賴于下載……不管怎樣,教師的基本功一定要扎實(shí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,對(duì)于一名年輕教師來說,可謂任重而道遠(yuǎn)。竇桂梅老師曾說過這樣一句話:“以真情奉獻(xiàn)杏壇,以課堂享受生命,以讀書強(qiáng)健精神,以寫作錘煉思想!”高山不移,流水不止。每天迎著太陽,走向三尺講臺(tái),我知道不論等待的是什么,我都只能是風(fēng)雨兼程,無怨無悔。這不僅是教師職業(yè)道德之召喚,更是對(duì)一份責(zé)任的承擔(dān),對(duì)一份良心的承諾!
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