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安全生產(chǎn)月宣傳學習資料
安全生產(chǎn)月是經(jīng)國務(wù)院批準，由國家經(jīng)委、國家建委、國防工辦、國務(wù)院財貿(mào)小組、國家農(nóng)委、公安部、衛(wèi)生部、國家勞動總局、全國總工會和中央廣播事業(yè)局等十個部門共同作出決定，于1980年5月在全國開展安全生產(chǎn)月，并確定今后每年6月都開展安全生產(chǎn)月，使之經(jīng)�；�、制度化。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于安全生產(chǎn)月宣傳學習資料，希望對大家有幫助!
安全生產(chǎn)月宣傳學習資料
一、教育系統(tǒng)開展20xx年“安全生產(chǎn)月”活動的有關(guān)事項
(一)總體要求
以“強化紅線意識、促進安全發(fā)展”為主題，動員各地教育部門、各級各類學校通過集中開展系列安全生產(chǎn)宣傳教育活動，強化“紅線”意識，弘揚安全文化，普及安全知識，提升安全素養(yǎng)，曝光并消除一批安全隱患，堅決遏制重特大事故，維護教育系統(tǒng)持續(xù)安全穩(wěn)定。
(二)安全生產(chǎn)月”活動主要安排
“安全生產(chǎn)月”活動定于20xx年6月在全國各級各類學校開展。主要內(nèi)容如下：
1. 開展形式多樣的宣傳活動。6月16日全國安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)盏幕顒又黝}是“堅守紅線、從嚴執(zhí)法”。各地各學校要按照統(tǒng)一的時間和主題，組織開展主題鮮明的宣傳活動，利用各類宣傳載體和現(xiàn)場解答等多種手段，面向廣大師生集中宣傳學校安全生產(chǎn)規(guī)章制度及校園安全常識，提供咨詢與服務(wù)，積極營造“安全生產(chǎn)月”活動氛圍。進一步加強校園安全文化建設(shè)，繼續(xù)大力開展平安校園創(chuàng)建工作。
2. 開展生產(chǎn)安全事故警示教育活動。各地各學校通過組織觀看相關(guān)安全警示教育片、警示教育展，舉行安全教育大討論等各種形式活動，對典型校園安全事故進行剖析，深刻吸取教訓，防范同類事故發(fā)生。
3. 開展安全應急預案演練活動。各學校要以消防安全、食品安全、危險化學品、油氣管道等為重點，按照《高等學校消防安全管理規(guī)定》《中小學幼兒園應急疏散演練指南》等要求，開展多部門協(xié)調(diào)配合的安全應急預案綜合實戰(zhàn)演練。要立足實際，突出重點，認真制定完善應急預案，提高預案的實用性和可操作性。
4. 開展“安全隱患隨手曝”活動。緊緊抓住消防、溺水、擁擠踩踏、校園治安、交通等重點工作及教室、圖書館、實驗室、宿舍、食堂及飲用水設(shè)施等關(guān)鍵部位的薄弱環(huán)節(jié)及突出問題，動員廣大師生查找身邊安全隱患并上傳網(wǎng)絡(luò)，對師生查出的隱患及時進行整改，對查找出重大隱患的個人給予獎勵。
(三)有關(guān)要求
1. 強化宣傳，營造氛圍。加強宣傳引導，認真抓好“安全生產(chǎn)月”活動的宣傳發(fā)動，通過各種宣傳活動，引導師生從維護社會安全穩(wěn)定的高度來認識此次“安全生產(chǎn)月”活動的重要性，努力為此次活動的開展夯實思想基礎(chǔ)。
2. 加強督查，確保實效。各地要加強對行政區(qū)域內(nèi)各學�！鞍踩a(chǎn)月”活動的督查指導，掌握相關(guān)動態(tài)，并將相關(guān)活動組織開展情況及時報送至各省級安監(jiān)部門。
二、安全基礎(chǔ)理論和常識解讀
(一)校園安全文化
校園安全文化是在中小學校及大學這一特定的環(huán)境中有關(guān)師生安全意識、理念、情操和學校的規(guī)章制度、組織形態(tài)、物理環(huán)境等相互交融而形成的綜合體系。其主要內(nèi)涵可概括為：
校園安全觀念文化。主要包含兩大系統(tǒng)，一是信念系統(tǒng)，即信條、理想、奮斗目標等;二是價值系統(tǒng)，即道德、審美、精神等。在此觀念下的安全教育包含兩大內(nèi)容：一是以熱愛生命、尊重生命、善待生命為核心的人生觀、世界觀、價值觀教育;二是安全意識教育和安全防范教育，主要包括：交通安全教育，消防安全教育，社會治安安全教育，食品衛(wèi)生及疾病預防教育，預防觸電、溺水、煤氣中毒教育，校內(nèi)活動安全教育，校外活動安全教育，森林防火教育等。
校園安全行為文化。校園安全行為文化就是在安全觀念文化的指導下，宣傳積極健康的生活態(tài)度和意識。在安全意識教育和安全防范教育的配合下，關(guān)口前移，抓行為體現(xiàn)，一則為保障校園全體師生及工作人員的生命安全與健康，如順序上下樓梯的行為能有效避免踩踏等事故的發(fā)生;二則培養(yǎng)具有自主安全意識和自主安全行為的新時代公民。
校園安全制度文化。這是學校在安全管理中帶有強制性的義務(wù)和保障師生權(quán)利的規(guī)定，是實現(xiàn)安全教學的有力措施和手段。學校不斷充實完善各項安全規(guī)章制度，不折不扣地執(zhí)行安全規(guī)章制度的過程就是創(chuàng)建和推行校園安全文化的過程。制度建設(shè)要依法制訂，以人為本，科學落實，做到規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化。
校園安全物態(tài)文化。安全物態(tài)文化主要指學校教育教學中為保護師生安全的設(shè)備、設(shè)施和防護用品及為改善工作環(huán)境和工作條件而進行的環(huán)境建設(shè)兩個方面。具體包括：
1.安全工具。滅火器;供應食物(飲用水、食堂購物渠道等);交通車輛;安全員的通訊設(shè)備、安全信息的傳遞;電器用品的質(zhì)量等。
2.工程技術(shù)。房屋墻體的質(zhì)量施工要求(如教學樓的護欄達到1.1米以上的高度);地面防滑技術(shù)(如教學樓樓道不宜使用拋光地磚);電梯等。
3.實驗室的裝備技術(shù)、醫(yī)務(wù)室的醫(yī)療技術(shù)等。
實際上，上述安全物態(tài)不僅體現(xiàn)在建設(shè)方面，還體現(xiàn)在人對安全物態(tài)性能的了解及其使用上，如化學實驗中不能輕易使用水來滅火等。
(二)安全生產(chǎn)管理的科學理念
人的認識決定思路，思路決定出路，在安全生產(chǎn)管理方面也是如此，有什么樣的安全理念，就有什么樣的安全思路，也就會產(chǎn)生什么樣的安全后果。這是思維科學早已證明了的正確結(jié)論，問題是在安全生產(chǎn)方面，我們應該樹立什么樣的科學理念，才能有效防止生產(chǎn)安全事故，維護職工的生命和財產(chǎn)安全，為個人、為單位、為社會、為國家科學發(fā)展安全發(fā)展營造一個和諧的平臺。
所謂安全理念，就是安全思想，是人們對安全的認識水平，他要求人們回答兩個問題：一是安全對單位、對個人是否處于生存的第一需要，有些觀點認為生理是人類的第一需要，沒有正常的生理機能，人類就不可能存在。我們不能說該觀點錯誤，但是從安全的廣義和內(nèi)涵上，生理、安全的需要是人類的第一需要，安全是為了保證生存，在生存的基礎(chǔ)上才能談到發(fā)展。人沒了，發(fā)展就沒有意義;不安全，發(fā)展就不可持續(xù)。所以，把安全作為人類生存與發(fā)展的第一需要，將安全管理工作延伸到職工健康飲食、健康生活、安全生產(chǎn)……，涵蓋了人類生活的全部。二是事故能否預防?在事故能否預防這問題上，人們是各執(zhí)一詞，眾說紛紜，其實質(zhì)不外乎兩個方面：一種是事故的發(fā)生是不可避免的，發(fā)生事故是必然，不發(fā)生事故是偶然的。這是人們在思想中存在的普遍認識，認為，隱患不可能杜絕，事故不可能完全避免，是一種消極悲觀的觀點。另一種認識是人在活動中進行了安全管理，不發(fā)生事故是必然的，發(fā)生事故是偶然的，因為人類存在未知的知識領(lǐng)域。
要正確回答上述問題，第一個問題好回答，因為它淺顯易懂，大家比較容易理解，都能認識到?jīng)]有安全，人類就不可能生存，所以安全是人們的第一需要。但是對事故是否可以預防，這個問題就不是那么容易說服人的，因為在理論界把事故定義為意外事件，既然定義為意外事件，也就是出乎人們的所料之外，所料之外的事情誰能說的清楚，人沒有先知先覺，即使能預測、能監(jiān)測，也就是個輪框性的東西，不可能具體、形象、明確。如果我們堅持這種觀點，認為事故是不可以預防，那么我們將會在安全生產(chǎn)領(lǐng)域永遠處于“亡羊補牢”的被動地位，我們談安全發(fā)展將是一句空話。
這就涉及到安全認識領(lǐng)域里的哲學問題，需要我們以辯證唯物主義哲學觀點為指導，解決事故是否可以預防的問題。辯證唯物主義告訴我們，世界是物質(zhì)的，是先于意識而存在的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律可循的;人的意識是物質(zhì)運動的產(chǎn)物，在認識、改造世界方面具有能動性。
根據(jù)這一哲學原理，雖然事故屬于意外事件，但是人們可以能動地去認識事故，研究其發(fā)生的機理，發(fā)生的條件，采取預防措施制止事故的發(fā)生。安全生產(chǎn)就是對涉及到危害人的生命安全和財產(chǎn)安全的危險源進行辨識、評估和預防。在沒有對危險源進行辨識、評估，制定出安全措施之前，是不能進行生產(chǎn)的。正如杜邦公司秉持的觀點，認為 ,只要對人的活動進行安全管理，一切事故都是可以避免的。就某一起事故而言 ,如果預先采取了有針對性的預防措施 ,完全可以避免。因此 ,無數(shù)個可以預防的個體加起來 ,便能使所有事故得以避免。另外，受人的認識能力所限，我們目前還不能認識到某些事故的發(fā)生機理和條件,但是我們從構(gòu)建生命通道、建立救援體系、開發(fā)救援裝備、豐富應急逃生常識等方面，可以最大減少復雜事故損失，保障人民的生命和財產(chǎn)安全。
所以，科學的安全理念應該是，安全是人類生存的第一需要，安全是為了保證生存，在生存的基礎(chǔ)上才能談到發(fā)展。人的活動都存在安全問題，人人都有抓好安全生產(chǎn)的責任。只要對人的活動進行了安全管理，一切事故都是可以預防的，無數(shù)個可以預防的個體加起來 ,便能使所有事故得以避免。安全第一，預防為主，一切事故都是可以預防的，是安全生產(chǎn)管理中永遠不變的真理，是我們每個人應樹立的科學理念。
只有樹立了科學的安全理念，我們才能促進管理層的安全責任感，使其失去了“純屬操作者個人違章”的借口 ,采取強有力的措施強化管理、杜絕違章、消除隱患 ,從而防止事故發(fā)生。
只有樹立了科學的安全理念，我們才能夠提高員工的安全主觀能動性。從一定程度上說,那種“事故不可能完全避免”的論調(diào) ,容易使人們在事故面前持消極、悲觀態(tài)度 ,在安全方面不思進取 ,從而對隱患無動于衷、對違章司空見慣,造成事故的不斷發(fā)生。
只有樹立了科學的安全理念，我們才能夠建立起安全生產(chǎn)管理的信心，找到實現(xiàn)安全生產(chǎn)的正確之路。
安全第一，預防為主，一切事故都是可以預防的，應是我們每個人樹立的正確的安全觀。
(三)日常�；钒踩ＷR
“人們?nèi)粘Ｋ婕暗奈ｋU化學品主要有：管道煤氣或液化氣、摩絲、氣霧殺蟲劑、裝修用的油漆、膠粘劑、漂白水等”。
購買時，應在具有“危險化學品經(jīng)營許可證”的商店購買，向供貨方索取“危險化學品安全技術(shù)說明書”和“安全標簽”，對說明書中危險化學品的標識、主要組成與性狀、健康危害、防護和急救措施、燃爆特性與消防、滅火方法、泄漏應急行動、操作處置和儲運注意事項、環(huán)境資料、法規(guī)信息等內(nèi)容要詳細了解。
儲存時，多數(shù)危險化學品應在陰涼、干燥的地方，避免陽光直射。各種危化品不得混合儲存，應遠離火種和未成年人無法接觸的地方。
使用時，應詳讀�；氛f明書，注意其危險特性、健康危害和應急措施。如家庭裝修中使用到的油漆、膠粘劑中因含有甲苯、二甲苯和甲醛等溶劑，它們不但屬于易燃液體，同時還含有毒性，在裝修場所應禁止吸煙和點火，裝修后應注意室內(nèi)通風。
報廢處理時，不得將廢棄的危險品包裝物、罐、瓶、電池等投入火中燃燒處理。
應急處理，在使用、儲存�；返倪^程中若發(fā)生意外事故，應立即向消防、安監(jiān)等有關(guān)部門求救，同時可參照危險化學品安全技術(shù)說明書中所標識的應急救援方法進行處理。
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