小班法制安全教育教案
孩子的安全教育是重中之重，小孩子缺少安全意識，所以要加強教育。以下是YJBYS小編整理的小班法制安全教育教案，希望對你有幫助。
小班法制安全教育教案一
設計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有責任培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。
活動目標：
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規則。
活動準備：
1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場景布置。 活動難點：解讀交通標志圖�；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。
3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的`例子、形象的手勢，啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發幼兒思考：(1) 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?(2) 假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何?(3) 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”
5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行;)
7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)
9、游戲：過馬路要看燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別， 認真開車，最后把車�？吭谕＼噲�，結束活動。
小班法制安全教育教案二
活動目標;1.學習正確地使用插頭、插座
2.知道安全用電的簡單常識。
活動內容;《安全用電》
活動準備;四幅掛圖，每個小組一個插頭、一個插座
活動過程;
一.故事導入，激發興趣
師：開學了，我們班有個小朋友一直都沒有來幼兒園,后來，他才來了。請小朋友猜一猜，他是誰呀?他為什么不能來幼兒園?
幼兒：(他可能病了，他可能去旅游了，他不想來幼兒園等)
師 ：大家猜了這么多，原來他是我們班的張超小朋友，他觸電了，所以不能來幼兒園了。
二.設置情景，介紹不正確使用插頭和插座的危害
師：張超小朋友，你的手觸電后有什么感覺?
幼：我的手很疼，疼的不能拿勺子，吃飯都得媽媽喂。
師：你的手現在還疼嗎?
幼：不疼了，現在我的手好了。
三.出示掛圖，幼兒觀察
1.幼兒觀察第一幅圖，這個小朋友的做法對嗎? 為什么?
2.幼兒觀察第二幅圖，這個小朋友的做法對嗎?為什么?
3.幼兒觀察第三幅圖，這個小朋友的做法對嗎?為什么?
4.幼兒觀察第四幅圖，這個小朋友的做法對嗎?為什么?
四.幼兒操作(如何安全使用插頭和插座)，教師指導
五.師幼共同小結，安全使用插頭插座的方法
1. 手指不能伸近插孔內
2.手濕時不能使用插頭插座
3.電源線或插頭損壞需更換
4.插插頭時，要將銅片完全插入插孔內
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