小學法制教育論文

小學法制教育論文1

　　法制教育要從小學生抓起，這己是全社會的共識，也是國家明確提出的教育任務。但在目前，小學法制教育的現狀明顯不容樂觀，問題的根源是多方面的，其中對小學生法制教育的特點認識不清，對具體方法缺少探索和總結是重要原因。

　　一、小學生心理的主要特點

　　小學生年齡小，學習法律知識感到困難，對高度抽象和概括的法律規定不能很好的理解，這是由其心理特點決定的。

　　第一，在感知方面，小學生的感知從無意性、情緒性逐漸向有意性、目的性發展，但總體水平較低；在記憶方面，意義識記逐漸發展，但機械記憶仍占主要地位；在思維方面，小學生的抽象邏輯思維水平逐漸提高，但仍具有相當程度的直觀性，與直接和感性經驗聯系密切。尤其是低年級學生，在不能直接觀察到事物的情況下，對某些概念進行概括會感到困難，隨著年齡的增長，他們對事物的理解會逐步增強。

　　第二，小學生注意力不穩定，注意的范圍小，受興趣和感情等影響較大；另外，小學生意志力較差，自制力不強，遇事容易沖動。

　　第三，隨著年齡增長，小學生情感日益豐富和穩定，道德情感有很發發展，越來越希望獲得他人的尊重，而且他們對教師極為信任和依賴；小學生的情緒容易變化，受情景影響大，特別容易受到他人的影響和暗示，進而產生不自覺的模仿行為。

　　第四，小學生的評價能力不斷提高。高年級學生會逐漸擺脫對教師評價的完全依賴，能夠把自己與別人的行為加以對照并獨立地作出評價，還逐步學會了用道德觀點和社會準則來評價自己和別人的行為。

　　第五，小學生的心理尚未定型，行為習慣正在養成，可塑性較強，小學階段是開展法制教育的良好時機，可以取得事半功倍的效果。

　　二、小學生法制教育內容的特點

　　我們在小學開展法制教育的目的是要讓小學生具備初步的法律意識、權利意識和自我保護意識，具備初步的法律觀念和權利觀念。因為小學生不同于成人，要想真正取得實效，必須根據其心理特點來有針對性地選擇法制教育的內容。

　　第一，教育內容應該具備的實質特點�？偟膩碚f，選擇的內容必須貼近實際、貼近生活、貼近學生，適應小學生身心成長的特點和接受能力，便于其理解。

　　第二，教育內容應該具備的形式特點。在形式上，選擇的內容要符合小學生形象思維為主的特點，能夠采用生動、直觀的方式來展示給他們。

　　第三，教育內容應該具備的主要功能。選擇的內容要能夠幫助小學生了解基本法律知識，形成法律意識，重點是能夠幫助引導小學生養成遵紀守法的行為習慣，掌握自我保護的方法。

　　三、小學生法制教育的策略和方法

　　小學生法制教育在教育對象、教育內容上有其自身的特點，相應的，在教育方法上也不同于成人法制教育。我們來介紹一些在具體實踐時應該掌握的策略和方法。

　　第一，在教育理念上，要堅持把法律啟蒙和行為教育結合起來。向小學生傳授法律知識的最終目的是為了讓他們了解社會生活中有規則，從而養成遵紀守法的意識和習慣；了解法律的作用和自己的權利，從而掌握自我保護的方法。小學生理解能力差但模仿能力強，所以在傳授法律知識的過程中要緊密聯系其行為養成，多在具體的行為方式上指導他們，培養其正確的行為習慣，把法制教育的成效落到實處。

　　第二，在教育方法上，要加強實際教育過程中教師和學生的互動，注意傾聽小學生內心的困惑，樂于為他們解疑答惑；教師必須充分認識到自己在小學生心目中的權威地位和自身言行的示范作用，善于以身作則、率先垂范。

　　不重視方法，法制教育甚至會起到反作用。因為法制教育的特殊性，在向小學生介紹法律知識時不可避免的要向其展現社會的陰暗面，教師在此時的引導非常關鍵，一定要旗幟鮮明、立場堅定，毫不含糊的指明對錯，絕對不能讓小學生產生模仿負面行為的想法；要多展示社會陽光的一面，多從正面引導小學生的思想和行為。

　　第三，在教育手段上，要將法制教育與學校學科教學相結合，滲透到相關學科教學中；與各種教育活動相結合，融入到教育活動中；與必要的專項教育相結合，形成多角度、寬領域、復合式的法制教育格局。①專門的法制教育課程和活動的時間、效果都有限，只有將其融入到學校的日常教學活動中，才能最大限度的拓寬法制教育的覆蓋領域，強化學生的法律意識，最終取得最佳的教育效果。

　　要盡量采用潛移默化的方式來影響、引導小學生，倡導潤物細無聲式的教育手段，摒棄簡單枯燥的說教；既要重視培養小學生自省、自查、自糾的意識和能力，更要時刻不忘塑造、強化他們的行為。

　　要多借助日常生活中形象、直觀、生動的典型事例，采用深入淺出、循循善誘的方式，增加教學的互動性和趣味性，增強內容的吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。

　　第四，在語言風格上要淺顯易懂、清楚明白。給小學生講解法律知識不是一件容易的事，原因是法律規定都很抽象、概括，而小學生的抽象思維能力比較差；而且小學生閱歷淺、知識少，對法律規定涉及的各種社會現象缺少認識和體會。講解時既要讓小學生聽明白，又要兼具原則性和準確性，這對教師的法律知識水平和語言表達能力都是個不小的挑戰。

　　我們要根據小學生的特點，把握講解的側重面，精心選擇知識點和案例，在生動、活潑的氛圍中，采用淺顯易懂、清楚明白的語言，把抽象的法律知識深入淺出的講給學生，真正做到寓教于樂。

　　第五，在考核方法上，要區別于知識考查，這是由小學法制教育的目的和任務決定的。要重視學習過程，把考查放在平時，從學生的日常表現而不是試卷分數來評價學生的學習效果。

　　即使要集中考查，也要避免搞成簡單的知識測驗，而是要出開放性的題目，讓學生把內心的真實感受和想法表達出來；要把學生放在一定的社會情境中，觀察他們的行為表現，了解法律知識的內化程度。

　　第六，關注特殊學生，重視個別輔導。我們進行小學法制教育最重要的目的就是防止未成年人走上違法犯罪的道路，對小學中可能出現此類問題的特殊學生，法制教育教師一定要重點關注，緊密追蹤。一般來說，學生之所以“特殊”，基本都是緣于其所處的社會環境，這些學生都有自身的實際困難，他們的問題不能靠單純的“學法懂法”來解決。這就要求學校和老師要付出更多的努力，要聯系社會力量來幫助他們解決實際問題，凈化其所處的社會環境，這才是治本的良策。

　　對特殊學生進行法制教育時，首先要充分考慮他們的自尊心，盡量不在公共場合對其批評教育；其次要慎用否定性評價，不能輕易給他們貼上壞孩子的標簽，避免讓小學生由于自我暗示和歸類而愈陷愈深；最重要的是不能單純用法律上的不利后果來“恐嚇”他們，而是要多引導激發他們的正面情感和意識，結合培養正確的榮辱觀等道德情感來糾正他們的行為。

　　第七，重視和形成學校、家長和社會的協同配合。小學生法制教育絕不只是學校和教師的職責，簡單的把這項任務推給學校，既不科學也不負責。

　　在整個法制教育過程中，學校應該承擔主要責任，積極開展各種教育活動，并爭取家長和社會的支持和幫助。小學生往往對父母至為信賴，可以說“言聽計從”，當他們在學校形成的法律意識不被父母認可時，就會在內心形成矛盾，從而對法律規定產生懷疑，使學校的教育成果蕩然無存。小學生學得法律知識后會與社會現實進行比較，此時社會法制狀況的好壞就會直接影響他們對法律權威的評價，進而影響其行為選擇。所以，小學生法制教育要見到實效，就必須整合學校、家長和社會的力量，形成合力，齊抓共管。

小學法制教育論文2

　　一、課題研究的意義與價值

　�。ㄒ唬├碚撘饬x：

　　黨的十五大明確指出：“要深入開展普法教育，增強全民的法律意識�！痹诟�本上著力提高認識，轉變觀念，充分認識法制教育的重要性、長期性、艱巨性，加大法制教育宣傳力度，提高教師、學生學法、懂法、守法意識的積極性，全面推進法制教育。唯有如此，法制教育才會真正進入課堂，才會真正普及到學校師生心中。在中小學學科課堂教學中滲透法制教育是提高國民素質的關鍵，是建設和諧社會的迫切需求，更是一個民族走向偉大復興的基礎工程。法制教育就是培養公民樹立法律至上、法律面前人人平等和依法辦事的觀念，主要內容是以憲法為核心的憲法意識，進一步熟悉國家基本法律制度，從而有助于促進公民依法行使權利、履行義務，自覺用法律規范行為，做一個遵紀守法的合格公民。

　�。ǘ�）實踐意義：

　　1、課堂教學是學生在校生活的主陣地，抓住了課堂教學就抓住了滲透法制教育的主線。

　　2、小學階段是人生的奠基石，因此在課堂教學中有效滲透法制教育是學校教育的一項長期工作。我們通過多種途徑提高學生法律意識，增強法律觀念，既能直接影響學生的心靈，又對學生素質的提高和綜合能力的培養起到事半功倍的效果。

　　3、通過本課題的研究，使廣大教師從根本上著力提高認識，轉變觀念，充分認識法制教育的重要性、長期性、艱巨性，加大法制教育宣傳力度，全面推進法制教育。

　　4、學科滲透法制教育有利于營造良好的學校法制教育環境，既預防未成年人違法犯罪，又為構建良好社會秩序做出貢獻。

　　我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養能力的同時，結合實際，在課堂教學進行有效的法制教育滲透，幫助學生從小樹立法制意識，使他們明白生活與法律息息相關從而增強法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣，爭做守法公民。

　　成員基本信息：王靖雯校長小教高級新疆哈密市伊州區第五小學

　　沈克艷書記小教高級新疆哈密市伊州區第五小學

　　仝衛教研主任小教高級新疆哈密市伊州區第五小學

　　諶文利教師小教高級新疆哈密市伊州區第八小學

　　二、課題研究目標：

　　1、通過本課題的研究，既提高師生法律意識又增強法制觀念，為爭做遵紀守法公民打好基石。

　　2、研發出我校課堂教學有效滲透法制教育系列典型教學設計及課件制作。

　　3、讓法制教育真正進入課堂，真正普及到學校師生心中，使法制教育深入人心，為普法教育和社會主義法治建設添磚加瓦，發揮學校應有的作用。

　　4、課堂教學中有效滲透法制教育是提高國民素質的關鍵，是完成建設和諧社會的迫切需求，更是為做好一個民族走向偉大復興的基礎工程。

　　三、課題研究的主要方法

　�。ㄒ唬┪墨I研究法：在課題研究過程中主要用來搜集、鑒別、整理、分析與學生生活密切相關的法律法規在學科教學中進行有效滲透，為課題研究提供理論基礎。

　�。ǘ�）問卷調查分析：了解和掌握小學生現有法律素養的狀況及教師和家長對法制進課堂的認識，發現現有法制教育進課堂中存在的問題，尋求相應對策。

　�。ㄈ�）行動研究法：課題組充分調動教師的積極性，讓他們成為本課題研究的實踐者，同時也是研究者。在課堂教育實踐中積極探索利用多媒體在課堂教學中自然、貼切、潤物細無聲地滲透法制教育，并總結出有效策略。

　�。ㄋ模�歸納總結法：教師對每堂法制教育的課堂教學要不斷反復總結，創新形成一套切實、有效、可行的法制教育特色教學模式。

　　四、課題研究的主要內容

　　1、研究與學生生活密切相關的如《憲法》《未成年人保護法》《國家環境保護法》《野生動物保護法》《國旗法》等基本的法律常識，自然、高效地融入小學教育教學的各個環節。

　　2、研究學生在課堂接受法制教育后學生對從小樹立法律意識，增強法制觀念，做遵紀守法公民認識的對比分析，為進一步在學科課堂教學中巧妙、自然地有效滲透法制教育奠定基礎。

　　3、研究教師利用課堂教學潤物細無聲滲透法制教育的教學策略，為其他學校課堂教學有效滲透法制教育解決疑慮和困惑并提出一些可操作性的建議，并起到引領、示范作用。

　　4、通過課堂教學實踐及分析，研究法制教育進課堂與提高教學質量的辨證關系。

　　五、課題研究的主要過程

　　第一階段準備階段儲備知識提高理論水平（20xx年6月——20xx年8月）

　　課題組成員利用暑假搜集、學習法制教育的教學論著、文獻資料及與學生生活密切相關的法律法規知識，既提高了教師理論水平及法律意識又增強了教師的法制觀念，為將在課堂教學中有效滲透法制教育奠定堅實的基礎。

　　第二階段前期實施初步調查探索階段（20xx年9月——20xx年11月）

　　課題組成員梳理與學生生活密切相關的法律法規知識點，并歸納、整理了靈活多樣的多角度滲透方式，設計了學生問卷、教師問卷、家長問卷。通過問卷調查的形式，做到讓教師高度重視，得到家長的關注和大力支持，讓學生熟知，形成合力，做到人人知曉、明白課堂教學滲透法制教育的重要意義既刻不容緩，勢在必行而且要常抓不懈。

　　第三階段實踐階段選取典型深入課堂（20xx年11月——20xx年5月）

　　認真研究、注重實效、深鉆教材選取典型課例挖掘法制教育滲透點進行潤物細無聲的實踐教學。本階段主要開展的研究工作是：教師要深入鉆研教材，挖掘小學各學科教材適合滲透法制教育的切入點，根據學生認知規律巧妙設計教案，制作好課件，精心上好每一節課。課后反思總結，巧妙、自然有效地滲透方法及創新之處。

　　第四階段后期總結整理研究資料撰寫研究報告（20xx年6月--20xx年7月）

　　搜集整理編輯小學語文課堂教學滲透法制教育的系列校本教材即典型教學案例、課件；匯編論文集及撰寫研究報告

　　本階段主要開展的研究工作是：依據案例和數據，整理研究資料；進行問卷調查后測，對測評結果進行科學的分析和比較，形成研究報告。

　　六、課題研究的創新與實踐

　　1、借學校法治教育和法制進課堂專項活動相結合這一契機，使我校法制教育形成特色，從而達到常態化，促進教學質量、人文素養的提高。

　　2、抽調有思想、有創新、有經驗的老師，協助研究人員發現問題、解決問題，更好地保障此課題順利開展。努力開發出結合我校實際情況與符合我校學生學情的法制教育系列校本教材，輔助學科滲透法制教育工作長期扎實開展。

　　3、學校在開展法制進課堂專項活動過程中，采取以點帶面的方式，由語文學科先行先研，帶動其他學科跟學跟研，學科間相互學習、相互改進，但又互相監督、互相研比，督促課堂教學有效滲透法制教育這一課題研究得更快、更準、更實！

　　七、課題研究的成果及影響

　　1、撰寫課題研究報告。

　　2、匯編我校小學課堂課堂教學有效滲透法制教育的論文集。

　　3、整理小學課堂教學有效滲透法制教育的指導典型案例集及多媒體ppt課件。

　　自課題組開展活動以來，我校的課堂教學呈現了新氣象，學校教育充滿濃厚的法制教育的氛圍。學科教師和學生家長對課堂滲透法制教育意識顯著增強，樹立了新的教育觀念，切實感受到教書育人貴在教之心靈，重在育人。依法治國關鍵在依法治校：少年強則國強；少年獨立則國獨立；依法治校重在于法制教育要從娃娃抓起。同時，本課題研究還推動了哈密市中小學課堂教學滲透法制教育實踐教學的發展，起到了率先垂范的作用，為所有學科在課堂教學中有效滲透法制教育奠定了堅實的基礎。此舉有利于營造良好的學校法制教育環境，預防未成年人違法犯罪，構建良好社會秩序做出努力。

小學法制教育論文3

　　近年來，學校德育工作取得了不少成績，但小學法制教育仍然存在不足，概括起來主要有：①小學法制教育內容不系統；②學校教育工作者本身法律素質不高，對小學法制教育重視不夠，導致這類課的開設形同虛設；③家長忽視小學法制教育。④社會不良風氣給小學法制教育帶來一定困難。鑒于小學法制教育中存在的這些問題，筆者認為應從以下幾方面加強對小學生的法制教育。

　　第一，法制教育是一個系統教育，應從小抓起。因為法制教育要求在個體中樹立法制觀念，觀念的形成不是一朝一夕的事情，需要從小培養，乃至一生培養�？紤]到學生的年齡和智力發展，對小學生進行法制教育要從三年級開始，教育內容應根據不同年級的學習特點，有針對性地提出不同的要求，安排適當內容。對低年級學生可以采取形象化的手段進行基本法律法規常識教育，通過圖文并茂的宣傳畫進行教育效果直觀，如舉行法律教育主題板報比賽、法制演講、法制征文，在學校櫥窗張貼《交通法規》《治安管理處罰條例》等法律宣傳畫，讓學生從圖畫與文字說明中了解哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而知曉是非。針對三、四年級學生中罵人打架、小偷小摸、損壞公私財物、在建筑物上隨意涂抹刻畫、擾亂公共秩序、違反交通規則等行為，教育內容應以《交通法規》、公共安全法律教育、《治安管理處罰條例》和《交通法規》為主。五、六年級學生精力旺盛，活動能力強，易受外界不良影響，個別學生易發生輕微犯罪行為，教育內容應以《治安管理處罰條例》、《交通法規》和《預防未成年人犯罪法》為主。

　　第二，學校教育工作者應不斷提高對法制教育重要性的認識，將法制教育貫穿到教育教學活動中去。學校教育工作者應從樹立和落實科學發展觀，從為社會主義建設事業培養合格接班人的戰略高度出發，堅持以人為本，深刻認識法制教育的重要性，在教育和教學活動中，注意貫徹科學性、直觀性、啟發性、漸進性、堅持性原則，通過多種形式和途徑，向學生全面、系統地傳授法律知識。學校還可以與公檢法部門結對子，開展紀律法制教育，增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

　　第三，打造一支高素質法制教育教師隊伍。要努力增強教師的法律意識和法制觀念，形成依法治校、依法治教的良好法制環境。首先，在全體教師中開展法制宣傳和教育活動，通過觀看法制題材的電影電視，舉辦專門的“法律知識”、“道德知識修養”講座等，提高教師的法律意識，讓學校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學主渠道，進行比較系統的法制教育，把握好教學契機，在啟發學生認知過程中對學生進行法制教育。例如，小學自然第四冊第三課《水的用途》，我們在教學時應根據教材讓學生了解水的廣泛用途，知道為什么要節約用水和怎樣節約用水，初步接觸一些有關《水法》的常識。

　　第四，家長一定要轉變教育觀念，密切配合學校切實抓好小學法制教育。家長應當尊重孩子的權利，培養孩子善良正直的品格，培養孩子的社會責任感。家長要切實扭轉重智育、輕德育的傾向，密切配合學校舉辦的各種法制教育活動，在家里進行一些遵紀守法方面的教育。另外，家長還要密切注視孩子的日常行為，一經發現不良行為應堅決糾正，防微杜漸�！额A防未成年人犯罪法》明確規定：未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任，學校在對學生進行預防犯罪教育時，應將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監護人，未成年人的父母或者其他監護人應當結合學校計劃，針對具體情況進行教育。同時，家長要按照法律的規定，對自己的孩子進行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國旗、國徽，維護祖國尊嚴；遵守交通規則，服從交通管理；講宄公共衛生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護公共安全，建立同學間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭；從小學法守法，做遵紀守法的好少年等。

　　第五，全社會都要來關心和支持小學法制教育。一方面通過提高公民道德素質及整頓社會治安，糾正社會不良風氣，為小學生健康成長創造寬松的社會環境；努力營造社區法制教育環境，讓小學生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影響，尤其要加強對娛樂場所的管理力度，嚴格監管，使得這些經營場所守法經營；建設法制教育基地，利用當地教育資源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宮等，建立聯系，經常帶領學生定期參觀，接觸實例，使學生在活生生的實例中接受教育。各個社區、單位，要盡自己的一份責任，為孩子創造健康的成長環境。另一方面，教育部門、宣傳思想部門、政法部門以及其他部門通過形式多樣、生動活潑的方式來宣傳法律，讓小學生乃至全體公民認識法律、熟悉法律，并學會利用法律維護自身合法權益。

　　小學時期是一個人接受知識、完善人格的大好時期，針對處在這一階段的小學生，教育者應充分認識法制教育的必要性，通過合適的途徑對小學生進行法制教育，有利于他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，增強抵御各種不良現象的能力，為他們走向社會打下堅實的基礎。