大班數學活動《等分》教學反思
以下是一篇關于大班數學活動：《等分》活動反思的范文，供大家參考，希望大家能盡快掌握教學反思的寫法。
大班數學活動《等分》教學反思一
星期五上午的數學活動學習《等分》，我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動的開始，我先請幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。我請小朋友來分，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長，老師點評。通過這個方法，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗證。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料，每人一個圓形紙片，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、我結合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法，對二等分的概念進一步的認識和理解。
活動的結束部分，我又為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，蘋果等，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的`知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
拓展閱讀：大班數學活動《有趣的二等分》活動反思
本活動以故事開始導入，能充分引起幼兒興趣，借助幫小熊分餅開始幼兒動手嘗試為圓形二等分，當幼兒在展示幫助成果中老師幫助梳理，把圓形對折，然后剪成大小一樣的兩份，就叫二等分，幼兒初次接觸“二等分”這個概念。這時幼兒都沉浸在幫助成果喜悅中，馬上引導幼兒為不同形狀的餅干進行二等分，這么一來，幼兒自然而然的就進行第二次操作，二等分的經驗得到提升，老師幫助幼兒梳理不管什么形狀只要把一個物體分成大小一樣的兩份，就是二等分，對于這概念更加明確。最后安排幼兒 “找朋友”，把二等分的圖形組合成完整的形狀，幼兒的興趣再次提升，經驗得到鞏固。在延伸活動安排幼兒從圖形過渡到實物，跟進實物數量進行二等分，通過才操作讓幼兒明白，不光圖形能二等分，數量也能二等分，拓展了幼兒的思維。
本活動設計的多次幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，因為幼兒是通過外部的動作來學習有關的數學知識，從而達到主體自身動作和數學知識的協(xié)調。只有讓幼兒在擺弄物體的過程中自己才能發(fā)現知識、學習數的概念，建立知識結構，這正是《指南》精神的體現。同時反復的操作能充分調動幼兒的參與積極性，在操作中幼兒對等分產生濃厚興趣和探知欲望，幼兒的思維活躍，達到了預設的目標。
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