幼兒園中班科學活動《好吃的黃色》教學反思
這節《好吃的黃色》我定位在科學領域，如何去設計上好這節課，我在課前也做足了準備，我的目標就是從題目入手，分別抓住“好吃”與“黃色”，此外，我還讓小朋友們從家里帶來了黃色的事物，讓這堂課更加豐富。
在第一環節中，我主要是從黃色食物的特征出發，讓幼兒感知黃色食物的不同外形、顏色等。為了讓這一環節凸顯有趣的性質，而不是呆板的讓幼兒一味的說，我采用情景教學導入。第二環節中，我重點從掛圖中去發現其他一些幼兒不知道的黃色事物，因為圖中的黃色事物或者是黃色食物轉變而來的果汁，都是在生活中常見的，所以這一環節重點去豐富他們的生活經驗，擴大范圍去認識“黃色”。在第三環節中，我抓住幼兒愛吃的喜好，設計了品嘗好吃的黃色。小朋友們都非常喜歡，在品嘗前，我有所要求，而不是盲目的去吃，我給孩子們一個任務，在吃黃色食物時，感覺一下，哪些黃色水果可以用來榨汁變成好喝的果汁，哪些黃色食物是可以在肚子餓時用來填飽肚子。雖然這些問題對于中班的孩子應該不難，我這樣說也是讓孩子們帶著思考去品嘗，深刻感受黃色食物對于我們平常生活的需要。
這是一節科學課，所以準備上課的必需品不能少，我發動孩子們從家里帶來，這樣可以得到很多自己意想不到的黃色食物，比自己苦思冥想來的好。隨堂課不比公開課來的那么認真的準備，但是基本的步驟我沒有松懈，自己的成長就是從平時一節一節課后反思逐步增長而來的，所以我一直嚴格要求自己。如果想讓課堂更加精彩，我覺得在第一環節中還可以多一些情景，我在這一環節中，只是創設了一個去買東西的小情景，讓孩子從購物中去發現所買的東西外形顏色。事后我還與其他幾位執教老師討論這節課是怎樣上的，從中我也找到了一些好的辦法，例如：謎語。這種方法就使這樣黃色食物充滿了神秘感，更能激發孩子的興趣，而且從猜謎語中已近去細細解讀了這樣水果的`外形特征，也就達到了目標。
執教了這節科學領域的課后，我也總結了自己的幾點不足：
1.語言規范�？茖W課是闡述某一道理或是現象的課，有一定的規范性，所以從語句上自己也應該注意，不能講不規范或沒有依據的話，這樣會混淆孩子的思想概念。
2.課堂準備。雖然我讓孩子們去準備了黃色的食物，但是孩子們準備來的東西大多數都雷同，相差不大，我應該在執教前自己去準備一些可能孩子家長意想不到的黃色食物，這樣可能在上課中會有更好的效果。
3.環節設置。這節科學課我感覺自己從說一說，看一看，嘗一嘗入手，很清晰的分解了步驟，而且每環節也基本內容到位，孩子大多數都知道了這些食物的特征，但是我覺得自己在課堂中還少了點有趣性和吸引性，自己在設計時應該為孩子的學習興趣多下功夫。
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