幼兒園大班教學反思（精選14篇）
在日新月異的現代社會中，我們要在教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教學反思 1
《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。
為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不同，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉下生活?通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實，城里和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的'家鄉感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的�，F在我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現在的幸福生活�；顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個活動的亮點。
幼兒園大班教學反思 2
《我砍倒了一顆山櫻花》選自幸福的種子。大班階段是幼兒語言發展的關鍵期，孩子的理解能力增強，對周圍事物表現出濃厚的興趣，能夠積極地運用感官去探索周圍的世界�，F在的幼兒大多生活在城市當中，他們對自己所處的環境較為熟悉，對于農村孩子的生活知之甚少，但卻具有強烈的好奇�！段铱车沽艘活w山櫻花》這個讀本運用生動、形象的畫面，優美的語言、有趣的情節，向人們講述了“我”的童年生活。本活動有利于在閱讀中提高幼兒的語言能力，培養幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語言發展的需要。
本活動的主目標定位于“閱讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快樂與無限樂趣;嘗試自主閱讀，能用熟練連貫的語言講述自己的想法和感受;體驗童年生活的樂趣”。因為學前閱讀的重點是閱讀畫面，理解畫面傳達的信息，讓幼兒更多地從畫面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經驗，符合大班幼兒的認知水平。
活動主要運用參與式的閱讀方式，既有集體閱讀(ppt)，又有幼兒自主閱讀(人手一本小書)，環節清晰，過渡自然，環環相扣，重點突出，具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份，帶幼兒走進“我”的童年時代，激發了幼兒濃厚的興趣和求知欲。
活動的開始部分以“知道這是什么地方嗎?你看到的這個小山村是什么樣的?”。通過觀察講述、調動幼兒已有經驗。接著教師以讀本主人公的身份激發幼兒對活動的興趣�！斑@是我小時候住過的地方，我和我的小伙伴們在這里度過了快樂的童年，還發生了許多有趣的、令人難忘的.事情。今天，我給大家講一講我童年的故事”。
集體閱讀環節，教師仔細研究讀本，對繪本進行適當調整，制作成PPT。抓住重點畫面，設計核心問題，讓幼兒帶著問題觀察畫面，把“說”的機會留給孩子。生動有趣的畫面，讓幼兒體會“我”的童年生活的自由與快樂，感受童年生活的美好。
幼兒自主閱讀環節，給幼兒留有探索的空間，激發幼兒閱讀的興趣，符合大班幼兒的認知特點。
幼兒園大班教學反思 3
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將你帶入一個無憂無慮的叢林童話世界。整個音樂分段清晰，節奏分明，每段的旋律風格迥異，易于孩子快樂、自由地想象，能隨樂表現小老鼠一天的愜意生活，針對幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，我覺得相當符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂，在想象的基礎上用語言和肢體動作，將音樂形象、自主地表現出來，從而達到較好地感受音樂、理解音樂、表現音樂的目的。本次活動目標為以下兩點：1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象。(教學難點)2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，用身體動作來表現音樂形象和內容。(教學重點)
1、節奏前置，難點提前突破
在活動中，我采用節奏前置感知，開展了節奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”，通過師幼用手掌切土豆動作的游戲來提前熟悉和感受節奏、表現節奏，感知樂曲中反復出現的《草叢中的小老鼠》中典型的節奏型XXXXXXXXXXXX。練習樂曲中的典型節奏采用了樂曲先部份感知的方法，讓難點分解突破，也即為整段音樂賞析做了準備。在活動中孩子們也感到輕松、愉快，每個小朋友都很投入，這既激發了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。
2、音樂故事，幫助故事理解
讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的，所以在活動中，我借助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的結構和情感(講述和音樂結合的形式)，根據音樂創編了這樣一個故事：森林里住著一群可愛的小老鼠，它們每天都會排著整齊的隊伍出去玩，可是總會有一些調皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來。走著走著，突然聽見了“獅子”的聲音，再聽一聽，原來不是的;又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽，又不是的。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊伍整理一下，開始爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來!小老鼠往前走啊走，它們來到了一片美麗的草地上：花兒開得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開心地啊!天黑了，小老鼠們趕緊回家了!
故事情節與音樂的分段匹配，幫助了幼兒對音樂的理解，從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的.能力。
3、肢體游戲，靈動表現音樂
音樂是流動的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象”，并能表現出來。經過反復思考，不斷嘗試，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲，以生命的律動，來反映小老鼠活潑靈動的音樂形象。
4、教具使用，再添情趣魅力
在最后一個環節集體游戲表演中，為孩子們精心設計了小老鼠的“長門牙”，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現活動中更為形象，更有趣味性，整個音樂活動表演情趣盎然，大大激發了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂體驗。
幼兒園大班教學反思 4
我不知道其他家長有沒有給孩子做好成長錄。我是為我家小的留了幾本相冊來記錄孩子的成長，當然也為孩子做了成長視頻。我在征求家長為孩子做的成長錄時，家長幾乎沒有為孩子做過這些簡單又幸福的舉動。所以我利用自己晚間休息的時間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經我為他們拍的簡單的成長錄。當孩子看到自己小時候的'情景時，孩子們是無比的開心和激動。突然我發現自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節課不僅僅是孩子的成長課，也是我的成長課，看著他們長大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開心更幸福。
這節課主要綜合運用已學過美術知識與技能，用多種形式進行藝術創作，從而記憶錄小學階段最美好、最難忘的事情。這節課主要激發學生對母校的眷戀之情，追憶校園每一個角落留下的記憶。
幼兒園大班教學反思 5
對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難。但它既然出現在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的設計和準備，活動一結束就發現許多的問題。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思：
一、借助故事，激發幼兒學數學的興趣
本次活動我嘗試打破傳統教學的模式，把幼兒數學活動與故事進行了有機的結合，在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
二、調整教學順序，分解知識難點
在閱讀教材的過程中，我發現教材中對學習相鄰數的安排是先認識比本數多1的數，再認識比"本數"少1的數，最后總結出比本數多1或少1的數是它的.相鄰數。我覺得這種教學不利于幼兒掌握相鄰數這一知識，本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。
三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握
雖然因個體差異有的`幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會用一節課中的學習方法，然后慢慢找出答案
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果。
幼兒園大班教學反思 6
《遠離危險物品》是一節健康活動，本次活動目標是：
1、通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火、電或其他有毒的物體。
2、進一步提高幼兒自我防范意識。這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的`詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的`幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會個給人和事物造成傷害”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第四個環節中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發言回答，總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了危險物品對人的傷害
最后一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了!
幼兒園大班教學反思 7
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環節，注意使感知的信息進入長時記憶系統，注意發展水平低的兒童，其記憶發展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務，對團體承擔必須義務，這些都要求幼兒構成和發展有意注意，注意服從于任務的要求。
今日午時我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一向在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自我動手的.時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說："教師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力十分集中的.折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以教師教的東西，他們無法學會。
作為教師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，堅持有意注意需要克服必須的困難，所以有意注意要有必須的方法。如：用自我的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在必須的活動中實現的。幼兒的有意注意，由于發展水平不足，需要依靠活動進行。
幼兒園大班教學反思 8
大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發出更深一步的思索。此次活動《調皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調動幼兒的已有的生活經驗，通過《調皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光寶寶從天空來到地上"玩"出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的'樂趣。
教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發孩子學習興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題"七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化。" 幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進行調整，幼兒繼續帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關注大自然中的多種色彩，并運用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進行語言的隨機教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。
幼兒園大班教學反思 9
隨著孩子的年齡成長，它們升入大班后對自己的身體和心理方面的發展都有了一定的認識，在自身的能力方面也有所提高，結合大班孩子的年齡特點和生活經驗，將九月份的主題活動定為《我長大了》。根據年級課題《大班主題活動和區域活動的有機融合》，所以在區域活中我們老師有意的將主題滲入區域中。
首先在本月區域活動開始前，結合主題《我長大了》，準備了一節及教學設計《小寶長大了》，通過這次活動讓孩子了解長大后的小寶和之前的樣子有什么不一樣，說明小寶長大之后變得越來越有禮貌了，懂的`關心家人和朋友，對待老師和小朋友都很友好。這樣讓孩子在心理上認識到成長的.快樂。在區域活動中，對孩子的指導也有了一定的方向感。比如在圖書區會給孩子提供一些關于禮儀、成長的書籍《吉尼長大了》、《能干的我》等，讓孩子在書中學習一些成長的故事。接下來在美工區，給孩子們提供刮畫用具、畫紙等美術用品，讓孩子用不同的形式展現出長大后的自己，孩子們的作品構思奇妙沒布局較為合理，也能將自己的作品和主題進行有效的融合。
在觀察的過程中，孩子對自己畫面的布局也能夠表達清楚，畫面內容的主體性更加明確，每個人的畫面內容都不一樣，豐富而且思路很獨特，但都沒有脫離主題。其次在活動本身的特殊性，孩子能夠通過動手創作將自己的成長的地方表現出來，能干的自己幫助家人干一些力所能及的事情，有的孩子則在畫上畫出自己長大以后最想做的事情，孩子對成長的定義不僅僅只是自己個子長高了，變得更有禮貌了，還在于對生活中的一些事情有了自己的想法，同一件事情孩子們給出的答案多種多樣，這也和孩子的生活經驗以及認知是分不開。
再者，主題性的區域活動對于教師在平時教學工作中也有很多方面的好處，很多活動課可以在區域中進行，大大減少老師的工作量，而且使教學工作變得很有條理性，孩子們在活動中提高了規則意識，懂得規則的重要性；和同伴的溝通也多了，沒有更多的時間做別的事情，班級常規也越來越好，孩子的各方面提升也比較快。
主題性的活動和區域的結合，區域活動有了規整的目的性，變得更清晰，孩子們的活動熱情也很高，效果非常明顯。
幼兒園大班教學反思 10
繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。
在整個活動中，我以談話活動引入，有關拔牙方式，從他們自己的親身經歷出發，從而激發幼兒參與討論的興趣，在非常認真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點掉下來?你是怎么做的?”其實，孩子們都有了一定的生活經驗，對于換牙的時候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗，所以在回答問題的時候都能表現出較多的自己的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉�！边@樣的回答是孩子真實的經歷過。也有的.孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的�！币灿械暮⒆诱f：“可以到醫院里面去，請牙醫用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫拔掉的�！焙⒆拥幕卮鹩肋h圍繞著他自己經歷的`一切，在這一環節中，學習的氛圍非常的積極、熱烈。
這次活動讓我印象最深的就是有關孩子理解詞語的方式�；顒娱_始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思?讓孩子們根據自己的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。
在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養也是需要慢慢積累的。最后環節，我請孩子們分享一下自己
的換牙經歷，讓孩子們知道換牙是必須經歷的事情，不需要害怕或者對它產生恐懼。
幼兒園大班教學反思 11
此次活動，我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法，并用肢體表現模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環境下充分體驗語言交流的樂趣。通過直觀教學法結合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的內容；通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優美語句，發展幼兒的口語表達能力；通過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據循序漸進，層層深入的.教學原則，通過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導幼兒仿編詩歌，達到了教學目的。
不足之處：
1.幫助幼兒理解詩歌內容時，應多多讓幼兒去感受去體會，教師應多引導、多提示、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。
2.在仿編詩歌時，大多數幼兒都能理解，但作為教師應兼顧到個體差異，多關心、多幫助、多鍛煉那些口語表達能力差的幼兒。
幼兒園大班教學反思 12
今天上午的第三個活動是體育游戲：《傳寶寶》主要是讓幼兒練習在傳遞中扭轉身體。
我把孩子們分成五組。每一組一個寶寶。寶寶的名稱分別是：小豬寶寶、小貓寶寶、小狗寶寶、小兔寶寶還有小熊寶寶。我說了游戲方法和規則。先讓孩子們自由練習一編。然后進行比賽。我告訴孩子得勝的一隊有獎花。當我哨子吹響的時候，孩子們開始了緊張的比賽。我則隨時提醒走神的孩子。并在旁助威加油。一會兒，小熊組的江潔過來說老師我們傳好了，我說：“可能嗎?你們偷懶了嗎?”因為五組同時進行的.，我沒有特別注意細節。還有平時無論做什么，小熊組的表現一直是最差的。所以我怎么也不敢相信他們組得勝了。我說：“那我們再來一次吧”。這一次我特意注意了他們一組，發現他們的動作真的很快，組內小朋友配合很好。
而且有幾個嘴里在喊：“快點快點”。最后還是他們第一名。我真是意想不到激動。我集中孩子們表揚了小熊組今天的表現。當吃中飯時，程老師過來看見小熊組的.孩子都貼著獎花時，她那琢磨不透的表情我一看就知道她要說什么。我把經過說給了她聽。是啊!其實每個孩子都有優秀的一面。老師不能用偏激的眼光來看待孩子。不然會抹殺孩子的自尊和興趣。
幼兒園大班教學反思 13
這節課時健康教育活動，本節課主要是為了使幼兒在認識常見的安全標志，并知道日常生活中英注意安全標志。同時增強幼兒的'安全意識。上課開始時，我以提問方式引導幼兒回憶生活中常見的`安全標志，冰記錄下來，接著拿出之前所準備好的圖片展示給幼兒，例如：交通紅綠燈、小心觸電、綠色食品、施工重地等標志。通過閱讀圖畫，提問幼兒在哪里見過這種標志，這個地方為什么會有這標志，加入這個地方沒有這個標志會發生呢個什么事。然后，師生共同做一個小游戲，我出示一個標志，讓幼兒迅速說出它出現哪里，是什么意思。通過這種方法，讓幼兒熟知安全標志的圖形與作用，讓幼兒能夠增強安全知識，增強自我保護意識。
經過這節課，我和幼兒都有所收獲。我覺得本節課設計合理，但不足之處是，沒有 掌握好幼兒情緒的變化，沒有讓幼兒知道安全意識要從身邊開始。還有就是活動時間過短。以上的不足之處都是我在以后的教學活動中應注意并改正的問題，如今以后我會虛心學習，爭取更大的進步。
幼兒園大班教學反思 14
在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先,讓學生通過自己的聆聽去充分體會音樂情感。在音樂教學中我很看重“聽”，我認為“聽”是音樂中最重要的了。在教學《大雨和小雨》這一課時，當學生進教室時我播放音樂就是本首歌曲，讓學生有個無意識印象，但這種欣賞教師是有意指導，為下一步學好歌曲作好輔墊，這時學生卻在無意中學會傾聽。在真正要學習這首歌曲前，我又安排了一次有意欣賞，這屬于誘導性的欣賞，啟發學生：“剛才你們在進音樂教學時聽到歌曲是什么情緒的?你聽了有什么感受?”……誘發學生聯想，指導學生欣賞，從而對歌曲的情緒、節奏、表現的內容等有初步了解，同時旋律、節奏，在學生腦中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。
這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的.方法.但一遍一遍的唱學生很容易分心,也提不起興趣.所以在聽的時候要變化多種形式,在給學生美的感受的同時強化他們聽的感覺。我把學生分組：一組唱歌詞，一組唱歌譜;男生唱歌詞，女生唱歌譜……最后的效果是：全班學生都能美滿的完成曲譜任務，而且把力度表現的很到位。
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