小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《自己去吧》教學(xué)反思
可能是七八年前了，我在村校教過(guò)一個(gè)一三年級(jí)的復(fù)式班，想想那段日子，雖說(shuō)一天上到晚，倒也感覺(jué)不到多少累，可能是年輕吧！
就是在教學(xué)過(guò)程中，總是摸不著孩子的心理特點(diǎn)，用很高的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，對(duì)教學(xué)幾乎也是一竊不通，所以教學(xué)的效果非常差，成績(jī)也是倒數(shù)的，實(shí)在很慚愧！
而這么多年過(guò)去了，我又有多少長(zhǎng)進(jìn)呢？雖說(shuō)之后就沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)，但畢竟同
樣是小學(xué)�。∩蚶蠋熣f(shuō)的好：“老師都不會(huì)當(dāng)，還當(dāng)什么領(lǐng)導(dǎo)？”所以我想，要當(dāng)好一名老師，就得是教每一個(gè)年級(jí)都能勝任的老師，就像語(yǔ)文課文的教學(xué)，自己喜歡的課文要上好，那不喜歡的呢？就不上嗎？不可能！
今天，我在東升的一（4）班就上了《自己去吧》一、二兩個(gè)課時(shí)。雖然備了幾天的課了，還請(qǐng)卓老師、沈老師、李淑娟他們進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，昨晚為了準(zhǔn)備今天獎(jiǎng)給學(xué)生的小鴨子、整理教案、用毛筆寫(xiě)課文的句條，到了今天凌晨的一點(diǎn)才睡，但是，今天的教學(xué)效果卻很令自己和大家失望，實(shí)在愧對(duì)大家！
痛定思痛，在導(dǎo)師和組員們幫助下，我總結(jié)出了今天課堂存在的主要問(wèn)題：
1、多次出現(xiàn)拋出問(wèn)題卻沒(méi)有回來(lái)，這是最大的漏洞。
2、在教學(xué)“媽媽說(shuō)：‘小溪的水不深，自己去游吧�！边@句話，在帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)媽媽的良苦用心時(shí)，沒(méi)有在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)深入下去，而且學(xué)生的感受不深刻，如果能創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，比如平時(shí)在家里自己懇求媽媽的例子，可能學(xué)生就會(huì)有一些感性的`理解；如果在進(jìn)行多種形式的朗讀時(shí)，加入賽讀，學(xué)生的注意力可能會(huì)更加集中；最后，如果增加一個(gè)問(wèn)題：“小鴨子學(xué)會(huì)游泳了，會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)？”會(huì)增進(jìn)孩子們對(duì)媽媽良苦用心的理解。
3、“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，今天讀的指導(dǎo)、范讀都不到位，效果非常差，；
4、教師評(píng)價(jià)不夠得體，如課堂上的一個(gè)女生站起來(lái)朗讀“媽媽，您帶我去游泳嗎？”這句話時(shí)，語(yǔ)氣不夠到位，我問(wèn)大家她讀的怎樣的時(shí)候，許多小朋友說(shuō)不好，我就沒(méi)有管她，接著請(qǐng)別人了。其實(shí)這是很不負(fù)責(zé)任的。我應(yīng)當(dāng)先找出她的優(yōu)點(diǎn)再指出問(wèn)題，多橫向評(píng)價(jià)：“能站起來(lái)讀就是很棒的，而且已經(jīng)把問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)了，已經(jīng)很棒了，如果能把懇求的語(yǔ)氣讀出來(lái)就更好了�！边@樣，她就不會(huì)在這一節(jié)課中感到郁悶了，可能會(huì)因此更加認(rèn)真學(xué)習(xí)——甚至改變她的一生，對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)，別人就不怕出丑、出錯(cuò)了�？磥�(lái)，我們老師真是魔術(shù)師，你一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)對(duì)許多人的一生產(chǎn)生影響。所以，我們一定要慎之又慎��！一定要多學(xué)習(xí)，不然就會(huì)愧對(duì)他們的。
5、讀課文前朗讀生字時(shí)，如果給“吧、嗎”找找朋友，可能印象會(huì)更深刻，對(duì)后面讀課文時(shí)也會(huì)起來(lái)鋪墊的作用。
6、導(dǎo)入第二段時(shí)，如果能結(jié)合開(kāi)課導(dǎo)入時(shí)的內(nèi)容“小鷹獲得了飛翔冠軍”，可能會(huì)更自然，也更緊湊一些。
當(dāng)然，值得肯定的地方也有一些：
1、對(duì)學(xué)生心理有了一些了解，特別是獎(jiǎng)品的使用和發(fā)放起到了較好的效果——其實(shí)這是在組員們教學(xué)過(guò)程中得到啟發(fā)的。
2、能給關(guān)注全體學(xué)生，特別是“角落”里的學(xué)生。
3、課堂調(diào)控得還算過(guò)的去。
因此，我常常感嘆，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師可真難啊！但也因此更富有挑戰(zhàn)性，更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此我樂(lè)此不彼！
不管最后我能不能實(shí)現(xiàn)自己的愿望——被推薦參加公開(kāi)課的展示，學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程就是一種收獲，我會(huì)繼續(xù)努力的！
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