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      1. 培養良好的學習習慣小學語文教學反思

        時間:2022-07-22 18:07:40 小學教學反思 我要投稿
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        培養良好的學習習慣小學語文教學反思

          良好的學習習慣的培養是蘇教版的特色,而習慣則是日積月累的細節。它遠遠不是一堂課能教完的,不僅要督促孩子形成新的好習慣,更要將原有的好習慣保持發揚。培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操,應從“大處著眼,小處著手”,在一舉一動、一言一行中逐漸養成。

        培養良好的學習習慣小學語文教學反思

          “不懂就問”是學生平時在生活中、學習中遇到疑問,向他人請教。教學時,我引導學生認識到“不懂就問”的重要意義,引導學生知道如何做到“不懂就問”。我在教學中不僅僅與學生討論了“不懂就問”這個學習習慣的內涵,更注重于對他們自身的研究。經過不同形式的“問”這一主題的討論,使學生們知道了不開口也可以問的,這就從另一角度思考了這個問,尊重了學生的個性特征。為不同性格的孩子打開了一扇扇“問”的門窗。最后,組織學生聯系自己的實際討論:我是否有勤學好問、不懂就問的事例?該怎么做?根據學生的討論,及時給予評點、指正。

          “勤于搜集資料”是學生在閱覽室、學校圖書館查閱資料,通過相互交流、上網、參觀有關展覽、采訪等方法搜集資料。教學中,我引導學生知道搜集資料的重要性,知道搜集資料的途徑和方法,以及在公共場所查閱資料要注意言行舉止文明,保持教室安靜,還要注意愛惜資料。如果資料不是自己的就不能剪貼,但可以將需要的資料抄錄下來或者復印下來加以保存。還要注意做好資料的交流和展示。

          我想,習慣的培養需要一個科學有序的過程。葉圣陶先生曾說過:“大凡傳授技能技巧,講說一遍,指點一番,只是個開始而不是終結。要待技能技巧在受教育的人身上生根,習慣成自然,再不會離譜走樣,那才是終結”。所以講說和指點之后,接下去有一段必要的工夫,督促學生多多練習。

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