小學(xué)六年級的音樂教學(xué)反思
音樂是靈魂的滲透，美的體現(xiàn)。所以我認(rèn)為在音樂教學(xué)中，最重要的就是聆聽和感受，以下就是我對六年級學(xué)生在音樂課堂上的一些反饋和感悟。
首先對于六年級年級學(xué)生本身的特點進(jìn)行一個簡要的分析：六年級學(xué)生雖然長大了，有一些自己的想法，但也不失天真，可愛，也看到了他們的可塑性。音樂課堂變得緊湊，富有生氣。注意力也會提高，這樣才會實現(xiàn)聆聽和感受音樂的目標(biāo)。
我對課堂實際情況也做了一個簡要的反饋：
第剛開始接觸六年級教學(xué)時，感覺學(xué)生的注意力和課堂的紀(jì)律性非常不好，對于這一問題的解決有些困惑，在許多優(yōu)秀老教師的提醒指導(dǎo)后，我把中心放在常規(guī)訓(xùn)練上。慢慢的將課堂的紀(jì)律、教學(xué)規(guī)范化。包括坐姿，都要嚴(yán)格要求。盡量以輕松的、新穎的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識。
作為綜合課程，音樂課以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上為緊張的學(xué)習(xí)生活增添一份靈動，繼而慢慢的將音樂知識融入在教學(xué)中。所以我認(rèn)為一年級音樂的教學(xué)需要有活潑的課堂氛圍，但也要收放自如。
在竹笛教學(xué)中，首先要養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣是難點。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的競爭意識非常強(qiáng)烈，所以一句鼓勵的`話，一個鼓勵的動作，都會引起同學(xué)高度的注意。學(xué)習(xí)中變換方式的鼓勵可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
我校民樂進(jìn)課堂的特色——竹笛，這是一種較為難學(xué)的樂器。對于六年級的學(xué)生，能吹出聲音已經(jīng)很棒了，但是馬上面臨的六年級的畢業(yè)，因此在教學(xué)中如何將生動的將音樂符號具體化非常重要，畢竟興趣是學(xué)習(xí)的前提。當(dāng)然，真的感謝各個班級班主任的配合，在教學(xué)之余督促學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至教授學(xué)生學(xué)習(xí)，并且在回家作業(yè)中不忘提醒學(xué)生抽出時間練習(xí)。希望在竹笛比賽中，我們的小朋友們會盡現(xiàn)風(fēng)采。
在以后的日子里，我相信我會更加努力，將自己完善，將課堂完善，帶給小朋友更多的知識和驚喜。
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