小學(xué)數(shù)學(xué)《解決問題》教學(xué)反思范文
今天上午，終于把自己準(zhǔn)備多時(shí)的課上完了，心里是一陣無比輕松的感覺，近幾天以來，經(jīng)歷了試講、調(diào)整，對學(xué)生的訓(xùn)練，讓我感受到一種洗禮，同時(shí)對學(xué)生來說也是一次很好的鍛煉機(jī)會，孩子們在課堂上表現(xiàn)都很出色賣力，的確，現(xiàn)如今的課堂——生本課堂，看重的是學(xué)生，不是教師，我們學(xué)生們在課堂上是否能充分地展示自己，他們是否能擁有真正地話語權(quán)是我們生本課的關(guān)鍵。
整節(jié)課，讓人感受到一種緊張又充滿活力的氣氛，孩子們認(rèn)真地交流，為展示做好了充分地準(zhǔn)備，比平日里的交流時(shí)間節(jié)省了不少。接下來，都舉起了小手，他們都想到前面做展示的小組，都想爭取這次展示的機(jī)會，其實(shí)，平常的日子里，我們的孩子們在每天的生本課堂上也都是一種爭先恐后的勁頭，他們都愿意到臺前展示自己表達(dá)自己，對于孩子們的積極性，我每次都暗暗地讓他們感受到教師對他們每一個人的期待，讓他們感受到教師對于學(xué)生表達(dá)的關(guān)注度，對于學(xué)生自我組織自我展示能力的認(rèn)可度，更重要的是讓孩子們感受到教師對孩子們交流時(shí)的表現(xiàn)，對孩子們傾聽的認(rèn)真程度是十分在意的，讓學(xué)生們感受到，他們的每一分的努力，每一份的付出，老師都是看得見的，更讓孩子們感受到，與學(xué)生的交流與碰撞，會使自己前進(jìn)的腳步走的更快，失去了集體的促進(jìn)作用，每一個人的進(jìn)步都既微乎其微又是艱難無比。對于孩子們來說，在集體中的成長和進(jìn)步更讓他們感受到一種自我的無意識，自我的在一種不知不覺中的成長和進(jìn)步。
小組交流時(shí)，我特意提到了兩個要求，一個是要求因?yàn)榻鉀Q問題關(guān)注的是思考的.過程，所以要說出自己的想法，第二個是要做好展示的準(zhǔn)備。孩子們對于這樣真切而具體的要求做的到位，讓人為他們的認(rèn)真而感動，接下來的全班展示環(huán)節(jié)，作為小然組長的她在組織本組的同學(xué)展示交流時(shí)一副得心應(yīng)手的樣子，對于學(xué)生的點(diǎn)評，對于學(xué)生存在問題的點(diǎn)拔，都顯示出了很高的個人魅力，僅僅用了十多分鐘的時(shí)間，全班展示就順利的結(jié)束了，孩子們響亮的聲音，至今仿佛還回蕩在我的耳邊，原來我所擔(dān)心地全班展示時(shí)間不夠的問題早已不存在，課堂訓(xùn)練結(jié)束，還有近10分鐘的剩余時(shí)間，真的很感謝孩子們準(zhǔn)確到位的展示，接下來的時(shí)間，我安排了同學(xué)們自我出題考大家的環(huán)節(jié)，孩子們踴躍地參與進(jìn)來，小壘同學(xué)也非常有創(chuàng)意地出了一道既是年齡問題又不是用乘除法解決的問題。學(xué)生們?nèi)匀灰猹q未盡，可我們的教學(xué)時(shí)間真的要到了。
小結(jié)的時(shí)刻要到了，我提出“一節(jié)課的解決問題，你想說些什么嗎？”孩子們的發(fā)言讓人感動，有的說“生活中問題真的很多”“有時(shí)候，是一個數(shù)里面有4個幾，不一定都是幾個6這樣的形式”。我進(jìn)而指出，我們的學(xué)習(xí)就是為了解決生活中的問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用途就在于此。
在今后的教學(xué)研討中，我們必須做好試講，周到細(xì)致地考慮到每一個可能出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，在平時(shí)的訓(xùn)練中實(shí)在到位不走過場，讓我們的孩子們真實(shí)地?fù)碛心芰�，讓我們的課堂能經(jīng)得住考驗(yàn)。
數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)值得解說，我們的腳步也永不會停止，我們將在生本的道路上漸行漸遠(yuǎn)。
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