小學美術《制作賀卡》教學反思

小學美術《制作賀卡》教學反思（精選7篇）

　　隨著社會不斷地進步，課堂教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學美術《制作賀卡》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學美術《制作賀卡》教學反思 1

　　經過美術組全體成員的共同努力，我完成了一次美術公開課教學，使我得到了諸多啟示，從研課到授課的過程也是一個教師逐漸鍛煉成熟的過程，教育需要每個教師都盡快成長，我更應該努力使自己得到提升。下面我就來說說我對這節課的課后反思。

　　本次教學的對象是四年級學生，他們有一定的設計運用能力，他們思維活躍，有創新意識，學習興趣較濃，有基本的學習能力和動手能力，所有這些都對本課的學習打下了良好的基礎。

　　本節課，我從“一個信封藏著什么？”為開課嵌入點，引起學生的興趣，同時，引出立體賀卡式的板書《賀卡制作》的課題，學生自制的紙質賀卡入手進行談話、激趣導入，引出我們本節課的主要任務用自己收集到的材料制作“六一”兒童節為主題立體賀卡。激發和培養學生們對長輩、同學的愛和感謝之情。接著，我讓學生繼續欣賞老師收集到的賀卡，一邊欣賞，一邊觀察：談談自己欣賞后的感受？從學生感受中歸納出賀卡的特點：祝福語、圖案、材料、形狀。讓學生明確創作的思路是可以更廣泛的，拓展學生思維。在教學中，教師進行適當的點撥，如：文字和背景的和諧，圖片的大小的調節，以及圖片位置的擺放，顏色的整體和諧、版面的美觀等。教師只在整個教學中突出起組織教學、強調重點的作用。最后，請同學們利用學過的知識自主設計。在展示作品的時候，學生非常踴躍，一個個紛紛要求展示給大家看，將自己的作品展示在黑板上，并讓學生相互評價，談談自己最喜歡的作品，并談談為什么，從中可以看出學生對這部分的知識很感興趣，對這部分的知識掌握的還不錯，感受到了成功的喜悅，教學目標基本達成。最后引出美麗的賀卡將送給誰？孩子們迎合了當時六一兒童節的氛圍，異口同聲的`說想送給將來到我們學校做客的市盲聾啞學校的同學們。為了延續這種真摯情感，我引導學生將感恩之情傳遞給在座的每一位老師。

　　這一堂課經過了許多次研課、試講授課，這個過程中，美術組的老師們給了我許多幫助和好的建議，但由于我教學經驗不足，教學中仍存在著許多需要改進的地方：

　　一、賀卡制作導入部分沒有給學生一個明確的主題，使學生設計的過程中缺少了方向。

　　二、這節課雖然達到了預期的教學效果，但是總體來說教學過程顯得較為平淡，尤其是討論賀卡的制作方法時，因為涉及的知識點很多，我考慮到時間問題，沒能充分發揮學生作用，制作步驟和方法顯得有些死板，應該給學生更多思維發散的空間，更好的激發學生興趣。

　　三、學生制作環節教學方式略顯陳舊，沒有很好的利用小組合作的形式，學生合作的能力沒能充分體現。

　　四、作品展示評價時，我只讓學生評價了作品中優秀的部分，作品中失誤的部分被忽略，這樣不利于未完成作品的學生的快速提高。今后我要提高這些缺失的環節，讓學生能在欣賞、互評中得到提升，從而掌握學習的本領，也努力提高自己的教育機智。

　　以上是本人在這次展示課后所思考的不足之處，尚有不足，敬請各位領導和各位老師批評和指正。

　　小學美術《制作賀卡》教學反思 2

　　本節課內容選自市教育局教學研究室編寫的小學信息技術四年級課本第二章第三節第一課時，主要教學內容是綜合應用畫圖工具制作一張圖片。從教材方面來看，本節課的教學任務是比較充實的，教學目標也比較明確。但是由于畫圖程序的特點是一旦確定了圖像的位置就很難移動圖像，撤銷步驟的次數也非常有限，可修改性不高，所以我從一開始就引入了評價標準，并在教學過程中不斷強調標準，以讓學生從一開始就對內容完整、構圖合理、色彩搭配等方面有一定的認識，因而在接下來的制作過程中減少失誤，使制作過程更加順利。

　　在導入部分，我提問學生節日里想通過什么方式表達對親朋好友的祝福，從而引出制作電子賀卡這一主題，然后問學生電子賀卡有什么好處，引出環保這個優點，再向學生灌輸環保意識，從而客觀上加強了學生的環保意識。

　　在課堂講授部分，我主要從這幾個方面入手：

　　1、提問用什么工具可以制作賀卡，從而讓學生知道，制作賀卡有多種工具，解決問題有多種辦法，培訓了學生的發散思維能力；

　　2、展示賀卡并引導學生提煉要素，培養學生初步分析問題的能力；

　　3、利用幾個問題（電子賀卡上應該有哪些內容元素？各種元素內容的怎樣擺放更合理？顏色應該怎樣搭配？）來引出評價標準，讓學生對制作一張優秀的賀卡有感性的認識；

　　4、示范操作，給予學生展示的'機會，并及時鼓勵，激發學習熱情；

　　5、及時點撥，讓學生突破難點；

　　6、初步引導學生評價作品，提出修改意見，并再次強調評價標準，讓學生繼續完善作品；

　　7、教師用網絡展示學生作品，引導學生根據評價標準去欣賞并評價作品，體現了評價的公平性、全面性原則，提高了學生的分析和評價的能力，這一環節使整節課的教學達到“高潮”。

　　教學過程和方法并沒有最好，只有更好，不足之處在所難免。在教學過程中我也發現在了以下幾個問題

　　1、整節課表揚鼓勵不足；

　　2、初步評價這一環節太過倉促。

　　3、課堂語言表達能力有待進一步提高。這將為我今后的教學做一提醒，只有不斷努力，不斷錘煉，才能在遇到任何問題時及時應變，更好地解決問題，這也是我這次上課的一大收獲！

　　小學美術《制作賀卡》教學反思 3

　　在小學美術課《制作賀卡》的教學過程中，我深刻體會到了這堂課帶給我的諸多感悟。

　　通過這堂課，我看到了學生們無限的創造力和想象力。在制作賀卡的過程中，他們運用各種材料和色彩，大膽地進行設計和創作。有的學生用彩色卡紙剪出各種形狀，拼貼成一幅美麗的圖案；有的`學生用彩筆繪制出精美的圖畫，再配上溫馨的祝福語；還有的學生在賀卡上添加了立體的裝飾，使賀卡更加生動有趣。學生們的作品豐富多彩，讓我驚嘆不已。

　　同時，這堂課也讓我意識到了引導學生自主學習的重要性。在教學過程中，我并沒有過多地干涉學生的創作，而是給予他們充分的自由和空間，讓他們發揮自己的想象力和創造力。我只是在旁邊給予一些適當的指導和建議，幫助他們解決一些遇到的問題。這樣的教學方式，不僅讓學生們更加積極主動地參與到學習中來，也提高了他們的學習效果和學習興趣。

　　然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，由于時間的限制，有些學生沒有能夠完成自己的作品，這讓他們感到有些遺憾。在今后的教學中，我應該更加合理地安排教學時間，讓每個學生都有足夠的時間來完成自己的作品。其次，在材料的準備方面，我可以更加充分一些，為學生提供更多的選擇。這樣可以讓學生們更好地發揮自己的創造力，制作出更加精美的賀卡。

　　總的來說，《制作賀卡》這堂課讓我收獲頗豐。通過這堂課，我不僅看到了學生們的創造力和想象力，也意識到了自己在教學過程中的不足之處。在今后的教學中，我將更加努力地提高自己的教學水平，為學生們提供更好的學習體驗。

　　小學美術《制作賀卡》教學反思 4

　　《制作賀卡》這堂美術課給我帶來了許多思考。

　　這堂課充分激發了學生的動手能力和創造力。從一開始，學生們就對制作賀卡充滿了期待和熱情。在課堂上，他們積極地參與討論，分享自己的想法和創意。在動手制作的過程中，他們認真專注，運用各種工具和材料，將自己的想象變成現實�？吹綄W生們如此投入地制作賀卡，我感到非常欣慰。他們制作出的賀卡各具特色，有的色彩鮮艷，有的`造型獨特，有的充滿了溫馨的情感。這些作品不僅展示了學生們的美術技能，更體現了他們對生活的熱愛和對他人的關懷。

　　在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。首先，在講解制作方法時，我可以更加詳細和清晰一些。雖然我在課堂上進行了示范，但有些學生還是不太明白具體的操作步驟。在今后的教學中，我可以多使用一些圖片和視頻資料，讓學生更加直觀地了解制作過程。其次，在評價學生作品時，我可以更加注重引導學生進行自我評價和相互評價。這樣可以讓學生更好地發現自己的優點和不足，同時也可以學習他人的長處，提高自己的美術水平。

　　此外，這堂課也讓我深刻認識到美術教育的重要性。美術不僅可以培養學生的審美能力和創造力，還可以讓學生在制作過程中體驗到快樂和成就感。通過制作賀卡，學生們學會了用美術的方式表達自己的情感和祝福，這對于他們的成長和發展具有積極的意義。

　　總之，《制作賀卡》這堂美術課讓我收獲了很多。我將在今后的教學中不斷總結經驗，改進教學方法，為學生提供更加優質的美術教育。

　　小學美術《制作賀卡》教學反思 5

　　在教授小學美術《制作賀卡》一課后，我對這堂課進行了深入的反思。這堂課的教學目標是讓學生學會制作賀卡，培養學生的動手能力和創造力，同時讓學生在制作賀卡的過程中表達自己的情感。

　　在教學過程中，我首先通過展示一些精美的賀卡，激發了學生的學習興趣。然后，我詳細地講解了制作賀卡的方法和步驟，包括選擇卡紙、設計圖案、裁剪、粘貼等。在學生制作賀卡的過程中，我巡視指導，及時解決學生遇到的問題。最后，我讓學生展示自己制作的賀卡，并分享自己的創作思路和情感表達。

　　通過這堂課的.教學，我認為有以下幾個方面做得比較好。首先，教學內容緊密聯系生活實際，賀卡是人們在節日、生日等特殊場合表達祝福的一種方式，學生對制作賀卡有較高的興趣。其次，教學方法多樣，通過展示、講解、實踐、分享等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習制作賀卡。最后，注重培養學生的創造力和情感表達能力，鼓勵學生在設計圖案和寫祝福語時發揮自己的想象力和創造力，表達自己的真情實感。

　　然而，這堂課也存在一些不足之處。一是在時間安排上不夠合理，學生制作賀卡的時間過長，導致最后的展示和分享環節時間比較緊張。二是對學生的個別指導還不夠到位，部分學生在制作賀卡的過程中遇到了一些困難，但我沒有及時發現并給予幫助。三是在評價環節，評價方式比較單一，主要以教師評價為主，沒有充分發揮學生的主體作用。

　　針對這些問題，我在今后的教學中會做出以下改進。一是更加合理地安排教學時間，在學生制作賀卡之前，讓學生先進行簡單的設計和構思，避免在制作過程中浪費時間。二是加強對學生的個別指導，及時發現學生的問題并給予幫助。三是豐富評價方式，采用教師評價、學生互評、學生自評等多種方式，充分發揮學生的主體作用，提高學生的學習積極性。

　　總之，通過這堂課的教學，我不僅讓學生學會了制作賀卡，也讓自己在教學過程中得到了成長和進步。我會繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的美術教育。

　　小學美術《制作賀卡》教學反思 6

　　《制作賀卡》這堂美術課給我留下了深刻的印象，也讓我對自己的教學有了很多的反思。

　　這堂課的亮點在于充分激發了學生的創造力和動手能力。從課程開始，展示各種精美的賀卡就成功吸引了學生的注意力，讓他們對制作賀卡充滿了期待。在講解制作方法時，我盡量簡潔明了，讓學生能夠快速掌握要點。而在學生實際制作的過程中，他們展現出了極大的熱情和創意，有的學生用彩色紙剪出各種形狀進行裝飾，有的學生在賀卡上畫上了美麗的圖案，還有的學生寫下了真摯的祝福語�？吹綄W生們如此投入地創作，我感到非常欣慰。

　　同時，這堂課也注重了情感教育。制作賀卡不僅僅是一種手工活動，更是一種表達情感的方式。在教學過程中，我引導學生思考要把賀卡送給誰，為什么要送賀卡，讓他們在制作過程中融入自己的情感。很多學生在完成賀卡后，臉上都洋溢著幸福的笑容，因為他們知道自己的作品將帶給別人溫暖和快樂。

　　然而，這堂課也存在一些不足之處。首先，在課堂管理方面，由于學生們過于興奮，課堂秩序有點混亂。我應該在學生開始制作前，更加明確地強調課堂紀律，確保教學活動能夠順利進行。其次，在材料準備上，雖然我提前準備了一些卡紙、剪刀、彩筆等材料，但還是有部分學生覺得材料不夠豐富，限制了他們的創作。在今后的教學中，我可以讓學生自帶一些廢舊材料，如布料、毛線等，增加材料的多樣性。最后，在評價環節，我做得還不夠全面。只是簡單地對一些學生的作品進行了表揚，沒有充分引導學生進行互相評價和自我評價。這樣不利于學生發現自己的優點和不足，也無法讓他們從別人的`作品中學習到更多。

　　通過這堂課的反思，我認識到自己在教學中還有很多需要改進的地方。在今后的美術教學中，我將更加注重課堂管理，豐富教學材料，完善評價機制，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術，發揮他們的創造力和想象力，培養他們的審美能力和情感表達能力。

　　小學美術《制作賀卡》教學反思 7

　　本課的賀卡制作在前面學習的基礎上，掌握了賀卡的組成。進而去學習自己創作一份賀卡，對學生來說是有一定的難度的。因為他不僅關系到賀卡的制作，同時也關系到賀卡內容的擺放問題，另外還認識了一個新的名詞“占位符”。

　　教學時，大部分的.時間留給學生自己去探索和學習，對照課本操作。從而去發掘背景制作和圖片插入制作的不同。教師起到的是點睛的作用。針對學生出現的問題進行總結和演示。文本框的制作也放手給學生。巡視時就發現有些孩子對水平、垂直文本框好像不是很清楚，我也對此內容進行了講解。并且有位叫做孫國強的學生給我印象特別深刻。當時他已經制作完了，于是自己摸索著給賀卡制作了一些自己喜歡的播放效果。哎！亮點……

　　于是我就趁演示的機會，將他的作品展示給全班同學看，比較觀察，你們的賀卡在放映時與孫國強的有何不同？接著引申了點知識內容——“自定義動畫”的設置。學生們興趣可濃了！

　　本來是節很常態的課，由于某個事件的觸發，使得學生的興趣達到了高潮，或許也算是個教學成功點吧！

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