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小學美術《讓紙片站起來》教學反思
在本課的教學中，我采用擬人的手法，用《小紙片》的故事引入開題，并預先設置了情境，草地、花兒、蝴蝶、蝸牛。
故事中，小紙片扮演著一個可憐無助的角色，由于不能站起來，隨風飄舞，沒有朋友，沒有快樂，下雨了，還把自己的身體打濕了……一些列的情節，向孩子們拋出疑問，我們如何幫助這個可憐的小紙片？引發孩子們對身邊相似處境的聯想，激發孩子內心最純潔的共鳴。許多孩子爭先恐后的發言，一時間許多方法都浮出水面。我及時的把孩子們想到的方法，歸納到制作步驟中：1、構思；2、制作。簡單的制作是不能完善紙片站起來的真正含義的，我又一次設置情境，小紙片還想同學們幫助它完成一個心愿，會是什么心愿呢？給孩子們足夠的思考空間。從而引出制作步驟最后一個環節：3、裝飾。給紙片進行整體的裝飾，并且巧妙的運用自己收集到的小飾品。
經過教學，孩子學會了如何使紙片穩當的站立起來，并學會用簡易的藝術評價語言進行作品評價，鼓勵孩子評價自己的作品，增強自信心。同時，又使孩子身臨其境的體會到幫助別人是一件多么開心的事情，真正明白助人為樂的精神在生活中是無處不在的，應該繼續被傳承下去。
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