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小學美術《我和昆蟲》的教學設計及反思
教學目的:
1、認知目標:了解自然界昆蟲的種類和特點,如:它們的形態、特征,體會它們的飛行快樂。知道表現主題的方法,認識昆蟲的對稱特征。
2、技能目標:用繪畫的方法表現想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。 3、情感目標:培養學生的觀察自然,了解自然的習慣。培養學生的創新意識及模仿能力與想象能力。
教學重點:
了解昆蟲的形象、飛行并表現出來。大膽創作“我和昆蟲”的故事情節。
教學難點:
抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,發揮自己的想象表現故事情節。
教學準備:
油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片
教學過程:
一、課前準備:
展示昆蟲圖片, 觀察會飛的昆蟲,觀察它們的身軀和翅膀,觀察它們飛行。
一、激趣導入 。
1、根據所欣賞的圖片,或曾經見過的昆蟲,選出你認為美麗的而且會飛的昆蟲。(學生踴躍回答問題,并說出自己喜歡的昆蟲,和為什么喜歡。)
2、教師在黑板上作好記錄:蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。(學生喜歡的昆蟲)
課堂活躍,學生已投入課堂。興趣是學習的動力,強烈的好奇心很好的吸引學生的注意力。所以授課前已吸引了學生、激發興趣。
二、探究練習。
1、通過大圖片來了解昆蟲。昆蟲特征:身體分為頭、胸、腹、長有觸角和六條腿;它們生活在空中、陸地和水中。
2、介紹常見的昆蟲
蝴蝶:有美麗的大翅膀,翅膀的形狀各不相同,花紋更是有條紋、點等,色彩斑斕,真是“飛舞的花朵”。
蜻蜓:大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀,動作輕盈、靈敏,象一架小飛機。
蝗蟲:有著強勁有力的后腿。
螳螂:三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀!
3、問:你們知道它們生活的環境嗎?
。▽W生回答:草叢、樹林、荷塘…… )
4、誰能學學自己喜歡或觀察的昆蟲飛行? (引導學生模仿昆蟲飛行或爬行的特征)
三、創作表現。
1、問:想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩?(學生興奮回答喜歡)
2、問:你們想用什么樣的表現方法?
。ㄍ暾禺嬕粋單獨的飛行昆蟲,接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。)
2、表現要點:
抓住昆蟲的形象特征;把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現出來。注意添加適當的環境;用鮮艷的色彩表現。
每個孩子都有自己喜歡的表現方法,但是本節課仍然以繪畫表現為主。
四、展示評價。
1、美麗的昆蟲們,成為我們的好朋友!
2、了解動物的危機,要產生喜愛小動物的感情,更加關愛它們,保護它們。
3、昆蟲有成千上萬種,你還想了解更多嗎?那就更加關注我們的大自然。
展示活動自由,增請學生的自信心,激發學生對美術、自然科學的學習興趣。
讓學生懂得保護動物的重要性,從而愛護身邊的小動物。
教后反思
因為本課的題目是“我和昆蟲”,所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后,我問:“誰能把它們畫在黑板上?”待五位同學畫完昆蟲后, 我便啟發學生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,如:我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發生這么多事情呀!”我后、遮擋等關系。經過這樣的師獨 境。
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