小學數學《回家路上》教學反思范文
轉眼間已經教到“乘法口訣(一)”中的“回家路上”了。
在講這個內容的時候我專門編了一個童話故事引入課程,小動物們放學了,他們好高興啊……,學生在聽著故事的時候不自覺地被引入了“數”里,紛紛提出自己的數學問題和解題思路,整堂課都是圍繞著圖里的內容展開,雖然看起來學的東西很少,但是在這個過程中,學生學會了觀察與思考,并且能很正確的'用自己的語言陳述自己的思路,我覺得這樣對培養學生提出問題,解決問題和組織語言是一個很好的辦法,同時故事方式的課堂學生的學習興致非常濃。
學生不一定能直接提取有價值的數學信息,對于學生的匯報,教師適當給予肯定的同時,要著重引導學生從數學角度去觀察。如何引導學生從數學的角度觀察情境、提取信息,是本環節的關鍵。由此讓學生根據乘法的意義提出數學問題,運用乘法的知識,解決數學問題。讓學生從觀察中感悟到。
一向喜歡數學的笑笑,她看得很仔細,她看到了魚,還發現河里有四群魚,每群都有三條,于是她在想:河里一共有多少條魚?這樣,引導學生用數學的眼光去觀察全圖,并提出數學問題。
單一的數學計算和練習不僅使學生感覺枯燥,而且不利于長期記憶。創設豐富有趣的活動情境,能化枯燥為生動,有利于激發學生參與的興趣,使學生在比賽、游戲、模擬生活情境等活動中,自覺主動地運用、鞏固數學知識、提高效率。
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