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綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》教學(xué)反思
近段時(shí)間在開展小學(xué)階段的最后一次綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活。忽然覺得孩子們真的很可愛。他們給我唱《每當(dāng)我輕輕走過您窗前》,我忍不住熱淚盈眶。六年了,朝夕相處下來,能沒有感情嗎?
寫《給××的建議》,孩子們有寫給校長的,有寫給任課老師的,有寫給同學(xué)們的,也有寫給我這個(gè)班主任的。他們把寫好的建議書呈給校長閱覽的時(shí)候,校長鄭重地做出了答復(fù)。針對學(xué)生提出的一些建議,他還在教師大會上做了說明。他說:其實(shí),我們的孩子是很聰明的!
是啊,我們的孩子是很聰明的!這一次的活動,他們寫下的是心理話,寫下的是對母校的留戀,寫下的是對老師的深情。六年了,我們批評甚至責(zé)罵(還有稍稍的體罰)過他們,而他們也賦予我們諸多的快樂。
同學(xué)們商討著畢業(yè)留念冊的事情。我知道,去年,就已經(jīng)有很多同學(xué)在偷偷地寫畢業(yè)留言了。我沒有阻止。但我覺得應(yīng)該以更美好的方式來紀(jì)念我們六年的小學(xué)生活。班上有個(gè)同學(xué)的爸爸開了個(gè)規(guī)模較大的廣告公司,我們想請他們給我們設(shè)計(jì)屬于自己的、與眾不同的留念冊。孩子回去跟家長一商量,馬上獲得了支持。為此,班里特別成立了留念冊策劃小組,進(jìn)行分工。
班里的同學(xué)分成了八個(gè)小組,來感謝師恩。他們的想法別出心裁:幫助老師打掃衛(wèi)生、批改作業(yè)、贈送禮物、當(dāng)老師講課、親手縫制衣服送給老師等等。
畢業(yè)聯(lián)歡會,孩子們也開始在籌備了:活動的準(zhǔn)備、材料的準(zhǔn)備、人員的安排。當(dāng)我真正放手讓他們做這一切的時(shí)候,發(fā)現(xiàn):他們真的長大了,我不能再用“小孩子”來評價(jià)他們了!
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