高中英語的課后教學反思通用
作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的高中英語的課后教學反思通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語的課后教學反思通用1
一、循序漸進。溫故知新
任何一門知識，包括英語，都是有系統(tǒng)的。學習新知識就能融會貫通舊知識，組成新的知識結構，這不僅能激發(fā)學生對英語的學習興趣，而且使學生能夠由易而難順利地完成一個個學習目標。溫故而知新也是以遺忘規(guī)律為依據(jù)。根據(jù)艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規(guī)律，在學習材料剛剛能記住的一小時后，人們對所學的材料僅僅保持40%左右。第一天，保持僅1/3，到第六天逐漸下降到l/4左右。曲線最初是急劇下降，過一段時間后下降減慢，曲線趨于平穩(wěn)。所以對信息進行及時和經常合理地復習，才能達到牢固記憶的目的。具體方法就是學習一復習一再復習。表面看來似乎很繁瑣，其實每次復習時間不需太多，只要合理地安排時間，復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性，便能事半功倍。教師要鼓勵學生結合自己的實際情況，制定切實可行的復習計劃。
二、教會學生記筆記記筆記可以深化學習內容，理清思路，增進記憶。
尖子生往往善于記筆記，總是一邊聽課，一邊記筆記。曾讓學生把筆記在中間劃一條豎線，一分兩半。左邊記課堂上講解的要點、詞語用法、語法項目等，右邊可以記預習時查得的例句、用法之類。引導學生在右半部分記下自己的心得、新看法或是課后提出的疑問。這樣有利于培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造思維的能力。同時指導學生在記筆記時采用一套自己慣用的符號規(guī)劃筆記內容，使筆記更加條理清晰、一目了然，從而也提高了聽課效率。例如，教學生采用“o”符號表示當堂的重點和難點，用“、/”表示需要了解的東西。課下，學生還應對照課本認真整理筆記內容，直到全部弄懂掌握為止，并經常翻看復習，以減少遺忘。
三、在交際中學習運用英語在英語教學過程中應該貫徹交際性原則，實現(xiàn)教學過程交際化。
在課堂上，盡量讓學生多說多練，鼓勵他們多開口。例如可以課文為議題、內容、對象，開展多種形式的言語交際活動，包括說話練習，課堂討論，小辯論，編對話，課文表演，小作文，背景知識介紹，給課文另取題目，就課文內容進行評論，用新詞語編故事，故事續(xù)講，角色復述等等，利用課文的這些訓練過程就是高效的.學習英語過程。老師的職責就在于引導和點撥，使學生自覺地接受、熟悉、進而掌握英語，使他們離開教師也能高效地學習英語，這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚，不如授人以漁”。同時，在課外指導學生利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡優(yōu)勢為自己的英語學習服務，如鼓勵學生觀看CCTV一10每天播出的OutLookEnglishMagazine(希望英語雜志)，引導學生閱覽我校閱覽室現(xiàn)有的優(yōu)秀外語雜志，如：EnglishDigest(英語文摘)、TheKnowledgeofEnglish(英語知識)、EnglishCorner(英語角)等，推薦學生上一些優(yōu)秀的指導性學習網(wǎng)站，如K12網(wǎng)站，中國教育網(wǎng)等。讓學生在學中練，練中學，既提高了學習興趣，又進一步提高了英語的運用能力。
高中英語的課后教學反思通用2
11月x日上午第二節(jié)課我在高一一班做了一節(jié)課，本節(jié)課的教學內容是出自人教版高中必修二Module2NoDrugs中Culturecorner的閱讀材料，它不僅是對本單元的總結，而且是本單元的話題的拓展。
一、我首先要談談我的學生，因為新課程理念處處要體現(xiàn)以學生為主體，因此備課我們一定也要備學生，這是很重要的環(huán)節(jié)。
（1）我們的高一學生年齡在16歲左右，而我們高一（1）班的學生來自四面八方。所以這一屆的學生的英語水平比以往要差。學生的英語水平參差不齊，部分學生還沒有適應初中高中英語深度之間的跨越，對英語學習方法極其欠缺；
但其優(yōu)勢在于學生較為單純，具有一定的表現(xiàn)欲與成就自豪感，經過前一段時間的教導，有相當一部分的學生對英語逐漸產生興趣，有較強的進取心。
（2）95%的高一學生，具備了一定的語感、詞匯、語法知識，基本上能聽懂一些簡單的課堂用語及一些小對話；
但普遍存在著不良的閱讀習慣，較差的閱讀能力和知識面窄等問題。
（3）學習本節(jié)課前，學生基本上在平常的生活中已認識了吸煙的危害性，但對有關具體吸煙到底會造成什么樣的危害等知識不是很了解。
（4）接著我說說本單元的特點：讓學生進一步認識到吸煙的危害性，了解吸煙這種生活壞習慣，從而遠離香煙，珍愛生命；
做好宣傳工作，讓身邊更多的人遠離它，免受吸煙給人們生活帶來巨大的困擾；并且通過此話題，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，關愛社會、關愛他人，同時培養(yǎng)學生組織語言的能力。
二、本節(jié)課的教學重點與難點
教學目標體現(xiàn)在通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生獲取語篇信息的能力；培養(yǎng)學生分析、處理、利用信息的能力；培養(yǎng)學生敘述的能力.同時通過分析和比較來提高學生們的文化意識。教學重點與難點是使學生掌握本文的大意，讓學生知道戒煙的重要性；。培養(yǎng)學生小組活動能力及組織文章的能力；通過略讀和找讀來分析和理解文章的內容；提高學生的閱讀能力；通過文化角的學習來培養(yǎng)學生的文化意識。
三、課前的單詞復習是很必要的。
這一步驟的重點在于讓學生為文化角的學習做好詞匯準備，這一步的安排是承上啟下的作用，不僅對前一部分的內容進行了復習，而且是學生更快更好的了解文章起到了決定性的作用。
體會：我認為這一步驟還是起到了一定的作用的，也就是等于一次單詞小測試，我打算在今后的教學過程中還要繼續(xù)安排類似的教學環(huán)節(jié)。
缺點：復習的環(huán)節(jié)時間也是很難把握的，同時不能照顧全體學生，容易出現(xiàn)只對學習程度好的學生起作用，顧及不到中下等生。
四、在課文講解的主要教學環(huán)節(jié)里，一般情況下，這部分需要一課時完成任務。我依據(jù)《英語課程標準》的精神進行教學設計，并采用任務型教學法進行教學。
第一，在教學過程中能夠注意處理好“教”與“學”的關系，各個教學環(huán)節(jié)的設計都考慮到讓學生在活動中發(fā)揮其主體地位。第二，在設計活動和練習時，能充分考慮到學生的水平和情感態(tài)度，使每個學生在快樂的學習氣氛中得到能力的培養(yǎng)，教師也能輕松完成教學任務。我設計了多樣性的練習，主要考慮到讓水平不等的學生都能參與其中；共同參與。
第一環(huán)節(jié)導入Leadin部分。這一步驟的重點在于讓學生盡快進入狀況，通過視覺上的沖擊讓學生了解吸煙的危害。利用在網(wǎng)上搜素到得關于吸煙的危害的照片，讓學生一邊看著圖片一邊思考吸煙的危害，同時可以對照片進行適當?shù)闹v解，告訴學生吸煙對身體上的危害尤其是對呼吸系統(tǒng)的危害是最大的，而且，吸煙不僅對自己而且對他人也就是吸二手煙的人的危害更加大，通過視覺上的沖擊讓他們自己就形成煙不禁不行的印象，從而導入新課。
體會1：利用英特網(wǎng)下載了許許多多的令人震撼的圖片，給學生帶來了視覺上的沖擊，比單單用語言的講解要好的多。
缺點：沒有給學生獨立思考的時間，忽略了學生的主導作用，應該提前由學生準備這些圖片。
第二環(huán)節(jié)閱讀Reading部分。這一步驟的重點在于培養(yǎng)學生的閱讀技巧，通過略讀和找讀來了解文章大意。第一部分是略讀；第二部分是找讀；第三部分是語言點的處理。新課程標準提出教師要轉變在教學中的角色，不應僅僅是知識的傳授者，還應成為學生學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者。教學的過程是教師與學生交流的互動過程，教師需要根據(jù)課程的目標、學習活動的要求、學習過程的需要以及學生的需要扮演不同的角色。教師要有意識地引導學生發(fā)展自主學習能力，使學生真正成為學習的主體。因此在閱讀這個環(huán)節(jié)中，在“略讀”（Skimming）后的問題設計即是遵循這個原則。在“找讀”（Scanning）過程中，讓學生利用關鍵詞來找出文章的細節(jié)性問題。這樣可以激發(fā)學生積極主動參與課堂活動的意識。
同時做到分層設計任務，分層教學。對較簡單的表層問題，讓基礎較弱的同學來回答，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅。
體會2：對于略讀和找讀的`問題一定要仔細設計，這樣才能達到事半功倍。
缺點：我對于找讀的問題設計有點稍微少了一點，沒能過涉及到全文。第三部分是小組任務（Task）。這一步驟重點是訓練學生的小組協(xié)調和配合能力，同時培養(yǎng)學生的組織語言的能力及學生的文化意識。在這一環(huán)節(jié)的開始我又給出了許多的圖片來引導學生敘述吸煙的危害，然后以三個問題來設計對于理解課文的討論任務。最后給出在他們的討論中可能會用到的專業(yè)詞匯。
在設計任務的環(huán)節(jié)我盡可能作到以下幾點：
1.任務設計目的明確；
2.任務對理解課文具有真實意義；
3.任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程；
4.學生應在完成任務的過程中使用英語；
5.學生必須通過主動參與（個人閱讀或小組討論）來完成任務；
6.完成任務后應有一個具體的成果。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，目的是幫助學生樹立主體意識，進行個性化的獨立思考和學習探究，并能形成個性化的理解和結論。獨自解決不了的問題才有必要提交小組討論，并在師生、生生的互動中解決問題。
體會3：在展示環(huán)節(jié)盡可能的給學生們特別是中下等生一些機會，我在讓學生展示的是有是分了上中下三個層次的小組來進行展示的，學生積極踴躍發(fā)言，形成了活躍的課堂氛圍。
缺點：時間安排上有些差誤，讓學生展示的順序應該為下中上，讓中下等生有充足的時間來展示自我。
第四部分是總結與作業(yè)。利用簡短的時間對本節(jié)課進行總結。通過本段的學習，大家已經認識到吸煙的巨大危害，今后也一定不要吸煙，并且運用所學的知識勸導親屬和朋友遠離香煙；最后的作業(yè)時復習本單元所有的內容和把小組討論的結果形成作文。
體會4：把討論并展示的內容以作文的形式來當做作業(yè)，不僅鍛煉了他們的語言組織能力，同時也鍛煉了他們的寫作能力。
通過本課的教學，我深有感觸。首先，教學永遠是一門無止境的藝術。無論怎樣構思教學，總有需要我們進一步改進的地方，因此備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材、了解學生，需要我們踏踏實實地考慮好每一個環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課堂才會是高效率的，才能真正做到向課堂要質量、向環(huán)節(jié)要質量、向態(tài)度要質量。
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