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《排球》教學反思
本節(jié)課依據(jù)新程標準精神及體育與健康課教學大綱的要求，堅持把“以學生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導思想，促進學生健康成長，在教學中注重，以學生為中心，重視學生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，鼓勵和引導學生在學習中積極動腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學生在學習過程中的感興趣程度，使學生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環(huán)境。
從新課程標準所設置的學習目標來看，在義務教育階段，應注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作的細節(jié)。本節(jié)課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項深受廣大學生喜歡的球類運動。長期以來，我們在教學中更多地追求它的技術性，忽略它的趣味性、娛樂性、觀賞性;忽視了學生的主動性，這樣嚴重地挫傷了學生的學習積極性。隨著新課程標準的實施，如何以人為本，全面關注每個學生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導思想落到實處;如何改變學生的學習方式，讓學生成為學習的主人;如何使球類教學做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂，是本節(jié)課力求探索的問題。
本節(jié)課充分利用游戲，緊緊圍繞課的主題——培養(yǎng)學生的興趣排球。首先，課從一開始就打破傳統(tǒng)的教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生分組進行“玩球”，并要求學生有自創(chuàng)性的動作，這樣既可以當作熱身運動，又可以邊熟悉球性邊思考新問題。全班分為八個小組在兩個半場進行。學生每人一球，隨著音樂節(jié)拍“玩球”，這樣來提高學生的學習興趣.
其次，過渡到兩人一球練習墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學生團結合作，互相學習，取長補短的精神。然后過渡到合作拓展型學習----傳遞接力，傳遞球后，小組成員都站在小圓圈內(nèi)，看哪個小組完成得最快!讓學生再次感受運動的快樂和團結協(xié)作的集體主義氛圍。最后通過快樂體育，讓學生根據(jù)自己的個性和興趣進行自由選擇項目鍛煉，設置的項目有：跳繩、呼啦圈、羽毛球、橡皮筋、籃球，排球讓學生自由發(fā)揮，創(chuàng)編新動作，讓學生集體協(xié)作，互幫互助，有效地培養(yǎng)學生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的個性，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，達到寓教于樂的教育效果。在結束環(huán)節(jié)中，通過輕松的音樂節(jié)奏，讓學生跟著節(jié)拍再次進行“玩球”，與導入部分前呼后應，使學生達到“身心愉悅”的效果，快快樂樂的結束本課。
總之，本節(jié)課欲求讓學生在玩中學，學中樂，樂中練，寓教于樂，寓樂于教學過程中，積極鼓勵學生參與教學中來，挖掘學生自身的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動學生的積極性，使《體育與健康課》對學生的培養(yǎng)更全面，更具體，更具實效性。
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