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      2. 初中語文工作教學(xué)反思

        時間:2022-07-17 06:08:35 初中教學(xué)反思 我要投稿

        初中語文工作教學(xué)反思范文

          目前,各中小學(xué)校都進行新課程改革實驗。在新課程理念下,筆者通過教學(xué)實踐與反思,藉此,筆者想就使用新教材中的一點心得,與大家切磋。

        初中語文工作教學(xué)反思范文

          根據(jù)新課程標準編寫的新教材(試用版)與原人教版有一個較大的不同之外,就是新教材在課后練習(xí)中設(shè)計了一道體驗反思類的題目。竊以為,這與編者意在落實新課程標準提出的“情感,態(tài)度與價值觀”這一教學(xué)目標有關(guān)。同時,課后練習(xí)中的體驗反思類題目的設(shè)計,還起到課文內(nèi)容的知識遷移,使課內(nèi)外得以銜接,收到舉一反三之效;此舉既加深了學(xué)生對知識內(nèi)容的理解,又使學(xué)生通過體驗反思獲得人生哲理的啟迪。其實質(zhì)是“吾日三省吾身”的過程,如,七年級下冊第一單元《傷仲永》一文,課后練習(xí)設(shè)計了一道這樣的口頭作業(yè):從方仲永的事例所想到的……此題意在讓學(xué)生從方仲永雖先天聰慧,由于沒有接受后天教育,最終淪為平庸的人這一事例中,悟出道理:后天教育對成才的重要性。聯(lián)系自身或周圍的人對待后天教育的態(tài)度及由此引發(fā)的后果作對比,即反思自身與世人,從方仲永汲取教訓(xùn),從中有所悟。

          顯而易見,編者意圖很明朗。作為教者,首先要明曉意圖,其次使用好這類練習(xí)。如何使用好此類練習(xí)呢?筆者在此拋磚引玉,述己之見。

          其一,將此類練習(xí)作為學(xué)生課余的練筆或課前三分鐘講演的題目。比如七年級下冊《假如生活欺騙了你》這一首詩,待學(xué)生學(xué)后,筆者要求學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)心得,談?wù)勆钪惺屡c愿違,不盡人意的經(jīng)歷及其當時的感受,與普希金在被流放這種人生逆境仍保持積極樂觀的態(tài)度作個比照,從而反思自己在逆境中困難面前種種表現(xiàn),從中悟出生活的真諦。如此作文,多是觸及靈魂的反省,往往成為日后學(xué)生考試作文中一些亮光,畢竟這些是真情實意,避免了假情矯作。同樣,課前三分鐘講演不妨讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)心得,想必少了無病呻吟,多了靈魂深處的觸動。

          其二,將此類練習(xí)代到教學(xué)設(shè)計中去,作為教學(xué)環(huán)節(jié)的不可或缺的組成部分。例如《爸爸的花兒落了》一文中寫了一件英子因賴床不起受到父親責(zé)罰的事。有一位教師為了讓學(xué)生體悟父愛之深沉,設(shè)計這樣一道題目:假如你曾經(jīng)有這樣相似經(jīng)歷,你爸爸是怎樣對待的?僅此一舉,課內(nèi)課外就飛架涵橋,由此及彼,學(xué)生既體悟到文中主人公的情感,又感受到父親那份嚴厲中的關(guān)愛。

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