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初中語(yǔ)文教學(xué)工作的反思
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心幫助下，我積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，積極參與我校的“3+1”課堂教學(xué)模式改革，教育教學(xué)取得了一定成績(jī)，為更好的做好今后的工作，特作如下反思。
一、備課方面。
備好課是上好課的前提。備課時(shí)，我能夠認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；另外備課時(shí)我能結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找出學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)解決這些疑點(diǎn)的教學(xué)方法 。備課中，多從學(xué)生的角度思考，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，將學(xué)生放在首位。
二、課堂教學(xué)方面。
本學(xué)期我校進(jìn)一步推進(jìn)“3+1”課堂教學(xué)模式的改革，我積極參與其中，在課堂教學(xué)中，我努力做到解放孩子們的思維，鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自我感悟，尊重他們的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，欣賞他們的奇思妙想， 培養(yǎng)他們的想象力和主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)中讓學(xué)生主動(dòng)去探索知識(shí)、尋求知識(shí) ，關(guān)注他們的興趣，利用一切機(jī)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“展示自我”的平臺(tái)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正讓學(xué)生感受到：我參與，我快樂(lè)。我合作，我進(jìn)步。隨著教育觀念的改變，我的教學(xué)工作也大有改進(jìn)。
三、聽(tīng)評(píng)課方面。
本學(xué)期，我積極參與我們語(yǔ)文組的研討課和“同課異構(gòu)”活動(dòng)，認(rèn)真參與評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。我還認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行研究、思考、探討，并用以反思自己的教學(xué)。
四、作業(yè)批改方面。
組織好學(xué)生作業(yè)的布置和批改工作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，鍛煉和提高他們的智力和各種能力，都具有重要作用。我在布置作業(yè)時(shí)注重了因材施教和靈活多樣。 減少簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)練習(xí)和模仿練習(xí)，并且做到每天的作業(yè)全批全改。
教學(xué)中我努力使自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，但是我知道現(xiàn)在仍然還存在許多不足之處：
1、由于不能及時(shí)了解學(xué)生在知識(shí)方面的一些問(wèn)題，對(duì)他們的思維能力也掌握不夠，備課中有時(shí)在選擇疑點(diǎn)上我還不能把握好，還存在不少的偏差。
2、上課過(guò)程中對(duì)課堂上發(fā)生的“突發(fā)事件”不能做到因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變， 缺乏教學(xué)技巧，教學(xué)方法不夠靈活。
3、作業(yè)布置中缺少針對(duì)性，全篇一律，即不能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次，做到難易要適度，適合不同層次的學(xué)生。
4、課堂評(píng)價(jià)方式比較單一。只是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)大加贊賞，一味地拔高對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力度而沒(méi)有從學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)際出發(fā)，缺少應(yīng)有的理性分析。
在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)地反思自己的教學(xué)行為，對(duì)比較成功的做法進(jìn)行總結(jié)和優(yōu)化，對(duì)不足之處，要深刻、徹底的反思， 只有這樣才能促進(jìn)自己迅速成長(zhǎng)。
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