初中音樂學科上學期教學反思
講臺對于我們來說是非常熟悉的地方,我們每天上上下下。但是站在講臺上并不容易,因為這個時候你是“進行時”的教師。想要在講臺上站的穩當,自信,那心中先要裝滿學生。
在新課程標準的指導下,現在的課堂和以往的課堂已經發生了很大的變化,轉變的不止有教學的內容,更多的是教師在教育的過程中所采取的方法和手段,還有態度。
新時期的課堂,更要有新時期的特色。
首先,在備課方面,需要做的是把學生的需求和現狀放在首要位置。以往的備課,教師根據教師用書,按照自己的想法和理解,就能夠備完一節課,但是課堂效果如何,學生的接收程度如何,學生的興趣調動的如何,都不是教師要思考的問題。但是現階段的教師,在備課的時候,心里首先要放著學生,在進行每一個環節的設置時,都要思考到學生的接收能力,和興趣。我在備課的時候,腦子里常;孟氤鰧W生的樣子,假設自己的這個問題拋出之后,學生可能會有什么樣的反應,不同的反應我又應該怎么解答。同一堂課,這個班里上完了,出現了什么樣的不足,我會及時的修改,哪一點設計的不錯,要繼續保持。這樣的出發點,使得教師在備課的時候,要清除學生的學情,了解自己班學生的.特點,最好的備課并不是帶有各種高深知識的備課,而是適合學生的備課。
其次,在課堂上,“以興趣愛好為動力,面向全體學生,注重個性發展”。這樣的要求,使課堂變為“疏通式”的,學生對課堂的喜愛增加了,課堂對教師的要求也提高了。新課堂對教師的要求,并不僅限于教師知識的淵博與否,更在于教師對課堂的駕馭能力高低與否。一位學富五車的教師,并不一定是一位好教師,而一位學歷不是最高的教師,也不一定就是不合格的教師。所以能不能在課堂中調動學生的積極性,符合學生的年齡特點,環節設計易于讓學生接受,對于課堂中隨時出現的問題,能夠有力的疏導,這才是一位好教師應該具備的素質,這樣的課堂才是新時代下的課堂。
此外,音樂學科雖然沒有課后作業,但是并不代表課下教師和學生沒有交流。教師可以通過課堂的普及型教育對學生有大致的了解,下課后可以針對個別有天賦的學生進行單獨的輔導。也可以和學生聊聊天,通過感情的溝通讓孩子們更喜歡我們的學科。
總之,新時期的課堂應該是充滿活力的課堂,學生應該把頭抬起來思考問題,而不是簡單的埋頭苦寫。新時期的課堂應該是充滿魔力的課堂,學生應該盼望著上課而不是事不關己,高高掛起。新時期的課堂應該是人文化的課堂,學生應該在課堂中學會互助,學會探索,學會思考,學會溝通。
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