班級活動的總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的班級活動的總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級活動的總結1
為了使我班更有家庭的氣氛，豐富同學們的課余生活，我們開展了形式多樣的班級活動。這一系列活動增進了彼此間的情感交流，在過程中大家互相學習互相切磋，彼此信任和理解。在院系舉辦的各類活動中，我們更是積極參與，力爭為班級爭光，并取得了可喜的成績，也積累了一定的工作經驗。總之，我想說，班委的積極作用和同學的廣泛參與成為了我們進步的力量。
大一是我們進入大學的第一學年，在全班同學的努力下和班委的協作下，逐漸擺脫了大一新生的懵懂，初步適應大學生活。
大一第一學期活動總結如下：
1、相親相愛一家人
整場晚會氣氛濃烈，同學們在游戲中，享受到了極大地樂趣。此次活動安排合理，節目豐富多彩，“刮大風”、“搶車位”游戲充分鍛煉了同學們的反應能力，節目充滿了既緊張，刺激，又新鮮，幽默的氣氛。“信任支撐”、“人椅”、“解鎖”等游戲，是鍛煉同學們與他人的團結協作的反應能力，讓同學們感受“團結就是力量”。在緊張的游戲過后，主持人打開音響，播放輕快地舞曲，同學們紛紛加入，歌聲，舞聲回蕩在這片天地中。歡快過后，真情吐露，神秘，友誼，達到心與心的溝通。最后，同學們手挽手唱起《朋友》，晚會進行到了尾聲。晚會圓滿結束。
2、慶元旦，包餃子
這次活動，不僅使大家增強了互助合作的意思，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的活動，為每一個同學的大學生活留下了一項美好的回憶。同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力。
包餃子活動使同學們感受到了班級的溫暖，增強班級的凝聚力和組織的融合力，為以后各項組織活動的展開打下了良好的基礎。
3、關于校風校紀的辯論賽
本次辯論賽首先使得校風校紀深入人心，讓大家對校風校紀多了一層的認識，從而使同學們能夠更好的遵守校風校紀，而不是被動的去執行，而且鍛煉了學生的辯論能力，也能使學生積極參加班級活動，培養社會實踐能力。當學生在找材料以及歸納和口若懸河的辯論時，他們在不斷的積累知識和能力，他們可以不斷的積累知識面，當一、二班共同參加辯論時，也增強了兩班的友誼，使得這個大集體能夠更快的融在一起，曾強了兄弟班的感情，如果說“相親相愛一家人”使同學們更親，那么這次辯論賽使得同學們一起進步，一起讓外經貿感到驕傲。
4、共創和諧校園”為題的主題班會
巧妙地在以人為本上下功夫，把對象轉移到同學們的家鄉，當然，最吸引大家眼球的還是那些源于自己家鄉具有人文氣息的名勝古跡，民族風情，特色小吃等等。我們看到了淳樸柔雅的石家莊，豪爽大氣的唐山，明朗清秀的秦皇島，含蓄古老的承德，粗獷質樸的滄州，歷史悠久的山西，神秘優雅的內蒙古，活力四射的邯鄲等等。
大家提到自己的家鄉，總有說不完的話，對于自己家鄉的美，忍不住要贊嘆許久，所以本次班會的時間稍稍拖長了一點。但總的來說，本次班會是成功的，它不僅帶動了同學們的情緒，對我們各自家鄉的飛躍發展起著重大的引導作用。我們的家鄉在和諧中謀求發展，我們把不同的和諧帶到了這里，構成了屬于這里的和諧，我們的班會在這種和諧中結束。
大一第二學期活動總結如下：
宿舍風采大賽
本次比賽豐富了同學們的宿舍文化生活，增強了同學間的合作與友誼，培養了同學們的團隊意識，對提高學生的綜合素質和自我教育、自我管理、自我服務的能力有較好的促進作用，受到了同學們的好評。為創造一個安定、多彩、和諧的宿舍環境起到了積極的作用。
大二是我們真正思考大學，尋找目標，確定目標并未之努力的一個學年，這是我們更加團結友愛，收藏寶貴記憶，譜寫青春紀念冊的一個學期。也將是我們這一屆班委繼往開來，與全班同學共同進步的一個學期。
大二第一學期活動總結：
1、感受家庭溫暖，全班一起聚餐
經過班委會的商討，本次活動前期策劃過程中，各項事務安排及問題得到了較好地解決。當然，這次活動也存在著不足之處。主要就是場地的.問題，因為由于訂餐倉促，選擇在一家并不算大的飯店，場地比較有限，座位有些擁擠，使得活動效果與預期的略有區別。
總體上，本次聚餐是比較成功的。我們完成了預期目的，聚餐氣氛輕松溫馨，特別是全班一起為我們的相聚而舉杯時，活動氣氛達到最高點，同學們熱情高漲，笑語不斷。
2、以“團結就是力量”為題的主題班會
集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。
在今后的活動過程中，我們會多考慮、更關注細節，注意活動現場的組織工作，盡我們所能讓活動辦地更成功些。相信本班的團體協作性也會在今后活動中慢慢提高，我們的大家庭也會在大家的努力下，越來越像一個家，越來越優秀!
班級活動的總結2
元旦節將至，也是同學們正準備開始期末復習的時候。在元旦前夕的這次活動，希望能用一陣陣歡笑讓同學們輕裝上陣，緩解同學們期末復習的壓力。
早早地我們來到活動室，開始布置起晚會現場來。盡管我們沒有十分漂亮的裝飾品，活動室也很簡陋，但只需要一朵小小的自己疊的紙花，手巧的女生們就能用它變化出一片溫馨的天地；幾個簡單的藝術字也能營造出節日的喜慶；幾張凳子一樣可以圍成一個夢幻的舞臺。晚會開始前，在我們的勞作下，會場已然亮麗地出現在我們眼前。
晚會開始了，帶著一副墨鏡的主持人賈留群登臺亮相，立馬引得大家一陣開心的大笑。隨后楊晨同學表演了他的拿手絕活——雙節棍，隨著激昂的音樂響起，兩副雙節棍在楊晨手中變幻出兩條舞動的銀色的線條，但見楊晨或轉或掄，或單手演絕技，或雙手齊開弓。兩副雙節棍演繹出神奇變化，贏得掌聲陣陣�；顒邮枪澞颗c游戲交替進行的。在品味了楊晨帶給我們的開胃菜后，大家分做幾組，開始了“熊來了”的游戲。游戲中，同學們往往很難一次成功，雖然大家很注意，但仍時不時不由自主地出點小錯誤，不斷惹得大伙大笑。接著男女同學分別表演了精心準備的節目。由劉年和陳小龍模仿陳佩斯朱時茂給我們帶來了小品《主角與配角》，他們用重慶話將小品演繹出來，真有一股不同往昔的.喜劇效果在里面。女生那邊一段動感十足的現代舞將晚會待到了新的高潮，大家和著節拍，用歡呼為場中的同學加油。而一到了游戲環節，所有同學都動員起來，參與到游戲中，體驗游戲的樂趣。
活動結束了，同學們沉浸在快樂中，享受著節日的愜意。大家在晚會中獲得了輕松愉悅�；顒硬痪�，在期末考試中，我們班取得了不錯的成績。
班級活動的總結3
今日，我班成功舉辦了母親節活動，孩子們通過親手制作禮物、演唱感恩歌曲等形式，向母親們傳達了深深的愛意�；顒蝇F場溫馨感人，許多母親都流下了感動的淚水。
此次活動不僅增強了孩子們對母親的感恩意識，也讓他們學會了如何表達自己的情感。但同時，我也發現了一些問題，如部分孩子制作禮物時不夠細心，需要在平時的教學中加強培養孩子的耐心和細致。
未來，我們將繼續舉辦類似的'活動，讓孩子們在快樂中成長，學會感恩和珍惜。同時，我們也會認真反思和改進活動中的不足，為孩子們提供更加優質的教育體驗。
班級活動的總結4
為了歡慶我國這個古老的傳統佳節，更為了借此機會對學生進行民族傳統文化及感恩教育，在學校領導的組織安排下，各班成功開展了以“知民俗 慶中秋”為主題的教育活動。在這次主題教育活動中，同學們通過查閱資料，向大家介紹了中秋節的來歷，還用古詩詞誦讀和吃月餅等多種形式，了解了中國節日，增強了我是中國人，說中國話，過中國節的愛國情感。
中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，也是慢慢發展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。后來貴族和文人學士也仿效起來，在中秋時節，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的活動，一直到了唐代，這種祭月的風俗更為人們重視，中秋節才成為固定的節日，《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節”，這個節日盛行于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。
中秋節的.傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。同學們一一了解了中秋節各個朝代的傳說：中秋傳說之一——嫦娥奔月；中秋傳說之二——吳剛折桂；中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義。學生們還饒有興趣地布置軟木板，用丟棄的月餅包裝盒制作城市建筑模型，既環保又開發了同學們的動手能力和想象力，結合時代潮流體現了濃濃的中國情。
通過一系列活動的開展，使同學們不僅了解到了更多有關中秋節
的知識和故事傳說，讓學生對中國這一傳統佳節及傳統文化有更深層次的了解和熱愛；而且也使 同學們懂得感恩回報，對全體學生進行了很好“感恩”教育，從而激發同學們去努力學習，用以報答父母恩情。
主題班會給同學們留下美好深刻的回憶，這次慶中秋主題班會讓我們今后更加緊密地團結在一起，更加友好快樂地相處，使中華傳統文化內涵得到更好的傳承。
班級活動的總結5
我們學習了有關研修活動的理論知識，在學習過程中，我們感覺到了自已在知識方面的匱乏，也感覺到了自己的落后，對于我來說，還真不是一般的知識，但是在學校的學習和研修的過程中，通過各種途徑學習了很多，感覺自己在這學期學到了什么，在哪學期學到了什么，在哪個方面有哪些提高等，在研修的過程中對自己有了更深入的認識，這些都在今后有了一個方向，有了方向，就能不斷地學習，不斷地進步。
在這次研修培訓中，我感到自己收獲頗豐。
一、對新課程的理解。
我們在學習中，有些理論很抽象，但是通過網絡的學習，使我們對新課程的理念有了進一步的理解。學習中，我們的理解是統一的，但是學習中的.思考卻是不一樣的，我們通過對課程的理解，學以致用，把課程變成了教學的一部分。
二、對研修的意義。
在研修培訓中，我們學習了很多，感受到了很多，也學習到了很多。
1、新課程培訓使我們的教師對新課程教學有了新的認識，對教學也有了新的理解。新課程教學理念，對我們的工作起了引導作用，我們教師對課程有了新的理念，也對新的教學模式有了新的認識，更加堅定了我們教師課改的信心和決心。
2、新的課程理念與學生的學習方式，對我們教師提出了新的更高的要求，要用新的教學理念來指導我們的工作。教師要做有心人，時刻關注學生的學，不能以教學論自居。在教法上應該以學生的發展為本，從孩子的年齡特點出發，允許孩子自己尋找適合自己的，富有個性的教學方法，讓他們在學習中體會成功、感受學習帶來的快樂和喜悅。
3、新的課程理念與學生的學習方式，對于教學提出了很高的要求。學會學習，是每一個教師應該具備的基本素養;要讓學生喜歡上我這個新課程，就必須努力讓學生喜歡上我的課，喜歡上語文、數學，讓他們在學習中體會學習的快樂。
班級活動的總結6
在征得系部的許可之后，我們52班春游活動于xx年3月25日星期日下午順利結束。從總體上講，此次活動效果還是很明顯的并且給同學們創造了一個相互了解的機會，對提高同學團結意識、增強班級凝聚力起到了一定的作用�，F將活動的各項情況總結如下：
一、活動準備
1、活動開始前，我專門到活動地點做了詳細考察，包括地理位置、周邊環境、交通情況、以及天氣安全等各方面因素，包括活動內容、活動范圍、活動時間，解決交通難題。
2、特為此召開班委會，審議并通過春游策劃，商討并確定落實一些細節問題，杜絕一切危險行為，保證活動順利完成。
3、征得同學、班主任、輔導員、系部的`同意。
二、活動過程
1、3月25日上午8時，各宿舍負責人組織同學買食物并乘車出發，大約五十分鐘左右到達紫金山索道。
2、到達目的地后，開始組織同學爬山
3、約10點多我們爬到天文臺大門前，并在此休息拍照留念，將活動推向高潮。
4、約11點多我們爬到紫金山頂，并在此休息、午餐、打牌、拍照留念，再次將活動推向了高潮。
5、15點左右我們意猶未盡的踏上回校的路途。
三、不足之處
1、首先是對公交公司的制度和其他方面了解不夠透徹，造成支出大于預算。
2、對返程時間把握不夠準確，造成堵車事件，浪費了同學大量時間。
3、往返乘車時，部分同學拖拉，不及時。
4、食物和水不是很充足且沒有事先準備臺布。
5、部分同學集體觀念不強、參與活動不積極。
有了此次活動的成功經驗和不足教訓，相信我們日后組織的活動會更加精彩。
班級活動的總結7
早上七點左右，負責購買食材的同學便提前出發，并為中午的野炊做準備。九點半左右，其余同學在青春廣場旗桿下集合，由活動負責人帶領，出發去往野炊地點。到達后，同學們便開始分工合作，準備中午的午餐。一些做飯能手自告奮勇地挑起了做飯的重任，不會做飯的同學也都沒有閑著，有的淘米洗菜，有點清洗鍋碗瓢盆，場面十分熱鬧。到了一點左右，飯菜便準備好了，大家便圍坐在桌前，吃起了自己的勞動成果。吃過午飯后，大家便各自展開了自己的娛樂活動，有的四人一桌搓起了麻將，有的八人一桌玩起了三國殺，也有的三人一桌斗起了地主，還有的打起了乒乓球。下午四點左右，大家便在負責人的帶領下，回到了學校。經過這次活動，男生與女生之間、各寢室之間還是存在不同程度的隔閡都被打破了，班級更加團結團結，班級凝聚力、親和力、戰斗力也都增強了，同時，本活動也增進了同學之間的交流，培養了大家的`動手能力和團隊合作意識，豐富了大家的課余生活，并開拓了大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學之間的相互學習提供了平臺。
計算機學院
20xx年x月
班級活動的總結8
這次團日活動是入學以來的第一次由全班同學參加的一次別開生面的課外活動，事實上這是大學教育的一項重要內容，是輔導員對學生進行思想品德教育的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段 。因此，通過本次活動的開展，既表現出了好的一面，但也存在著不少問題。具體問題如下：
好的方面：
一、 活動的廣泛性是吸引學生積極參加的重要原因
所以這次，總體而言，大多數同學都能積極的參與進來，這一點是值得肯定的，通過這一點完全可以看出我們班的同學是團結的，有責任心。由于，本次活動的形式生動活潑，活動的內容豐富多彩，使得每個學生都可從自身的實際出發選擇和參與到各種各樣的活動中去，使同學們都能各盡其能，使得活動呈現多樣化。 由于，活動作為一種社會活動，其本質是實踐的，在活動中同學們通過自己創造條件或環境，設計、組織或實施活動內容以達到本次活動的目的，即同學們通過自己動手，通過體驗，通過活動去豐富自我。這是本次活動的一大亮點。
二、活動能夠充實和豐富學生的精神生活
由于大學生的身體正處于迅速成長的時期，心理發展和變化很大、很快，他們在集體中、在社會中，有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、倫理道德、人際關系、科學文化、藝術、體育等等日趨強烈的精神追求。精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動也是一種精神生活。毫無疑問，輔導員要抓學生的學習，但輔導員更應該重視學生思想素質、文化素質、心理素質、身體素質和勞動素質等的全面發展和提高。這次活動以上所述基本體現，這是值得肯定的。
三、課外活動能促進學生良好個性的發展
從這次活動，使得課堂教育與課外教育的同步進行。因此，現代的教育要面向未來，要使同學們學會生存，學會做人，重視同學們個性的培養和發展。這次活動也基本體現。
不足的.方面：
由于，在本次活動中，時間緊急，但凡有點不足之處。比如：多少有些同學沒有參與進來，在通知后的具體時間和具體地點后，仍然有同學沒有按時過來，在環保座談的前提之下，仍有同學亂扔垃圾的情況，等。
以后需改正的地方：
根據學生的特點，積極組織同學們廣闊開展課外活動，促進同學們良好個性的發展。這一作用的機制在于，對于同學們共同參加的課外活動，要求大家共同遵守其活動規則，要求參加者具有一定的能力和素質，加強每一成員的配合、協調和互補，因此，在以后課外活動中，要重點強調的一點。比如，某同學由于學習基礎較差，平時沉默寡語，心灰意懶，了解情況后，鼓勵他們去參加課外活動，漸漸地恢復了他們對學習的信心。課外活動作為教育的第二渠道，在充分發揮學生的智慧和才能的前提下，可以全面發展個性。比如，以后的集體活動需要友愛、關愛和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，文藝活動能使人大方、活躍，等等。
實踐還表明，本次活動以班級為主，使得有專長的同學的以表現和發揮 �？傊�，積極組織學生廣泛開展課外活動，對于增長學生的知識和能力，豐富學生的精神生活和全面發展學生的良好個性都有著重要的作用。同時，對于輔導員進行班級管理和集體教育以及學生進行自我教育也都有著極其重要的意義。
班級活動的總結9
這學期，在我們支部的帶領下，在全班同學的積極參與和配合下，我們創優爭先活動順利開展。自創先爭優活動開始以來，我們支部全體黨員每兩周召開一次支部會議。在我們召開第一次支部會議時，我們共同學習并領悟了創先爭優的精神實質、重大意義和具體要求，全體黨員同學共同討論了我們支部及班級應該如何爭先創優，并積極踴躍的為支部創先爭優出謀劃策、提出意見和建議，最終確定了最為可行的并與支部創先爭優精神緊密結合的活動，包括向山西石家田小學愛心捐款，一二九電影展播，每月舉辦一些實用的電腦操作的講座如PPT、Photoshop、Office軟件使用等，號召班級同學共同學習。
除此之外，我們支部還開通了博客，及時上傳支部會議內容記錄、所辦活動情況及照片、相關活動的新聞稿、國際國家要聞要事等，作為宣傳我支部活動的一個平臺。這個學期，除了每兩周一次的民主學習會外，我們進行了情系山西，傳遞溫情愛心捐款石家田以及一二九電影展播兩項活動。雖然活動數目不多，但是我們收獲頗豐。首先，在支部的民主學習會上，黨員同學們對于近期活動的開展情況、黨支部及班級的建設情況、班級同學生活學習狀況等方面展開討論和研究，共同了解情況、解決問題。通過民主學習會，黨員同志們不僅黨員意識更強，黨員責任感更強，黨員之間的關系更為緊密，而且黨員在創先爭優活動中積極為班級同學服務并起到帶頭作用，與班級同學的關系也更為融洽和緊密，這也促進了班級的'團結，由此也體現出黨員的先進性。其次，情系山西，傳遞溫情——向石家田小學愛心捐款。
我們支部積極響應我院愛心捐助石家田小學的活動，號召班級同學發起了愛心捐款活動。我們制作了一個精美的筆記本，全體同學都把對石家田小學孩子們的鼓勵和祝福寫下來。另外，我們還拍攝了DV，記錄了班級每一位同學對石家田小學的孩子們的鼓勵和期望。我們支部的弓海軍同學還捐贈了兩幅親手畫的畫兒，以此鼓勵孩子們艱苦奮斗、奮發向上。經過同學們的積極捐款，捐款總額達225元。
這次捐款活動不僅讓我們進一步領悟了“只要人人都奉獻一點愛，世界將變成美好的人間”這句話的深意，也使更深層次地培養了同學們的責任心和責任感，同時這次活動也增強了整個班級的凝聚力。
再次，一二九電影展播觀看電影《夜襲》。為紀念一二九學生愛國運動，我們支部組織班級同學共同觀看了愛國電影《夜襲》。在電影中，我們感受到了我們黨在革命時期的艱苦卓絕的斗爭，感受到了我們黨的偉大，更清楚的認識到自己身為一個黨員同志應該做到時刻起帶頭作用，嚴以律己，寬以待人，為黨的偉大事業而奮斗。以上為我這學期的創先爭優活動小結和心得體會。
班級活動的總結10
這次我們的素質拓展活動在獅山公園進行，主要組織同學們開展燒烤活動和各種游戲，目的是使同學們娛樂的同時更能增進同學們之間的了解，促進班級團結，加深同學們之間的友情�？偟膩碚f大家都玩得很開心，同學們也都很配合班委的工作，使得我們的活動在準備匆忙的情況下能夠順利開展。
在活動開展之前，我們首要確定的是地點問題。由于一開始我們是想搞農家樂，同學們也都很樂意，但經過我們幾個班委去踩點后，發現從資金和路程方面都沒有比較適合的。因此經過大家的討論后還是決定選擇獅山公園，一來路程較近，二來搞燒烤活動也方便，三來里面的娛樂設施齊全，適合同學們活動后游玩。 地點問題確定后，接下來就是關于活動前的準備，比如公交車的預定、燒烤的分組、組長的確定、食物和燒烤用具等的購買、確定能到的同學、調整時間盡量安排每個同學都能參與、游戲的安排、人員安全問題等等，雖然中間出現了一些小分歧，但在大家的調解和溝通之后，班委之間都能積極配合，使得我們的工作能夠順利開展�？偠灾�，這次的活動，離不開每位班委的'積極努力以及同學們的積極配合。
我們的活動在9月24日早上進行。早上八點半前，各組長帶領自己的組員買好燒烤用到的食品及調料，班委負責買好燒烤燃料、調料、水果等。由于當天一起搞活動的人數較多，因此，為了避免到時候沒有場地的尷尬，我們派有兩位男生提前去占場地。由于當時考慮不周，當時出現了去占場地的男生沒帶夠錢因而不能及時租到烤爐占到較好的場地的情況，但最終大家還是能及時趕到了，場地問題得到了及時解決。這次意外給了我們很大的教訓，以后考慮問題一定要周全。
燒烤開始了，各小組的成員都很認真地開展起燒烤前的準備，比如洗菜、點燃燃料等。我們的班主任和陳海老師一家都能夠抽空來跟我們一起燒烤，這是讓同學們很欣喜的一件事。大家跟老師一起燒烤，其樂融融。
一點半左右，我們的燒烤活動基本結束，接下來就是我們的游戲時間了。在班委的帶領下，同學們去到公園的某個大草坪。我們主要玩一些娛樂身心的游戲。為了增加游戲的趣味性和挑戰性，我們的游戲都是按小組進行。
首先，是猜字謎游戲。即一個同學拿著要猜的詞語站在猜字迷同學的后面不能讓他看到，然后該小組的另一位成員便在他面前描述該詞語，但是不能直接說出該詞語。用時最少的小組獲勝。該游戲目的是鍛煉同學們的語言表達能力及培養同學間的默契。
接下來，是讓同學們圍成一個圈，然后讓大家蹲坐在彼此的大腿上，考驗的是大家對彼此的信任程度。
最后的游戲便是“看看誰最長”，即各小組利用現有的物品，在組織者的相應口號擺出相應的物品，看誰排得長。主要培養大家的團體合作能力。
游戲結束后，同學們都有待你累了，大家都坐下來一起聊聊天，也是別有一番風味。同學之間的距離也更近了，大家對彼此的了解也更深刻了。
在離開之前，同學們還一起合影了，記錄下我們這次活動的快樂。
這次戶外素質拓展活動同學們都能從中收獲快樂。雖然這次的活動也有一些同學由于各種原因不能及時參加，但大家都能克服時間等方面的沖突，盡量參與到我們的班級活動當中來。在燒烤活動中，從活動開展前到開展后，大家都很配合班委和組長的工作，同學們也都能自己動手，體會到了自己動手的快樂。在游戲環節中，同學們也都很積極配合，使得我們的活動能夠順利開展�？偟膩碚f，在這次戶外素質拓展活動當中，不管是組織者還是參與的同學都能有所收獲，都體會到了班級的溫暖和一起搞活動的快樂。
班級活動的總結11
一、活動主題：團結互助，增進友誼
二、活動時間：20xx年6月2日（星期六）
三、活動地點：懷化市中方縣東部的下坪鄉仙人谷
四、活動對象：班助彭爭峰學長及化學化工系11級化學四班全體同學
五、組織方式：班級集體活動
六、活動安排：
全班分成六組，每組安排兩個班干，作為負責人。在野炊過程中負責各組員的安全以及各組所用食材，調動了大家的積極性。
七、活動注意：
1.所有同學必須有強烈的時間感和紀律觀念，準時集合，不得無故缺席或遲到。
2.各負責人都要以身作則，起到帶頭作用。
3.注意個人人身和財產的安全。
4.各成員以組為單位，切勿個人行動！不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊組長的指揮。
5.各負責人認真負責做好本職工作。
6.活動過程中，注意衛生，不亂吃食物，不飲生水。
7.保護環境，嚴禁亂扔垃圾，做合格的當代大學生。
8、愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。
9、講究節約，攜帶適量的食品。
10、不參加本次活動的學生一定要好請假條，并及時與班長聯系。
11、建議同學穿舒適的`休閑衣服和運動鞋。
12、準備適當的應急藥品。
八、經費開支：
租車280元，租用野炊用具85元，柴30，食用油，食鹽和飲料515元。合計910元。
九、活動總結與反思：
我們成功的舉辦了這次野炊活動得益于班助的熱心支持及全體同學的積極配合。尤其是各組組長在活動前細致，安排活動中做好各項工作等方面，發揮了‘‘領頭羊’’的作用。為本次活動的成功奠定了良好的基礎。各位同學熱情洋溢積極配合使活動推上一個又一個高潮，對于增進班級團結培養團隊意識等方面起到了重要作用。總體上，此次活動達到了活動目的為班級建設邁向了新的一個臺階。
班級活動的總結12
一、積極探索，體驗自主成長的快樂
班主任發展學校積極探索校本培訓機制，讓班主任體驗自主成長的快樂，引領班主任走向專業化發展的更高境界。
1、“規劃引領，目標導航”，激發成長動力
葉瀾教授認為，自我意識意味著人不僅能把握自己與外部世界的關系，而且具有把自身的發展當作自己認識的對象和自覺實踐的對象，人能構建自己的內部世界。只有達到了這一水平，人才能在完全意義上成為自己發展的主體。為此，班主任發展學校通過“規劃引領，目標導航”，提升班主任的自我發展意識，使之成為“自我引導學習者”。
學校在《學校三年發展規劃》中明確提出班主任隊伍建設的目標及任務，并為每位班主任設計了《班主任自主發展手冊》。手冊中既有全國著名班主任的經典教育格言，又有自我發展的分階段計劃；既有參加各類培訓的實時記錄，又有閱讀教育書籍之后的所思所想；既有本班優秀活動方案的呈現，又有參與課題研究的成果展示……內容豐富、涵蓋面廣，立體地展現班主任自主發展的成長足跡，不斷激發班主任自主發展的內驅力。
2、“每月例會，主題研修”，積蓄成長潛力
每月工作例會是學校班主任管理的“規定動作”，班主任發展學校也充分利用“每月例會”，在做好規定動作的同時設計自選動作，每月定期、定專題進行主題研修活動，有機延伸了發展手臂，不斷滿足班主任專業成長的需要。
例會通常從班主任遇到的問題入手，開展主題研修，如“班級問題學生的轉化”“一張帶刺的教師卡”“有效的家校溝通藝術”等，邀請校內骨干班主任進行案例剖析，向年輕班主任傳授工作經驗。一場場班主任工作例會、一個個研修主題切實以加強班主任自身修養為目標，通過事例、榜樣、規范，給予全體班主任示范和啟發，讓學員不斷積蓄自主發展的潛力，以期“厚積薄發”。
3、“集中培訓，強化學習”，助推自主成長
如果說“每月例會，主題研修”是“潤物細無聲，隨風潛入夜”，那么“集中培訓，強化學習”則是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，它以大規模、大容量、集中式的學習營造自主發展的良好氛圍。
班主任發展學校制定了每學年一次的班主任集中培訓制度，培訓時間定在暑假，一般為兩至三天。培訓內容豐富，既有班級工作理論和實踐，也有班主任工作藝術和方法、班級管理的時代性、創造性等；形式多樣，既有優秀班主任表彰、經驗介紹，更有專家講座、案例分析、專題研討等；培訓安排有序，既有低、中、高年級集中聽報告，也有分段分組研討、分析、匯報等。通過集中培訓，班主任不僅掌握了現代班級管理理論，汲取了先進的教育理念，學會了科學的班級工作方法，而且提高了自身的工作藝術水平。專家的高屋建瓴，優秀班主任的現身說法，小組熱烈的研討，成為班主任自主發展的助推力。
4、“任務驅動，行為跟進”，培訓創新意識
班主任的自主發展最重要的是要發展教師的個性和特長，充分發揮個體的潛能。這就要求班主任要善于突破常規，有所創新。以“任務驅動，行為跟進”為突破點，不失為成就班主任自主發展創新力的有效路徑。
為提高研究成效，班主任發展學校對班主任在工作中遇到的問題進行梳理，列出若干共性問題，再由班主任從中選擇一個問題，以此為主題建立研究共同體。共同體選出負責人，組織成員進行集中的學習和討論，在分析中提出假設性的解決辦法，之后開展行動研究。通過實踐驗證假設并不斷修正，最終形成解決策略。
5、“星級獎章，榮譽時刻”，制造源動力
激勵是管理的核心。班主任工作是一項十分復雜、勞累的創造性勞動，如何建立一套有效的班主任激勵機制，以持續激發班主任的`積極性、主動性和創造性是班主任管理工作的核心。
為此，學校一方面注重情感激勵，與班主任多溝通，多了解班主任需要，積極為班主任提供進修的機會和成為名師名家的機會；另一方面更注重精神激勵，嘗試建立起星級班主任命名表彰機制，即根據班主任德、識、能、績進行綜合考核。星級班主任共分五個等級，每等級分別約占比例為20%，考核分由基礎性指標得分、發展性指標得分和控制型指標得分三項累計而成，得出總分后進行綜合評定，期末舉行隆重的星級班主任命名表彰儀式，頒發星級獎章和證書。通過榜樣激勵和典型示范、形成教師人人爭做自主發展型班主任的良好氛圍，在他們心中產生了持續發展的源動力。
二、打造共同體，培育自主成長的文化
1、“班子管理”共同體，經營以師為本的管理文化
強師必先強班子。學校將發展學校班子隊伍建設作為立業之基，強師之源，不斷增強班子的學習力、向心力、凝聚力和發展力，積極打造“班子管理”共同體。
班主任發展學校實行班子例會學習制，每月進行工作研討和學習，貫徹“四個堅持”：
（1）堅持師本管理理念，從班主任的角度去思考發展學校的工作，以“事前三問”為原則考量工作成效：這件事符合班主任的需要嗎？班主任會有什么樣的體驗？班主任能得到什么樣的收獲？將班主任的需求作為工作自覺的目標和動力；
�。�2）堅持班級蹲點，參與發展學校的各類活動；
�。�3）堅持開展調查研究，及時為成員排憂解難；
�。�4）堅持民主管理和目標管理相結合，實行分層考核評估；落實了“扁平化管理”，形成了“四處四班”協同運作模式（四處：學籍管理處、課程研發處、研修指導處、考核評價處；四班：班主任學員組成的犟龜班、喜羊羊班、力量聯盟班、大拇指班），四處負責人兼任四班的班長，實行自主管理，層級減少，渠道縮短，而渠道寬度大為增加，“四處四班”協同運作，協同發展，從而有效夯實各項常規工作。
2、“教師成長”共同體，構建啟迪智慧的課程文化
教師成長必須依托課程，發展學校以課程研發處為核心，以四個特色班為主體，積極打造“教師成長”共同體，努力構建啟迪智慧的課程文化。課程設置力求體現兩個特點。
�。�1）課程結構立足班主任成長需求。課程是班主任發展學校開展教育教學活動的載體。“發展學校課程”被確立為“班主任成長體驗課程”，根據班主任班齡差異，課程被分為必修和選修兩類：必修類——主要是公共科目的通識教育，多以講座的形式進行；選修類——主要是發展學校自主開發的主題研修課程、社團課程、參觀考察等活動。
在課程設置上，學校充分聽取了廣大班主任學員的意見和建議，既滿足了班主任的基礎性學習，又開發了班主任拓展性學習；既考慮了班主任當前的求知需要，又顧及了班主任的長遠發展；既關注了所有班主任的共同學習需要，又滿足了個體班主任的個性發展需要。
�。�2）課程整合突出教育資源優化。針對課程門類多、課時緊的客觀問題，發展學校采取統整策略，將各種教育資源轉化為發展學校課程內容。課程整合主要從兩個角度加以落實。
一是時空整合。如學校每年組織“泰晤士杯”班隊課評比，以賽代訓，將評比內容納入發展學校培訓課程中，以此獲得時空上的優勢。二是任務整合。如將行為規范一日常規流動紅旗評比，和“加強學生行為規范教育的研究”這一研修主題相整合，合二為一開展相關培訓。
教育資源的整合優化，實現了資源優勢的合力利用，充分發揮了資源的整合效應，課程文化得以生息繁衍，彌漫在校園每個角落。
3、“自主學習”共同體，創建自主成長的學堂文化
發展學校啟動了“班主任人文素養拓展工程”，打造“自主學習”共同體，創建學堂文化。通過整合學校和社會多方面文化、藝術資源，構建閱讀、觀摩欣賞、交流研討、參觀考察等系列培訓，實實在在幫助班主任提升人文素養和育人水平。如節假日，發展學校組織班主任到東方藝術中心欣賞音樂會，展開一次心靈的旅程，寒暑假，請來名家大師提升班主任禮儀修養和國際化視野……
閱讀，對于一個班主任的成長具有重要意義。為此，學校還重視班主任閱讀量的積累，倡導班主任博覽群書，定期添置好書新書，開展多種形式的讀書活動。
�。�1）引導班主任走進經典。發展學校把一學年作為一個閱讀周期，要求班主任做到“五個一”，即：閱讀一部經典童話，與孩子共同漫游精妙的童心世界；閱讀一部教育名著，為自己找到精神洗禮的導師；閱讀一部新理念精品，跟上教育的時代步伐；閱讀一部文化典籍，逐步打造自己深厚的人文氣質與修養；閱讀一部教育工具書，增強自己教育的智慧。
�。�2）引導班主任感悟經典。發展學校要求教師把讀書作為工作和生活的一部分，靜下神來閱讀，潛下心來研究，在閱讀中思考，在思考中閱讀。通過閱讀，讓教師漫步書林，與先賢牽手、與經典相伴，用優秀的文化充盈心靈，豐盈人文底蘊，提升人文素養，在“學堂文化”的引領下實現專業發展，快樂工作，優雅生活。
4、“專業活動”共同體，形成自主發展的活動文化
生命在于運動，組織在于活動。豐富多彩的活動是班主任發展學校的鮮活、靈動的血脈。發展學校以打造“專業活動”共同體為目標，逐漸形成班主任自主發展的活動文化。
�。�1）班主任節。班主任發展學校將每年5月21日（諧音為“我愛你”，意為“我愛班主任這一神圣的職業”）定為班主任節，舉行學員班主題班會隆重慶祝這一節日，學員互贈勉勵格言和賀卡，表彰優秀班主任學員，舉行莊嚴的班主任宣誓儀式。
�。�2）班主任風采墻。班主任發展學校在校園走廊通道開辟了“班主任風采”展示墻，定期展示班主任書畫作品、美文佳作，榮譽證書……件件作品催人奮進，給人以成長的力量，成為了一道靚麗的校園風景線。
�。�3）多彩空間吧。班主任發展學校將參觀、考察、游覽等活動主題化，開展豐富多彩的活動，如組織班主任赴市心理輔導示范學校參觀學習，舉辦心理健康團體輔導“心理氧吧”；到偉成國防園開展拓展訓練，體驗火場逃生、舉行彩彈射擊……班主任工作的意義得到了詮釋，團隊合作的意識得到了增強。
�。�4）自主社團日。班主任發展學校本著自主、自愿、自動的原則在學員中建立了各類班主任自主社團，擅長歌舞的班主任成立了“舞林苑”社團，愛好書畫的班主任組建了“云間”書畫社，熱愛文學的班主任創建了文學沙龍……每當自主社團日來臨，各個社團八仙過海，各顯神通，盡情地向全校師生展示當代班主任的時尚魅力，團隊凝聚力在自主活動中也得到了彰顯。
班級活動的總結13
本次活動目的是通過參加戶外拓展、觀賞動物，以此豐富學生的課余生活，開拓學生視野，領略自然風光，陶冶美好情操，通過教育實踐促進老師、學生間的情感交流，增強班級的凝聚力。
活動前，德育處對全體師生分別進行安全教育，要求分組管理，每六個人一個小組，三位老師負責一個班級，責任到人，加強人身防護意識。同時我校為參加秋游的每位學生都購買了保險。
10月22日早上8點鐘，秋風習習，孩子們激動、開心但是非常有秩序的乘車出行。各班在秋游活動開始前進行充分的安全教育，合理組織。所以，一路上乘車有序，沒有人在車上吃零食，暈車的.學生也得到了很好的照顧。
在秋游進行中，各班級都能隨時清點人數，各組長隨時報告人數，各班主任及帶隊老師要自始至終跟隨學生隊伍，時刻掌握學生秋游活動狀況，發現問題及時向帶隊領導匯報。途中孩子們能見到公園的工作人員主動問好，非常有禮貌，大家的表現得到工作人員的一致好評。
各班主任能提醒學生在食用零食要注意衛生，掉在的地上的垃圾能主動撿起來丟進垃圾桶。能做到注意公共衛生，保護環境，愛護花草樹木，不亂扔果皮紙屑。
下午四點全校師生安全返回校園。各班級分別針對本班的情況進行了總結。
在下次活動中，我們要更加注意零食的食用安全，不能一邊走路一邊吃零食，薯片之類易掉渣的零食要坐下來拿著穩穩當當的吃，掉在地上的碎屑要及時清理干凈。不要給工作人員帶來負擔。高聲喧嘩是這次活動最不文明的一點，我們要時刻注重輕聲文化的培養。
班級活動的總結14
這個月又在不知不覺的忙碌中悄悄地流走了，回顧十二月的工作，主要有以下幾點：
一、繼續加強對班干部的培養和教育工作。
引導干部們互相交流工作中的經驗，提出搞好班級建設的措施，每周有班長主持班會。同時，經常組織班隊干部們學習其他班級干部的管理經驗，不斷提高自身的管理水平。對班干部進行目標意識的引導和教育。平時經常和他們交流、談心，及時了解他們的思想動態，鼓勵班干部樹立信心，努力學習，樂于助人，爭做班級中的領頭雁。為促進班級的整體發展作出積極的貢獻。
二、進行期末考試動員，班級的'總體情況較好，大多數同學學習狀況良好。
班級期中總分第一，英語、政治單科第一，單科第二的好成績激勵他們努力拼搏，他們仍希望總分得第一，化學，物理令人任然得第一。在學期后階段，我需要繼續抓好課堂教學，多花時間輔導后進生，對于基礎知識要做到平時教學的及時消化，對于閱讀的起步教師要多花時間訓練，對寫作加強指導。再對學生進行認真分析、總結，爭取使班級成績更加提高。
三、繼續使用好校信通，及時與家長聯系、溝通。
一方面經常給家長們一些建議，希望他們認真負責教育自己的孩子，不要怕自己的孩子吃苦，要培養學生的勤奮、吃苦的好習慣。通過家校練習本向家長反饋了每周家庭作業情況，同時向家長了解孩子在家的學習情況，要求家長協助，共同做好孩子的教育工作。要求家長來校訪問，跟孩子面對面地交流，很多家長都對我的工作表示感謝和支持，效果良好。四、其他工作。這個月里還做了一些瑣碎的事，例如照例進行班干部會議，發現班級中的問題，及時糾正。積極帶領參加拔河比賽，出好班級展板，評定學生。
學期將近結束，希望通過自己的努力，爭取后階段的教育教學工作能圓滿完成。相信付出了總會有收獲！
班級活動的總結15
20xx年4月12日，在學校統一安排下，xx小學低年級幾位老師組織開展了大家期待已久的春游活動，陽光燦爛，春風輕拂，此次春游活動在孩子們的歡笑聲中落下了帷幕。我們的活動組織、實施均很成功。
一、計劃到位，組織有序
1、提前成立活動領導小組，明確分工落實責任，確�；顒悠陂g師生的人身安全。三位老師協調指揮，具體負責組織，學生積極參與。時時負責召集、清點、匯報人數，三位老師管理學生安全工作做得很到位。
2、活動前制定了詳細的活動方案，包括活動目的和成果預設、時間、地點、職責分工，做到有備無患。做到人員責任制，自始至終，未出現任何人員走失、人員受傷現象。
3、在活動中，老師均以學生為中心，帶領學生，和學生一起參觀、游戲，時刻關注學生，能正確引導學生�；顒舆^程中井然有序，體現了安全出行。
二、安全和文明禮儀到位
1、在途中老師們強調各項安全注意事項。
要求小朋友們不打鬧，不追逐，不私自離隊。學生們聽從教師安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明學生。
2、在進行安全教育的時候，也樹立了良好的小學生形象，排著整齊的隊伍；使用文明用語；在路上慷慨高昂的歌聲傳向四方，非常催人奮進。在整個活動中，同學團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，受到了老師們的.贊揚。
三、引導到位，促進預期目標
通過這次春游活動，同學們開闊了眼界，學到了很多在校園里和書本上學不到的東西，上交了作文和感受，促進了我們的目標達成。本次活動圓滿成功。
這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提高：
1、部分同學看到垃圾不會主動去撿。所以讓我在這里再一次倡議。
2、個別學生謙讓表現不足。
3、同學們吃苦耐勞的精神有待加強，有的同學走了一小段路就說走不動了，就不想走了。同學之間也不會互相幫助，所以讓學生知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進是非常重要的。
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