一師一優課活動總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的一師一優課活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一師一優課活動總結1
20xx年11月26日至12月24日，我校通過精心籌備組織，成功地舉行了“一師一優課”教學比賽活動。本次賽課，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神。經過全體教師的公正評判、客觀量分，最終朱曉紅、王輝、田紅艷、李玉林等老師分獲各教研組的一等獎；童翠紅、熊啟玉、熊韻、熊大梅、廖國森、毛紅艷、劉春喜等老師分獲各教研組二等獎；其余參賽老師獲得三等獎。經過認真分析和整理，現將本次活動情況總結如下：
一、全員參與，學科覆蓋層面廣。
本次賽課活動，除了三位老師特殊情況外（章翠蘭老師重病休假，肖家義老師借調，黃之著老師長期事假）其余41位老師都能積極參與。每位參賽者既是選手，又是評委。共同參與了活動的說、講、觀、議、評等各個環節。
二、高度重視
本次活動學校領導高度重視，教研組長認真組織，全體老師大力支持�？吹贸鰜�，教師的教學活動都是經過認真推敲和準備的，不論是選材、目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的設計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個極大的跨越。正所謂“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春”。這充分說明，我們每位教師都是樂學、好學、善于學習的。同時也充分展示出了我校在培養一支過硬的師資隊伍方面的決心之大。
三、教學活動質量有所提高
通過本次賽課活動，我們一起見證和感悟了教師們的成長：
1、“明”：教學目標明確，思路明晰。無論是整堂課，還是各環節，均有鮮明的主題和明確的目標，能較好地將知識、能力、情感融為一體。能較好地把握教材編者的意圖和學生思路的點撥與引領。
2、“全”：面向全體，全方位訓練。精心設計教法，注重學法指導，授之以“漁”，教給學生“點石成金”之術。注重預習、聽講、筆記、答問、復習、作
業等各環節良好學習習慣的培養，充分挖掘教材和學生內在潛質，融知識、能力、方法、習慣于一體。
3、“導”：巧妙點撥，相機誘導。施教之功貴在引導，妙在撥竅。本次賽課，大多數老師均能堅持啟發式教學，常以問題為誘因，設疑重點處、點撥關鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位。較好地體現了“教師為主導、學生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標理念，使學生在和諧靜謐的環境中，輕松愉悅地完成學習各項任務。
4、“活”：方法靈活，氣氛活躍。老師們大多以一兩種基本教法為主線，多種教法雜揉，充分發揮教育機智，力求做到定中有變，活而不亂，使課堂動靜交替，張馳有度。此舉極大地調動了學生學習的積極性和主動性，課堂氣氛活躍，師生配合默契。既掌握了所學內容的'中心和條理，又培養了學生提出問題、解決問題的能力。
四、問題與建議
本次賽課，出現了一些亮點，但也存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：
1、學習目標不明。一堂課要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題。目標已定，就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達到既定要求�；顒又�，我們發現個別老師的授課與教學設計是大相徑庭，完全背離了課前設計，課前預設的學習目標不能達到。
2、小組合作討論流于形式。有的老師只安排了學生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學生表達、匯報的機會，整個討論探究只是過了個形式。
3、板書不清晰、明了。有的老師在課堂教學的板書中，字體太隨意，板書畫面不整潔。
4、對學生的訓練力度不夠。這一點特別表現在語文教學中，因引導學生理解課文，就只注重了文中的情節，往往忽略了學生的讀書的訓練，殊不知，語文教學就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文。
5、在評課方面。老師們很會看課，有的點評能深入到問題的實質，也能對照自己的教學實踐進行反思。但在評課中多數老師還是礙于情面，認為指出不足會得罪同事。導致評課時送恭賀的多，說建議的少。今后應進一步提高自己的評課水平，不斷優化評課藝術，讓其發揮更充分、更有效的作用。
6、在課件制作和操作方面。少數老師從網上下載課件后不愿結合自己的教學實際去修改：有的背景較暗、有的字體較小，有的甚至出現錯別字。還有個別老師操作技術不夠嫻熟。
通過本次活動，我校的教師在課堂教學高效的實踐中又得到了進一步的鍛煉、提高。我們更希望我校的新教師——力求做一個合格的教師：注重基本功的錘煉；觀念的跟進，不斷學習積累教育經驗。青年教師——給自己更高的平臺：觀念與行為的轉化、銜接更科學合理；能力與智慧的深度打造。骨干教師——挑戰自我，做更好的自己！注重智慧潛能的挖掘，形成自己的獨特教學風格。并以此推進全校的高效課堂教學更上一個新臺階，使我們的教學水平、教育質量得以再提高。
關廟山小學教務處
關廟山小學工會
20xx.12.29
一師一優課活動總結2
為了促進教師專業化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，我校根據市教育局“一師一優課，一課一名師”活動實施方案，開展了曬課、錄課活動，老師們精心準備，積極參與，取得了豐碩成果。本次“一師一優課一課一名師”的教學活動充分展示了我校教師較高的教學專業技能，新穎的教學理念，過硬的教學基本功。每位教師的課堂都是充滿激情，創新的。在學生的心中每一堂課都已成為他們靈魂的給養，課堂中學生的眼神告訴我們他們渴望著知識的灌溉，而我們的教師給予學生的正是這潺潺甘泉。本次活動也是我校教師自身教學水平的一次飛躍。
一、領導重視，組織有序。
為了保障活動持續、有效地開展，學校多次召開會議，研究制定活動實施方案，成立
“一師一優課、一課一名師”評選活動領導小組。同時召開全體教師會議，要求在全校范圍內逐級開展“一師一優課、一課一名師”評選活動，每位教師提供應用數字教育資源的一堂代表課，進行在線“曬課”交流，大面積促進信息技術與教育教學深度融合。
二、立足課堂，全員參與。
我校推進“一師一優課、
一課一名師”評選活動的有效做法，即
一是圍繞“優課”逐級達標活動，以課堂教學競賽為載體，培養和選拔優秀青年教師，制作“優課”視頻，打造具有桃源小學特色的`“優課”課堂；
二是鼓勵并指導教師積極參加網絡“優課”評選活動，通過教師網上“曬課”、上傳資源、微課交流等形式，打造一支業務能力強、樂教善教的骨干教師隊伍。優勢互補，讓參與不同形式“優課”評選的教師，在感受大信息化時代給教育帶來變化的同時，發揮教師團隊精神和集體教研優勢，關注教師課堂教學水平的不斷提升。
在
“優課”備課、上課規范方面，我們要求一堂“優課”必須經歷以下三個環節：
�、龠x課：人人參加講課，教師根據任教情況，選定講課內容。學校對講課教師的授課內容進行匯總，同一學科同一年級的教師避免內容相同。
�、诩w研討：參加講課的教師根據確定內容進行準備，以教研組為單位，開展集體備課，
共同研討，重點研究如何有效運用信息技術手段、資源實施有效教學，在集體研討基礎上形成教學設計。為確保上課質量，可以開展試教，在試教基礎上對教學設計繼續改進，不斷提高質量。
�、凼谡n：教學設計成熟之后，教師正式開展課堂教學，全組成員參與聽課評課，再次改進。
三、扎實推進，措施得力。
我校以年級組、學科組為單位，采取教師自主選課、組內賽課的形式，組織教師上一節本人最高水平的“優課”，同年級、同學科教師參與觀課評課，學校評審組按照任課教師的40%從中評出年級“優課”。各年級推薦的“優課”教師參加校級“優課”評選，并從中推薦30%的校級“優課”參加市級“優課”評選。
一師一優課活動總結3
一、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現了師生角色的轉變。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的`組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。
四、實現了學習方式的自主合作。
這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇于創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學生做真人。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。
一師一優課活動總結4
為了促進教師專業化成長，深化課堂教學改革，鞏固“學講計劃”成效，著力打造高效的課堂，凸顯學生在課堂中的主體地位，著力打造魅力課堂，提高教育教學質量。學期初我校全體老師，再次認真研讀上級的“一師一優課、一課一名師”活動實施方案，開展曬課活動，參加曬課的教師精心準備，多次磨課，保質保量地完成了曬課任務，基本上取得了階段性成果，現將活動開展情況總結如下：
一、召開動員會，進行安排部署。
根據上級文件精神,結合我校的實際情況，制訂了《一師一優課、一課一名師活動方案》，成立了活動領導小組，召開了全體教師動員會，對此項活動進行了詳盡的安排和部署，要求全體教師從思想上認識開展此項活動的必要性和緊迫性，從行動上密切配合。正是由于全體教師高度重視，使45周歲以下教師參加活動的注冊率為100%，曬課率為100%。
二、領導高度重視,教師積極參與。
本次活動是在學校的統一指揮，校長親身參與聽課、評課，教導主任具體安排運作下進行的。校長幾乎參加了全校教師的曬課活動．學校領導及各教研組長的積極參與聽課評課活動,（包括周三下午的業務活動，分組研究曬課教師的教學設計等）充分體現了對“曬課”活動的高度重視,極大地推動了教研活動的開展。
三、高效課堂曬課，穩步推進實施。
曬課教師全力備考，先在教研組內交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設計、師生的雙邊活動、時間預設、堂清檢測等環節，其他組員進行點評補充，曬課教師再對自己的'教學思路進行調整優化。曬課教師備好課后，還請有經驗的老教師進行指點，反復修改，生成高效的優質課堂，最后定稿曬課。聘請專業的團隊對優質課進行攝像和制作。在這次活動中，有許多教師認識到“一師一優課、一課一名師”活動的重要性，工作熱情非常感人，深鉆教材，研究課時的重點、難點、考點，反復揣摩“學講計劃”在本節課如何得到落實、應用，發揮它的本能，真正提高課堂效益。本次為10名曬課教師錄像，圓滿地完成了曬課任務。
四、在曬課活動中存在的問題。
雖然完成了這次任務，但通過這次活動也暴露出我們存在不少問題：一是教育發展不均衡，教學資源配置不合理，學校無錄像設備。二是有的教師上課時實驗操作出現錯誤；三是部分教師課件出現錯誤，或過程出錯；四是上課時語言表達不準確，無精心準備；五是教師講的多，學生練習少，有背學講計劃；六是學生學習積極性不高，被提問的學生不會，反應學生基礎太差；七是拖堂，沒計劃好。
希望全體教師以這次曬課活動為契機，扎實推進課堂改革，以課堂教學為抓手，不斷提高全體教師業務水平和駕馭課堂的能力，將課堂教學推向縱深。
一師一優課活動總結5
為了促進教師專業化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，依據教育部、省教育廳關于開展“一師一優課，一課一名師”活動的通知精神，遵照《麻城市“一師一優課、一課一名師、一點一全科”工作實施方案》(麻教發〔20xx〕9號)和補充通知精神，結合我校實際，開展了一系列相關活動。學校領導高度重視，任課教師精心準備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網絡教研，取得了階段性成果�，F將活動開展情況匯報如下：
一、召開動員會，進行安排部署
繼中心學校召開動員會后，我校根據上級文件精神結合學校的實際情況，制定了《福田河小學一師一優課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，召開全體教師參與的動員大會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
二、分步培訓，提升技能
為了切實扎實開展“一師一優課、一課一名師、一點一全科”活動，我校數次派出信息技術管理員老師多次到麻城、到中心學校學習班班通、錄播設備的使用、維護、保養和教學點數字資源的`使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進行集中培訓，包括班班通設備使用、課件使用及制作技巧、教學點數字資源的應用等內容，為后續各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網絡教研打下了堅實的基礎。
三、扎實開展高效課堂曬課，穩步推進網絡教研
學校根據學科特點，成立了語文、數學、綜合三個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領導任組長。每周一集體備課時間，各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進行一系列研討活動，周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網進行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數量也保證了曬課質量。
一師一優課活動總結6
為了促進教師專業化成長，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，云南師大附中呈貢校區政治學科組根據學�！耙粠熞粌炚n”活動實施方案，開展了第一階段校級曬課活動。經過4個月以來的授課、聽課、評課，活動圓滿結束，現將開展情況總結如下：
一、熱情高漲，積極參與
4月8日下午第二節課，可希思老師在初二1班講授《依法行使公民權利》。整堂課以“合格公民養成記”為主線，基于學生的生活精心選取教學素材，巧創情境，組織學生開展角色扮演、自主探究、合作探究、小組討論等豐富的課堂學習活動，充分調動學生的學習積極性，學生參與度廣，學習熱情高。
學科組張勁松老師、楊黎明老師、黃婭玲老師聽課后，提出了很多建設性的建議，在此基礎上，可老師更進一步修改完善了課堂設計，于6月21日在初二3班再次講授這一課題。
學科組各位老師再一次聽評課后，一致認為可老師課程有四個亮點：1.以活動“激活”課堂。 2.以探究“思辨”內容。3.以對比“突破”重難點。4.以感悟“提升”課堂。把活動和教學內容很好的結合在了一起。
XX老師所授《日益重要的國際組織——聯合國》一課更是經過了多次嘗試與打磨，最終于6月22日在高一3班開展。本節課上，黃老師通過視頻《敘利亞之痛》導入課堂，讓學生快速進入了情境。接下來黃老師把課堂交給了學生，學生開展了模擬聯合國的活動，通過學生主持、準備、角色代入，深入探究了各個主權國家以及聯合國在敘利亞問題上的態度。最后讓學生總結對聯合國的知識，并帶領學生一起朗讀呼吁和平的小詩。
黃老師的課充分體現了20xx年新課標要求，以活動型課程來設計課堂，讓學生全程準備參與，在搜集、整理素材的基礎上，以模擬聯合國的形式展現出來，較好地體現了學生的主體地位。黃老師上課充滿激情和熱情，教學資源和素材豐富，最后的朗誦也非常出彩。黃老師的此節課既基于教材又高于教材。
二、互相切磋，共同進步
此次活動中兩位授課教師認真備課寫教案、醞釀設計，素材豐富、課件精美、活動開展得有趣有效。走進每節評比的課堂，都令人眼前一亮，耳目一新。評課的'老師都暢所欲言，各抒己見，對教學設計及過程的不足提出了很多寶貴的建議及改進措施。通過我們政治學科組各位教師的認真對待、精誠合作，本次曬課活動取得了實質性的效果。
本次活動不僅是教師教學的一次展示，也是對政治學科組常規教學的一次檢驗，是政治組全體教師積極進取的表現。大家在交流學習中進一步認識到：教學實踐中要以學生發展為本，注重滿足學生發展的需求;教師要著力營造師生間、生生間的民主互動關系;積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷努力優化課堂教學，提升專業水平，提高教學質量。
一師一優課活動總結7
7月8日，南關區教育局在樹勛小學隆重召開了20xx-2015年度全區“一師一優課，一課一名師”活動總結表彰會暨新一輪工作布置會。
會議由區教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區教師進修學校副校長潘文久總結了年度全區中小學教師曬課情況。全區1666名教師在省教育資源公共服務平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學課例經層層選拔，最終有228名教師獲得區級優課，120名教師獲得市級優課，88名教師獲得省級優課，34名教師獲得部級優課，從獲得部級優課數量看，南關區在全省縣區行列中位居第一名。其中，樹勛小學在全省小學行列中位居第一名，103中，西五小學位居全省最前位，南關區被長春市教育局評為優秀縣區組織獎。
會上，區教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學、樹勛小學等9所學校獲得“優秀組織獎”;文廟小學等13所學校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學陳明等228名教師為南關區基礎教育資源建設與應用名師;樹勛小學劉明等35名教學校長、教研員優秀指導獎;桃源學校鄒繼剛等22名教師為優秀網絡管理員;西五小學魏琳琳等17名教師為“優秀制作人員”。據悉，南關區“區域統籌、部門聯動、優中推優、以評促賽”的.做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務平臺特別報道了南關經驗。
最后，區教育局副局長、教師進修學校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區教育事業發展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關區教育局的工作態度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區教育局黨委書記、局長張晶，及全區中小學校級領導、教師代表320人參加會議。
一師一優課活動總結8
20xx年12月-20xx年3月期間，岳西教育局認真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內深入開展了“一師一優課”活動。本次活動的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經驗，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認識，推廣優秀組織單位的好的做法和成功經驗，特對本次活動做如下總結。
一、 主要亮點
1.認真謀劃，積極作為
12月1日，市教育局轉發安徽省教育廳關于開展20xx年度“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動的通知，我縣仔細研讀文件精神，認真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領導小組，由基教股牽頭、教研室主導、電教館配合，領導小組辦公室設在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局擬定了《岳西縣20xx年度“一師一優課、一課一名師、課課有精品” 活動實施方案》，及時將實施方案下發給各普高，各中心學校，實驗小學，職教中心及民辦學校，共下達優課任務351節次。
12月15日前，各校認真研讀文件，紛紛成立領導小組和指導小組，推選優秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學設計，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎教育資源應用平臺”上完成注冊工作。各校克服技術和資金難關，反復研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實錄，并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數學校在規定時間內，將參賽教師名單、優課課題、參賽教學設計、課件及課堂實錄視頻資料等報送活動辦公室，全縣共收集視頻作品465節次，是全縣優課任務數的132.5%。
2.遴選專家，公正評審
為客觀公正評選優課，活動辦公室制定了評選工作崗位責任制，分幼兒教育、小語、小數、中語、中數、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育共計15個學科，對各校報送的視頻作品進行分類統計編號，從全縣各學段抽調了45位學科帶頭人和骨干教師擔任評審專家。
活動辦公室參照省級優質課大賽的評審標準，擬定了《岳西縣優課評選細則》，要求評委從教學基本功、教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、多媒體應用和視頻制作等七個維度對視頻作品進行認真評審。
活動辦公室還擬定了《岳西縣優課集體獎評定細則》，從優課完成率、曬課率、優秀率和合格率等四個維度進行賦分評定，以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動，姚河中心學校、店前中學、岳西中學、岳西職教中心、天堂中心學校、實驗小學、中關中心學校、河圖中心學校等八所學校榮獲岳西縣20xx-20xx學年度“一師一優課”優秀組織獎。
各組評定的初步一等獎結果，由評審審核小組再次審核，對于單機位拍攝的視頻作品，一律降等級授獎。
3.攻堅克難，勇攀高峰
“ 一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動是國家教育部為推進教育信息化進程開展的一項具有超前意義的活動。對于我縣教育信息化現狀來說，無疑是一種挑戰。
面對挑戰，岳西教育人如何應對?是消極應付，還是積極作為?從視頻評選結果來看，岳西教育人選擇的是后者，充分展現了岳西大山人的優秀品質：敢于攻堅克難、愛好學習、勇攀高峰。
姚河、河圖、白帽、菖蒲、中關、天堂等中心學校的做法，充分體現了這種精神。他們絞盡腦汁、千方百計地想辦法、想點子，克服困難錄好課，出色完成了任務。
最開始，河圖汪曉華校長想到的是運用“在線課堂”的主講課堂的錄播功能，河圖中心學校先試錄了幾節課，線下觀看視頻效果，發現不很理想，主要是老師的活動范圍受主講課堂攝像機拍攝范圍的限制，當老師走出一定范圍，攝像機無法跟蹤，另外，攝像頭主要跟蹤老師，學生活動無法展現。在這一設想不可行的情況下，河圖想到利用攝影愛好者余飛躍的優質資源，采取三機位拍攝，收費不高，一下子攻克了技術難關，并及時將余飛躍的優質資源介紹給了白帽中心學校。此次活動中，河圖、白帽、中關三校是充分利用社會上優質資源，少花錢，辦好事，圓滿完成了“一師一優課”視頻作品拍攝、剪輯工作。
菖蒲中心學校、天堂中心學校則選擇的是“自力更生”的道路。菖蒲中心學校副校長王學祝任“一師一優課”活動辦公室主任，菖蒲中心學校(本部)教導主任金立志、巖河九年一貫制學校教導主任彭少華、菖蒲輔導小學教導主任王陸軍、副主任劉振華、撞鐘小學教導主任王育奇為成員。為了厲行節約，勤儉辦事。菖蒲中心學�！耙粠熞粌炚n”整個活動過程從彩排到拍攝，從剪輯到文件上報都由活動辦公室自主完成。
組員們集思廣益，鉆研《“優課”視頻拍攝制作技術標準》。借用專業級數字攝像機設備，采用“人停機不�！钡姆椒ǎ刻烀繉W校完成5至6節課視頻任務。在拍攝時針對實際情況選擇適當的拍攝方式，確保成片中的多媒體演示及板書完整、清晰。
在后期剪輯制作中，由于時間緊任務重(原定20xx年1月5日前上交，1-3日是元旦假期)，巖河九年一貫制學校教導主任彭少華、撞鐘小學教導主任王育奇、菖蒲輔導小學教務副主任劉振華在王學祝副校長的帶領下，犧牲周末休息時間，采用“白加黑”的工作方式，連續兩天四夜完成所有的視頻剪輯和教學設計、課件、視頻等資料的歸檔工作。
天堂中心學校，發現獅型小學劉召選老師有攝影特長，充分利用這一優勢資源，對天堂農小及城關初中老師的優課進行拍攝、剪輯制作，視頻效果很好。天堂中心學校和菖蒲中心學校的做法，非常值得推廣，這樣做在保質保量完成任務的同時，鍛煉和造就了一支善用信息技術、視頻制作技術服務教育教學的骨干教師隊伍。
姚河中心學校，一直重視校本教研，重視教師業務能力提升。這次“一師一優課”活動，姚河花費1萬多元，添置了相關設備，該校辦公室主任朱凡和教導處副主任佘林才負責視頻拍攝、剪輯，對視頻質量、錄音效果實施反復檢測，力求質量上乘。姚河教育人這種高質量嚴要求的做事風格，非常令人敬畏。他們20xx拿了多少個第一，中考三率得分，全縣第一;中小學教學質量監測，全縣第一;全縣督導考核，全縣第一;如今的“一師一優課”集體獎評選，又是第一。姚河教育人，憑借什么取得如此輝煌的驕人戰績?我看，是不折不扣的執行相關文件要求的精神和腳踏實地的實干精神�！翱照務`國，實干興邦”，姚河教育人用行動和成績證明：“實干，是最聰明的智慧”。
4.首戰告捷，成績喜人
本次“一師一優課”活動，岳西教師參與面廣，從幼兒園、小學、初中、高中、職教中心乃至民辦學校，均推薦教師參賽，教育局計劃分配任務數351節次，各校上報優課達465節次。參賽教師占全縣教師總數的14.5%，接近省廳規定的教師比例10%的1.5倍。
我縣教師優課作品，上傳安徽省基礎教育資源應用平臺曬課的有453節次。在安慶市各縣市中居第三位，僅次于宿松和懷寧，如考慮我縣教師的'數量因素，應該居安慶市第一位。省教育廳是依據曬課數量的20%來限定縣級優課數量的，我縣已按要求推薦縣級優課87節次，正在等待市里評選結果。本次活動，可謂是首戰告捷，成績喜人。
這樣成績的取得，得力于教育局領導高度重視，給予本次活動經費上的大力支持。也得力于人才交流中心及時發布信息，敦促各校更新了安徽省基礎教育應用平臺網站上的教師信息庫，為老師曬課創造了有利條件。還要歸功于電教館多次與有關部門溝通，探討視頻拍攝的技術方案，視頻壓縮及上傳上報的技術要求。要歸功于各參賽單位敢于攻堅克難，積極動員老師參賽。
更要感謝465位參賽教師及其他們的支持團隊，敢于自我挑戰，自我超越，從備課、制造課件，錄取視頻，剪輯，甚至是三番五次的修改之后的重新錄制，正是這種可貴的精神，提交了如此之多的優秀作品，許多教師通過“一師一優課”活動，脫穎而出，破繭成蝶，在“安徽基礎教育應用平臺”上，曬出了自己的優課作品，展示了獨特的人格魅力和精彩的課堂藝術。
本次活動中，還有一批教育上的宿壇老將積極參與，率先垂范，其敬業精神其教研情懷十分令人欽佩。像來榜的曹博義，蓮云的儲希讓、汪金星，城關初中的王族昆，以及姚河的李興余、曹玉龍等是這些老教研中的典型代表。還有部分中心學校領導，堅持一線教學，積極參加“一師一優課”活動，十分難能可貴，如頭陀的王烜校長、城關初中的劉曙光校長等就是其中的優秀代表。還有許多在省、市層面多次獲獎的優秀年輕教師，也踴躍報名，積極參賽。這是這些情系教研的優秀教育工作者，大力支持“一師一優課”活動，才促成本次活動的圓滿成功。
二、 幾點建議
1.各校要高度重視“安徽基礎教育資源應用平臺”建設
安徽省教育廳20xx年的重點工作之一就是推動教育信息化發展，打造安徽基礎教育資源應用平臺，建立全省教師均能共同享用的優質資源庫。將來很多傳統的教學和教研活動都要通過這一平臺，如論文評選，將采用“一師一優課”的模式，教師在平臺上曬出你的論文，縣內組織專家評選縣級優秀論文，推薦到市里評審，市里將評審優秀等次的推薦到省里評審。教師報送論文，專家評審論文完全在網絡平臺上操作，也基本上在陽光下“曬”論文，評審論文。這種論文評審模式，將會更加公平公正，打假力度將進一步加強。
在本次活動過程中，部分學校對于這個資源平臺，未引起足夠的重視。主抓“一師一優課”的學校負責人，對于本校參賽老師作品是否已及時上傳曬課空間，不十分清楚;參賽教師對自己的作品上傳平臺后，也未做相應跟蹤，有的作品未進入曬課空間，而上傳到了個人空間;我縣教師作品上傳平臺后，點贊的不多，資源下載量極低，而北方縣市教師作品曬課后，點贊數很高，資源下載量較大，說明北方縣市學校和教師普遍比較重視這個資源平臺，比較重視利用這個平臺上的資源。
這個平臺，一級欄目有15個，有學科資源、主題教育、名師課堂、在線課堂、專遞課堂、教育前沿、應用排行、教師研修、教師社區、學校社區、班級社區、云圖書館、試題中心、資源市場、咨詢服務。以教師社區欄目為例，有我的文檔、我的備課本、教研動態、教學設計、教學論文、教學課件、教學資料等欄目，教研應用中有資源遴選、主題討論、網上評課、網絡調研、在線答疑等欄目，空間應用欄目下又有我的日志、相冊、好友等三級欄目。
可以說，這個平臺設計相當完備，建設好了，可以起到整合各種教育資源，實現全省教育資源共享的作用。可以說是“安徽教育一網通”。最近有文件精神，各中心學校、普高，實驗小學，職教中心，不允許設立獨立網站，屆時這個平臺真的是一網打盡安徽教育。建議各校搶占先機，積極參與安徽基礎教育資源應用平臺建設，盡快在這個平臺上建立學校社區、教師社區、班級社區。
店前中學已經在充分利用這個平臺的優課資源，每周教研組活動內容之一就是組織教師觀看兩節省市級優課視頻，圍繞兩節優課展開評課和議課活動。這就是“網絡教研”，可以借助“安徽基礎教育資源應用平臺”學習全省優秀教師的成功教學模式。
2.各校要著力培養精通教育技術的教師隊伍
國家發展，以人為本;教育發展，以生為本;學校發展，以老師為本。教育信息化浪潮正滾滾而來，“三通兩平臺”建設，已經在逐步走進我們的學校、教室和課堂，各�；旧隙紦碛辛爽F代教育教學設備，而且這些設備會越來越多。據我了解，目前許多學校的現代化教育教學設備使用率不是很高，不是很高的原因是，我們教師教育信息化技能難以及時跟進，鑒于此，著力培養教師教育信息化能力，迫在眉睫。
精通教育技術的教師隊伍，如何培養?一是從各校信息技術老師中篩選，因為他們有一定的技術基礎，學習起來比一般教師要輕松得多。二是從有這方面特長的教師篩選，如天堂鎮獅型小學的劉召選老師，有這方面的特長，稍加培訓，即可成為這方面的領軍人物。各校要特別重視教導處或教研室人員這方面的技術培訓，菖蒲和姚河中心學校在此次優課活動中，給校長、主任壓擔子，倒逼他們掌握視頻拍攝和剪輯的技能，就是成功的典例。教育改革、技術革新，班子成員要先行，要率先垂范。建議各校可以把教育技術基本技能的掌握作為今后提拔教導處和教研室干部的條件之一。
一師一優課活動總結9
為了促進教師專業化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，依據教育部、省教育廳關于開展“一師一優課，一課一”活動的通知精神，遵照《麻城市“一師一優課、一課一、一點一全科”工作實施方案》(麻教發〔20xx〕9號)和補充通知精神，結合我校實際，開展了一系列相關活動。學校領導高度重視，任課教師精心準備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網絡教研，取得了階段性成果�，F將活動開展情況匯報如下：
一、召開動員會，進行安排部署
繼中心學校召開動員會后，我校根據上級文件精神結合學校的實際情況，制定了《福田河小學一師一優課一課一活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，召開全體教師參與的`動員大會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
二、分步培訓，提升技能
為了切實扎實開展“一師一優課、一課一、一點一全科”活動，我校數次派出信息技術管理員老師多次到麻城、到中心學校學習班班通、錄播設備的使用、維護、保養和教學點數字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進行集中培訓，包括班班通設備使用、課件使用及制作技巧、教學點數字資源的應用等內容，為后續各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網絡教研打下了堅實的基礎。
三、扎實開展高效課堂曬課，穩步推進網絡教研
學校根據學科特點，成立了語文、數學、綜合三個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一級領導任組長。每周一集體備課時間，各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進行一系列研討活動，周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網進行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數量也保證了曬課質量。
一師一優課活動總結10
繼參加20xx年度曬課活動之后，我在國家教育資源公共服務平臺中學到了很多的信息技術知識和全國各位優秀教師的課堂專業技術。在今年，我又繼續參加了平臺的一師一優課活動，今年參加此活動相比于去年收獲和感觸頗多，現分享給大家，希望得到指導。 去年在平臺上很多技術方面得到了同行和各位領導的指導，在平臺曬課、協作備課、網絡教研等，并且在教研室劉志云老師的指導和引領下，我們縣曬課量在全國遙遙領先。今年的曬課，老師們的積極性比往年更高，積極參加制作課件，精心準備教學設計，學習上傳，我在這過程中利用去年學到的平臺知識幫助老師們在平臺曬課。在經歷的過程中，我常有一種深深的無力感，感覺自己的教學能力經受著挑戰；人到中年，自己的精力體力也受到了挑戰。因為在今年我們學校在學區領導指示下安排了學生中午寄宿，學校師資不夠，我們各個包班老師就得擔負起學生后勤工作，這無形中增加了很大的負擔，但是在這種情況下，我還是堅持曬課148節，雖然沒能夠進入全國前十名，但是在這個曬課過程中深深體會到了不能只局限在做一名合格老師，更要做一名不斷追求上進，不斷學習的老師。
參與活動，收獲頗多，有的是關于教材的理解和教學設計方面的思考，有的是關于教師駕馭課堂與學生和諧交流方面的思考，有的是關于軟件應用和適應信息技術發展方面的思考……正所謂“學無止境”，今后的路還很長，我需要磨練的還有很多。我想一名教師的成長，單靠一己之力是無法完成的，慶幸和感恩在這個過程中通過專家引領與同伴互助使我獲得了很多的力量和啟迪。
優課活動的開展無疑給每一位教師提供了展示自己的平臺，在自我展示的同時，我們也有更多的機會博采眾長，從而更好地充實提高自己。在自己的上課視頻上傳之后，我不時地關注老師們給我的'課堂評價，希望從中汲取好的建議，不斷改進提高自己的課堂教學和業務水平。
經歷了這次活動，我想要做一個合格的教師，不僅要把本職工作做好，同時還要做一名學習型教師，終身學習才能實現自己的教育理想。只有自身具備不斷學習提高的意識和能力，才能教會學生如何學習，而且應該充分的享受學習帶來的樂趣！就能使自己成為學生喜歡的聰明型老師，發展為讓學生崇拜的智慧型老師，最終實現讓學生追隨并且具有人格魅力的老師，所以我要努力不斷更新自己的觀念,完善自己的知識結構,提高自己的教學能力,而且要終身磨礪自己的思想品格,積淀自己的底蘊,提升自己的整體素質。
每一次活動和歷練都會給予我一種新理念的沖擊，我想只有不斷參與各種形式的學習和活動，才能不斷提高自身適應新形勢的能力，才能將新的教育理念應用于教學實踐。在今后的工作中，我將以本次活動精神作為指導，以自己的實際行動來提升自己，努力實現自身的教育理想。
王雪娜
20xx.11.1
一師一優課活動總結11
6月12日下午，xx學校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優課”教學活動進行了總結，并表彰了一批成績顯著的優秀教師。會議由教務主任雷林主持。
會上，吳校長對本次活動進行了細致全面地總結，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準備自己的優課，全校共聽課386節，組織評課及教研活動30多次�；顒悠陂g，校領導高度重視、教務處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作�；顒娱_展對全體教師的教學水平有很大的促進作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環節設計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎上有較大突破，課堂教學能力整體攀升。各教研組學習、研討氛圍濃厚，改變傳統聽評課模式，在科學觀課、議課中相互學習、共同提高。在教學過程中教師們也更新了傳統的教學觀念，落實了“先學后教、以學定教”，課堂充分體現了學生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導性建議。
為提高老師們參與的'積極性，學校還將本次活動與校級優質課評選及骨干教師打造有機結合，經過備課、上課、課后反思等環節的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優質課一等獎3節，二等獎5節，三等獎7節；通過教師互評，最終評出了李露等校級優質課一等獎3節，二等獎4節。
最后，吳校長對本次活動取得的優異成績表示肯定，為獲獎教師頒發了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開，激發了教師們學習的動力，為推進我校教師專業化成長，提高老師們的教學能力和教學水平起到了良好的促進作用。
一師一優課活動總結12
我校于3月12日至4月17日開展了“一師一優課 一課一名師”活動，我們綜合組積極參與此次活動，共有9位老師進行了上課評課，他們是：郭佳、李建龍、李英、張鈺、王育江、楊詩妍、魯義香、翟毓君、劉玉潔，基本涵蓋了本組的全部學科。
在確定好上課人選后，我們組召開了上課的動員會，要求師徒結對子的老師，師傅必須聽徒弟的課，并給以最大的指導，同學科的也必須要聽課，給予建設性的意見，年輕老師最好能進行二次備課。從活動的進程來看，每位教師都認真進行了備課，在課堂中也表現的游刃有余。
在聽完課后，我們各個小組也進行了評課議課，上課的老師也都談了自己的教學想法和上課后的感悟。從整個過程來看，我們各位老師的收獲也很大，但在教學過程中也出現了許多的問題：年輕教師楊詩妍和魯義香對于課堂的`掌控上還有待于提高，要在教學中時刻關注到學生的學習狀態，并給予學生充分的信任，不能為了上完課而上課；王育江的科學課還是要注意培養學生用科學的方法來學習科學知識，并要了解科學知識的延續性，要努力形成自己的教學風格；李英、張鈺、李建龍三位老師的課注重了與學生的溝通，有了自己的教學套路，希望更能關注對年輕教師的培養和指導。
總而言之，我們在教學中要尊重學生的教學實際，從實際出發，精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。在今后的教學中，我組還是要注意新老教師的相互學習，在學習的同時，自己
也要努力地進行教學的研究，能真正地成為教學名師。
綜合組 李建龍
20xx.5
一師一優課活動總結13
為提高全體教師的教學、教研能力和業務水平。20xx年x月22日，牛莊鎮中心幼兒園開展了“一師一優課”活動�；顒訛槠谝恢埽帜昙夁M行，全園共有30名教師參加此次活動。
在活動中，各位教師積極探索、精心設計，展示了不同領域、不同年齡段、不同形式的多個教育活動，充分發揮了自己的優勢。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的`《米羅的太陽》、尚真真老師的《整理小書包》，她們憑借現代化的教學手段、巧妙的設計，讓孩子們真正在游戲中感受到學習的快樂，展現了牛莊鎮中心幼兒園教師新課程理念的實際運用。
本次“一師一優課”活動，為老師們搭建了一個展示自我、提高自我、互相學習的平臺，有效地促進全園教師專業化成長。
一師一優課活動總結14
開學以來，金嶺中學根據區教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優課、一課一名師”活動。根據要求，9月底金嶺中學教師需要完成30節曬課任務。學校領導高度重視，召開了動員會，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學設備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網絡，大伙發揚鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點，廢寢忘食，甚至是通宵達旦。最終我校光上傳視頻課一項就已超過區教研室下達的指標，加上部分老教師上傳教學設計等達40多節，提前并超額完成了任務。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級優質課。學校評審組還推選出校級優質視頻課，并給予獎勵。
在錄課過程中，不論是經驗豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發出前所未有的干勁，他們在一起探討教法，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節的電視劇一氣看完。王老師為了確保課堂上不出錯，課余時間一遍又一遍地練習操作，還請教電教管理人員現場指導，功夫不負有心人，王老師的那節課基本上把電化教學與傳統教學完美地結合在一起。
此次活動增強了金嶺中學教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，調動了大家在課堂教學中應用信息技術的'積極性和創造性，發揮出教師的創造力。每位教師都能利用信息技術和優質數字教育資源給學生上課，一支會用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍初步形成。
課堂教學是個沒有最好只有更好的藝術，教無止境。課堂時間有限，而教學內容無限，以有限應對無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗著我們教師面對課堂缺口的膽略，也考驗著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優課”常態化，讓孩子們在“優課”中快樂學習、快樂成長，推動了信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。
一師一優課活動總結15
今秋，我校的教學教研工作主要是以“一師一優課一課一名師”活動進行的。根據咸豐縣教育局“一師一優課、一課一名師”活動安排，我校積極響應，科學安排，扎實推進，制定了具體的活動實施方案，將曬課工作具體分解到各相關老師，再到要求老師們完成課題上報和網上報名工作。整個曬課活動可以說“任務重、時間緊、工作量大、涉及面廣”。但無論是學校領導，還是承擔曬課、拍課工作的老師本人，都非常重視這項活動。雖然我校老教師較多，但他們都能盡心盡力地配合學校工作，從而才使得該項重要的工作得以順利完成�，F將本期“優課”工作開展情況簡單總結如下：
一、領導高度重視
學校成立了以校長楊青山為組長、教務主任覃柏洲為副組長的領導小組，負責具體指導此項活動的開展。為了保證老師們拍出的錄像課更有質量，電教主任李洪第一時間從自家拿來了一臺攝像機，主管領導覃柏洲對活動的每一步進展都時時關注，對每一個環節都給予了細心的指導，使我校的教學研究工作得以扎實推進。
二、部門通力合作
雖然這項活動由教導處牽頭，但這項工作得以順利開展離不開相關部門及人員的通力合作�！耙粠熞粌炚n，一課一名師”培訓活動是重點圍繞教育信息化在深化教育領域綜合改革、助力解決教育改革發展重大問題，發揮教育信息化在加快推進教育現代化進程中的重要作用，突出教育信息化在加快推進教育現代化進程中的地位，深刻把握教育信息化的準確內涵、核心理念、基本思路和發展態勢，以及及時了解和知曉當前和今后一個時期教育信息化的戰略目標、總體部署、重點任務和推進策略等。為此我校專門召開全校教職工大會，詳細解讀“一師一優課，一課一名師”活動的.方法、目的和利弊，并以此為契機開展了推門聽課活動。
三、老師認真對待
雖然這項活動布置之初一些年長的老師有一定的的抵觸情緒，但最終所有老師都接受了工作，并為此花費了很多時間備教材、寫教案、做課件、試講。無論是接近該項活動年齡上限的老師、年輕的老師，都在很認真的做著準備。每位教師都按照教導處的安排，在規定的時間，在網上加入了全縣各自學科教研組，學校教研組和丁寨鄉曲江河畔教研組，完成了各自的曬課任務。
四、典型不斷涌現
在完成網上教研注冊時，學校電教主任李洪積極幫忙為老教師注冊，是我校教師率先在全鄉乃至全縣完成注冊任務。同時，本次曬課按上級任務是9節，我校實際完成15節，超出了6節，圓滿完成了任務。
五、曬課有待繼續
由于曬課平臺的不穩定，導致部分老師依然沒有完成曬課任務，學校登錄后臺統計出了曬課數量并將具體的名單進行發放粘貼，督促老師們繼續耐心登錄并及時上傳相關的資源。
盡管活動已經結束，但我們的思考和行動仍將繼續�；顒又皇且粋�載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的途徑之一，努力把它形成長效機制。深入持久地開展“曬課”活動，提高老師們專業素質，提升課堂教學質量，進一步把“一師一優課，一課一名師”活動推向深入。
最后，希望我校的老師們能夠在“一師一優課，一課一名師”活動的優課評選中能夠取得優異的成績！
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