- 相關推薦
撰寫教學隨筆活動的階段性總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的撰寫教學隨筆活動的階段性總結，希望能夠幫助到大家。
為提高我校教師讀書和寫作的積極性，推進廣大教師在教學領域中的行動研究，堅持以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，促進教師在學習中成長，在反思中前進，在科研中發展，我校在上級部門的正確指導下，開展了教師撰寫教育教學隨筆的教研活動，經過一段時間的嘗試，此項活動取得了一定的成效，現將活動總結如下：
一、主要工作：
1、加強培訓，統一認識。通過學習、討論新教育思想，從教育理想的高度來審視本實驗，更新教師的觀念，使全體教師從心底里參與隨筆寫作活動。
2、學習理論
學習國內外關于教師隨筆、教育敘事、教師專業日記寫作的理論，思考如何指導教師開展隨筆寫作，如何活動更有成效。
3、建立制度
根據活動的需要，建立相應的制度，制定活動方案，確保此項活動落到實處，使活動有章可循，逐步走向制度化和規范化的軌跡。
4、搭設平臺
（1）學校為教師選購四百多本教育書籍，每年訂購多種教育教學刊物。要求每一位教師每學期讀12本好書，完成一定數量的讀書筆記或讀后感。
�。�2）教研組每學期向外推薦優秀隨筆，推薦寫作積極分子參加縣級以上的“教學能手”評選活動，激發教師寫作的成就感，為教師的專業發展搭好階梯。
�。�3）學校認真選取教師的優秀教學案例、隨筆、論文等，爭取在各種教育雜志上發表或各級各類征文評比中獲獎，并打算將優秀教學教育隨筆匯編成冊。
5、開展活動
（1）教師在每次月假放假當天，將隨筆交至校長辦公室簽字批閱。校長閱覽之后，再將優秀隨筆推薦到各教研組，教研組長組織組內教師進行交流探討。教師間相互閱覽、留言，實現同行互助式的校本教研方式。
�。�2）在教研組內開展讀書沙龍、隨筆寫作講座等活動，讓教師的個人經驗與同行的感悟相碰撞，收獲更多的教育智慧。
�。�3）教研組內每月結合教師隨筆開展一次課題研究交流會。我校每個教研組都確立了一項課題，如:語文組的《如何培養學生的良好行為習慣》，數學組的《如何提高學生解題的能力》、英語組的《學生英語習慣的培養》等，每個月教研組長組織教師圍繞本組課題，結合老師個人的隨筆，探討交流好的方法、經驗，使課題研究工作日漸成熟，也為教師的發展積累了許多切實可行的經驗。
二、取得的成效：
1、提高了教師的理論水平，促進了學校教師骨干隊伍的發展壯大。在活動過程中，我們深刻地認識到，要教師寫出高質量的教育教學隨筆，首先要讓教師廣泛吸納新的教育思想、教育理念。為此，學校通過外出培訓、校本培訓等渠道為廣大教師提供學習的機會。幾年來，我們先后派出了二十多位老師赴上海、杭州、西安等地參加了關于課程改革、課題研究等方面的研修項目培訓。在“走出去”的基礎上，我們開展了扎實、形式多樣的校本培訓。學校成立了語文、數學、英語、政史地四大課題組，各課題組都有分管領導，建立層層管理、逐級落實、全員參與的管理與活動機制，確保校本研討活動落到實處，定時間、定內容、定地點，使活動有章可循，逐步走向制度化和規范化的軌跡。
2、教師教研水平有所提高。
平時，我們要求教師及時做好教后反思，經常撰寫教學論文、隨筆、案例分析，積極參加各類征文評比，積極向各級各類刊物投稿。教師通過教育隨筆的寫作，提升了自己的教育理論水平，在教育隨筆的寫作過程中，實現了培育質樸清新的人文精神，使教師在不斷探索的過程中逐步明晰對新教育實驗的認識，課題研究成果也越來越豐碩。近兩年來，我校教師在《青海教育》、《海北教育》、《門源教育》等各類雜志發表論文上百余篇，在縣級以上各級各類論文評比中共有三十多篇獲獎。
3、改變了教師的行走方式及生存理念。
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。三年多來，使我們深深體會到，唯有反思，我們思維之泉才會永不枯竭；唯有不斷反思，筆下才會誕生一篇篇精彩紛呈的靈動之作；也唯有反思，我們才會由一名“新手型教師”真正提升為熟練型甚至是智慧型的教師。在“教師寫隨筆”這條艱難的道路上，我校教師互相交流，互相勉勵，逐步養成了“讀書實踐反思寫作”的良好習慣。本來，在上課、批改作業以后，好多青年教師都會感到無所事事，空余時間基本是依賴電腦。現在，學校的大部分青年教師在認真完成繁重的工作任務之余，都能積極參與課題研究，反思自身的教學行為，教育理念，寫出了許多有一定質量的教育隨筆。通過讀書、思索、寫隨筆，我們的視野開闊了，品味提升了。
三、存在的問題：
1、少數教師對新教育實驗認識不夠，沒有認真分析日常工作中的教育教學現象，所寫的隨筆還在走形式，只求數量，不求質量。
2、教師隨筆還缺乏足夠的深度，在理性認識上尚需進一步加以提煉總結。
四、今后的設想：
1、學校局域網正在規劃之中，全面建成后實現校園網全面覆蓋后，我們要充分利用“教育在線”、“校園網”等網絡資源，開展豐富多彩的隨筆交流活動，并積極在學校門戶網站實名傳帖，發表教育教學隨筆，與同行們共同切磋。
2、將此項活動確立為課題，并申請縣級以上級別課題，使此項活動真正上升為理論的高度。
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，我們相信，有上級專家的指導，有學校領導的的支持，有全體教師的努力，我們寫教育教學隨筆的這條路一定會豐富而又多彩。
【撰寫教學隨筆活動的階段性總結】相關文章：
線上教學活動的階段性總結（精選8篇）12-31
優化課堂教學實施活動階段性總結11-09
生物教研活動階段性總結11-17
主題教研活動階段性總結11-09
教學階段性工作總結02-26
教學工作階段性總結03-07
線上教學階段性工作總結01-08
教學論文撰寫的方法與步驟01-26