助學支教活動總結（精選16篇）
一個精彩的活動已經圓滿收官，相信你一定有很多值得分享的經驗，你會有什么樣的總結呢？那如何寫一篇漂亮的活動總結呢？以下是小編收集整理的助學支教活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
助學支教活動總結 1
20xx年7月5日，dreamhigh江西支教團第二組劉帥、湯才梅、陳瑩以及江西省電教館魏剛主任結束了江西支教之行。懷著對江西這片紅土地的依依惜別之情，我們踏上了回程的旅途。坐在車上，回想這次支教經歷，我們被江西一線教師的熱情和創意打動，被各縣教育部門領導們的悉心安排所感動，為省市電教館的領導魏剛主任和劉為群館長的全程照顧而心懷感激。
回想支教之行，雖然辛苦，但更多的是充實和幸福。無論是在余干縣還是在鄱陽縣亦或是德興市和樂平市，每天看到老師們那渴望知識的眼神，積極創作的態度，我們即使評課到深夜也不覺得累。每場分享中，老師們都認真地學習，積極地創作微課作品，由于時間比較緊湊，老師們只能中午或晚上回家才能完成任務，有時甚至奮戰到深夜2、3點，我們感到欣慰的同時，也非常地不忍心，因為老師們白天的學習任務就很大，晚上回去還熬夜到這么晚……我們被老師們的認真精神深深折服……短短幾天下來，四個地方的老師們誕生了70個作品，其中獲獎的優秀作品28個。老師們最終收獲的是滿滿成就感。我們感受到，我們江西基層老師絲毫不亞于大城市教師的創意和激情，感受到他們對教學的熱愛，感受到他們對改變我們的教育教學現狀的渴望。
在短短幾天的共同學習和交流中，我們從彼此陌生漸漸成為了好朋友。老師們看到我們嗓子啞了，還很貼心地送上兩盒潤喉片，心里暖得無法言喻……他們從我們這里獲得了知識，積極和我們探討各種各樣的.問題，我們也同樣從他們身上看到了教育的未來，給了我們繼續為教育事業奮斗的信心�？吹嚼蠋焸冊趒q群里發表學習感言，我們心里真的很欣慰，再累都是值得的……
支教之行，雖然時間很緊湊，但是我們很想感受我們江西人民的生活，每到一站的第一個晚飯后，我們都會到各地體驗當地的風土人情，這里沒有大城市的車水馬龍，沒有大城市的喧囂和張揚，淡淡的河流，熙熙攘攘的人群，孩童臉上爛漫的笑容，阿姨熱情的舞蹈，情侶們悠閑的步伐，我們儼然被江西恬靜悠閑的生活所吸引。
本次支教之行，雖然我們很辛苦，但是各級領導和部門工作人員更加辛苦，魏老師和楊老師全程陪同，余干的戴局長，鄱陽的曹站長，德興的葉局長，樂平的胡局長都提供大力的支持，無論是對教師的組織、會場的選擇和布置，還是我們的吃喝住行都得到了他們的悉心安排。沒有他們的幫助，我們這次支教分享效果肯定會大打折扣。非常感謝江西省各級領導對我們的照料……
短短八天，我們忙碌而充實，勞累而感動，希望我們的付出能夠給江西的教育帶來些許改變，我們也會繼續關注江西的教育發展，盡我們綿薄的力量持續推動江西教育的發展。我們也很慶幸江西給我們這次鍛煉和學習的機會，并期盼再次來到這片紅土地，點燃這里的星星之火。
汽車快速的在高速路上奔馳，相信我們的人生和江西的教育都能夠再自己的道路上穩步前行……
助學支教活動總結 2
我們有幸參加了20xx年“國培計劃”頂崗支教，為了保證支教的順利實施和取得實效，學校組織我們參加了崗前培訓，并安排優秀的老師為我們指導。我們所有參加的人分成了小組，每個小組都有我們自己的指導老師，以小組的形式進行學習。在這段時間里，我們的指導老師和我們組的每個成員一起交流學習，幫助我們獨立備課，并教如何編寫教案，如何設計教學方案，如何處理一些教學事件，使我們每個人都學到很多。最重要的是我們還以實踐的形式讓每個同學都上臺講課，指導老師對我們的課做點評，讓我們揚長避短。并進行了觀課，評課，說課等活動。老師還教育我們如果想要很快提高教學質量，就要常作自我評課，反思，并向有經驗的老師請教。并且我們是以倆個人頂一個教師的形式，使我們有更多的精力去摸索學習，并且我們可以互相探討，共同進步。
老師還為我們建立了qq群，為我們預備所需資源和預備及時解答我們的疑問難題。并給我們一些網站讓我們觀看課程視頻、閱讀課程文本資料，按學習安排完成每個模塊課程作業提交班級管理與指導教師批改、點評。通過網絡連通了外面的世界，對增長專業知識和能力并活學活用會起到重要的作用。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，盡快適應教育發展對我們教師的要求。
通過學習，我們也明白了素質教育的重要性，在教學上要注重引導學生通過思考，操作，探索，試驗，找出問題答案，追根結底是改變獲得知識的途徑。僅有這些還遠遠不夠，還要注重學生的綜合能力，不能僅僅教會學生會尋找答案，還要教會學生會提出疑問，在設疑解問的過程中培養學生的想象力，觀察力，思維力，記憶力等。通過自己探索解決疑問，學生就成了會自主學習和探究的人。
學校還對我們學校所有支教的學生進行開會，安排我們的行程及注意事項。要求各負責人要從學校整體發展的'戰略高度認真對待本次培訓任務，要占有先機，統籌協調，精心安排，在總結所知經驗的基礎上，不斷完善學分制度、課程方案及培養模式，正確處理頂崗實習與學生就業的關系，確保高質量完成今年我校承擔的“國培計劃”培訓項目的各項任務。
這次支教是現實的，有意義的，富有挑戰性的。培訓中老師也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的愛好和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要留意激發學生學習的愛好，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。指導老師還教導我們要當好一名教師.除了敬業愛崗外，必須要不斷提高自身素質，練就一身過硬的基本功。要想在學科上立足，學習別人的優點，這樣進步才快，才不會固步自封！教師的成功，也與他的努力是分不開的！每一節課，無論它是成功還是失敗，都有它的優點，都抱著學習的心態去聽每一節課，堅持下來，我們每一名教師都會成為數學學科的佼佼者！另一方面，平時要多探討，多鉆研教材！多探討會讓我們的頭腦更靈活，思維更敏捷；多鉆研教材，會讓我們在上課的時候胸有成竹，讓課更生動，更有個人魅力！再有就是我們要抓住每一次學習的機會，多取真經。小到校內，大到市里，只要有關于教學教育報告會或是關于教學方面的活動等，我們都應積極爭取來參加。
我們志愿參加這次支教，我們也會把它當做一種責任。相信只要組織得力，引領有序，這樣的活動一定會對我們這些頂崗的教師今后開展教學設計，及開展其他教學活動產生積極乃至根本性的影響，這也是”國培“的意義和價值所在。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐，學習中不斷進步。我們每個人也積極努力，不怕吃苦，定不負國家與學校所托，圓滿完成任務。
助學支教活動總結 3
7月7日至7月14日，我們人文學院星火暑期支教團一行十一人來到了美麗的菏澤市巨野縣。我們向著一個目標進發—麒麟鎮第二中學。愉快的夏風伴隨著我們，我們帶著滿腔的熱情，帶著山東農業工程學院的問候，走進了麒麟鎮第二中學的課堂。我們致力于在把我們的經驗傳達的同時，在社會中鍛煉自己。將自己所學知識轉化成生產力，使它服務于社會。我們的實踐活動大體分為三個部分，即：趣味課堂、拓展訓練以及表彰獎勵活動。七天的實踐活動中各個環節有序進行，每堂課程，每個活動中都為師生留下了深刻的印象和學習生活中的啟示。最終，在師生的共同努力下，人文學院星火暑期支教團麒麟鎮第二中學之行實踐活動圓滿成功。
我們的課堂教學活動設置有：中國夢、美術、語文、數學、地理、英語、歷史七門課程。在去麒麟鎮第二中學之前，我們已經將上課的課件和教案準備好。我們認為培養同學們的興趣是極為重要的。課堂中，同學們積極的回答問題，用童話的方式給大家講一些知識，希望同學們能夠從偉人的事跡中獲得啟示，從而成為勤于思考、熱愛學習、勇于創造的新時代的優秀學生。課堂上的同學們積極發言，認真聆聽，對所涉及的知識充滿了渴求。我們的能力首次在課堂中得到了各位同學的肯定，使我們有了一定的成就感。通過三天的教學過程，我與這群十二三歲的孩子建立了很好的友誼。與他們交流的過程中，我仿佛看見了那時的自己，也許還有太多的事情沒有搞清楚，但那時，也向他們一樣，用一雙渴望知識的眼睛去發現自己與探求世界。這幾天的實踐活動中，我們走到哪兒，哪兒就是一片新鮮的綠色，總能引起行人的關注。
在課堂之余，我們團隊還有許多交流活動。這些活動增進了大家的感情，讓我們更加團結，使整個實踐活動輕松愉快，人人都感到有所收獲。
經過這七天的實踐活動，與其說是我們將所學知識運用到社會中。還不如說，是更加鍛煉了我們的意志，增強了我們的知識，提高了我們的能力。教學，是一個相長的過程。學生們從我們這里有所得，我們也能夠因為實踐更加的成熟。實踐活動中，我們各個隊員團結一致，群策群力，使活動更加圓滿成功�；顒雍�，我們與同學們依依惜別。七天，也許很短，但是對于我們和麒麟鎮第二中學的各位同學來說，一定是一番有趣又充滿啟示的經歷。落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中孤獨地過冬，我們幫不了誰。我們的一小爐火，對這個貧寒一生的人來說，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大。與此是此景很搭。這個暑假，我們嘗到了離別的滋味，也嘗到了感動的滋味。
下鄉支教歸來后，我們的心仍然停留在小朋友的身邊，耳邊常常響起孩子們的歡笑聲和淚水聲。這是我們第一次初為人師，也是我們第一次如此喜歡的一個職業。久久沉浸在小朋友們為我們制作的禮物，為我們送上的祝福上。七天的支教生活不僅給了我們更大的思考空間，它也印證了教師職業所必然面對的問題，是枯燥、是辛苦、是平凡，甚至消磨一個人的熱情，摧殘一個人的嗓子，也擔心受怕學生突如其來的提問卻讓你措手不及。面對一個個求知的眼神，身為老師的我們不能僅用那一點點知道去解答學生的問題，這也催發了我們對知識探索的.熱情。也明白身為老師有一身不能推卸的責任。
實踐活動已經結束了，但是這幾天的實踐生活確實給我們的人生帶來了不一樣的精彩。短短幾天的生活經歷，讓我們懂得了當老師的艱辛，也明白了教育的真諦；讓我們了解了做父母的不易，也感悟到親情的可貴；讓我們學會了交朋友的技巧，也認識到友情的難得。同時，也讓我們看到了農村與城市的差距，真實的了解到農民的生活水平、消費情況，更讓我們認識到農村教育與城市教育的差異。這些是我們從課本上永遠也學不到的東西，所以說社會是個大舞臺，是值得我們所有人去耐心研究和學習的。因此，我們大學生更應抓住社會這個大舞臺，不斷的學習社會上的知識，豐富自己的經驗，不斷的鍛煉自己，增強自身的修養，不斷的認識和剖析自己，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。時代在不斷進步，社會也在不斷發展，對我們大學生的要求也在不斷提高。我們在把握好自己學業的同時，也應該走出校園，走進企業，去了解企業的文化，學習企業的社會知識；更應該走進農村，去見證百姓真實的生活，了解這個中國最廣大的社會群體。
助學支教活動總結 4
參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會，在我成為教師之后還沒有過這樣的機會，這一次我一定要好好的發揮，將自己的全部教學水平用在支教中。
轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
短短的兩個月過去了，但是他們的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是里的，你有空調，衛生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。其實我的所有的.準備似乎都是多余的，因為x小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四班的語文教學任務，上教學研討課兩節，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎，在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。
助學支教活動總結 5
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，支教生活已接近尾聲，回顧這一年的工作生活學習情況，心中充滿了喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、思想方面：
首先，遵守支教的各項規章制度。積極要求進步，愛崗敬業，認真做好教案、學習筆記和總結，不斷完善自我；
其次，端正態度，為人師表。利用課余時間與當地教師和學生進行交流，使自己成為他們的良師益友。
最后，嚴格要求自己，服從領導的各項安排。在工作中堅持事事講奉獻，以大局為重，不計較個人得失，盡心盡職做好各項工作。
二、生活方面：
首先，原來沒有來支教的時候不會做家務，但是來到這里以后，凡事都要自己來，買菜、做飯、洗衣服這些家務活，都要自己親自做，鍛煉了自己的獨立生活能力和動手能力。
其次，與其他支教老師生活、工作在一起，培養了與人相處的能力。
三、教學方面：
接觸了農村的基礎教育（包括農村老師、學生），與老師們交流了教育教學方法、心得體會，感受到了農村基礎教育的.困難和薄弱，與當地老師進行教研，豐富了自己的閱歷和教學經驗，在課堂上改變了傳統的“填鴨式”教學模式，采用師生互動，讓學生敢說，想說，愿意說，大膽的表達出自己的思想，以學生為主體啟發引導他們，課堂上的氣氛逐漸變得活躍起來，學生的改變讓我看在眼里，喜在心中。
一年的支教工作是短暫的，但又是充實而溫馨的，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產生了依依不舍的感情，能成為一名支教老師，是我做出最正確的選擇，最無悔的選擇，支教所帶給我的一切都將是我人生中一筆巨大的財富。
助學支教活動總結 6
隨著最后一次活動的結束，我系青年志愿者協會在上邊村文化室的支教活動也暫時告一段落。在與上邊村村長協定后，支教活動從5月22日正式開始，之后每周星期日上午在上邊村文化室開展支教活動，每次活動經過我系參與成員的充分準備和認真總結之后展開�？傮w上說，本次支教活動取得了不錯的成績。
一、前期準備
１、我協會和上邊村村長取得聯系后，向村長提出支教策劃何方案，在開展支教活動前在上邊村做好宣傳。
�。�、在每次支教活動開始前，我協會會選拔一批優秀志愿者，要求他們在支教前做好的準備，確定教學內容。
二、支教活動具體內容
�。�、碰撞知識，激蕩智慧
在支教活動中，英語是我們教學的主要內容，我們志愿者針對年級差別的學生，采用不同的教學方式和內容，高年級一英語為主，低年級以畫畫、默寫字母為主。
�。病㈠憻捝眢w，增強體質
支教活動中，志愿者們教小朋友跳舞、玩游戲、做體操等，同時也教他們上體育課時應注意的'安全問題，加強了他們的安全意識。
３、科學知識，你我共享
我們開展了趣味腦筋急轉彎比賽，小朋友們熱情的參與其中，并從中學會怎樣去思考，動腦筋想辦法。
三、不足之處
1.活動內容安排有待完善。支教活動雖然安排合理但局部仍然粗糙。首先是對支教活動的各個方面考慮不周全，有些各方面出現空缺；其次參與支教的成員準備得不夠充分，負責人未能及時監督和檢查任務落實情況；再者是對支教對象（學生）的管理機制未建立起來。
2.某些教學內容缺乏創新性和趣味性，這支教的活動的展開有些阻礙。
四、反思
1.探索更加合理的支教模式和職教內容。
2.加強參與支教人員之間的交流，彼此之間相互總結經驗，以增加經驗和靈活處理的能力；注意監督檢查任務落實情況，減少不必要的阻礙和麻煩。
3.制定出適應學生的支教制度，更加完善支教活動的人員安排和活動模式。
4.不斷發掘資源，充分利用現有資源，使活動更加豐富多彩，使活動能長期進行。
助學支教活動總結 7
從13號坐在火車上看到美麗的湘西，便深深的喜歡上了那里。到了排達壩，見到那么熱情的鄉親以及那么可愛的孩子，仿佛所有的勞累都有了回報。
支教的順利進行，真的離不開花垣縣領導對此次活動的大力支持，當地居民的擁護，當然，還有那些可愛的孩子的積極參與。
在日常生活中，我們隊是一個整體，平時互相幫助。大家輪流做飯，雖然剛開始可能經驗不足，但大家都積極參與，飯菜的質量逐步得到提高。以至于后來會做的人太多，沒給我發揮的機會…。
在教學過程中，及時發現問題并解決問題。開始都沒想到會有初中和高中的學生來。大家一起討論并制定了不與小學沖突的課表。教學活動有條不紊的進行。也發現有些科目不適合在小學一二年級上，就臨時取消，改上別的課。我們14個人的團結在調課的時候表現的尤為突出。大家都互相體諒，有家的溫暖。
關于調查走訪，都知道去排座來回要三個小時左右，很累，但分配到誰的時候都很積極的配合。在走訪的過程中發現他們都對現在的生活比較滿意，特別是老人，只要身體健康，仍然過著“日出而作，日落而息”的生活，而且知足常樂。我覺得不應該打擾老人如此愜意的生活，有些羨慕這樣的清心寡欲。
那邊的`教育情況確實不容樂觀，教室很破，還只有四間；桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺危險無處不在。沒有燈光。教室外是一片空地，沒有乒乓球臺，沒有籃球架，沒有足球門。他們能做的只是跑著玩，甚至不會踢毽子…更不用說像音樂、舞蹈、美術等專業技能。他們平時只有兩門課：語文、數學。在支教過程中發現他們確實很喜歡學習，只有很少一部分是來玩的。有統計過他們的理想，大都是科學家和醫生，但都經過很久的考慮，好像一點不很明確的樣子。
感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學習，好好發展。也希望有更多的人去關心他們。
助學支教活動總結 8
20xx年6月2日，值此端午佳節來臨之際，十堰經開區馬路小學在學校二樓會議室舉行“濃情端午、傳遞溫暖”助學支教志愿服務活動。
活動中羅艷老師為學生帶來了一堂生動的端午節傳統知識宣講課。活動伊始，羅老師結合語文課文《端午粽》的內容，向學生詳細的講解了端午節的由來，學生們沉浸在愛國詩人屈原投江的`家國情懷中，久久不能平靜。
接著羅老師向學生介紹了端午節的傳統習俗，除了學生們熟知的吃粽子、賽龍舟、掛艾草、喝雄黃酒等習俗以外，重點講解了學生們感興趣的畫彩蛋習俗，更是帶領學生們一起動手畫起來。學生們表現的十分活躍，紛紛拿起手上的顏料筆，在準備好的雞蛋上涂涂畫畫，很快，一枚枚精美的彩蛋就完成了。孩子們互相欣賞、展示自己的作品，直到活動結束，還意猶未盡。
這次活動有效的激發了學生對傳統文化的認知，如春雨般滋潤著孩子的心靈，取得了良好的助學支教效果。
助學支教活動總結 9
7月4日，祁東縣過水坪鎮百吉聯校迎來了湖南工商大學梁曉博士工作室團隊一行，開展圖書捐贈和支教活動。
據悉，此次助學點百吉聯校輻射周邊五個行政村，地處偏僻，資源較為匱乏，大部分學生系留守兒童。梁曉博士工作室團隊精心選購了600余冊精美的小學生讀物進行捐贈，并幫助建立了“曉米加圖書室”。
活動中工作室還聯合湖南工商大學計算機學院智管2101班“蒲公英計劃教育實踐團”暑期三下鄉團隊10位同學，通過視頻演講，贈送手寫書信等現場參與相結合的`形式開展了互動交流，讓小學生們興奮不已，感受到了活躍而新穎的課堂。
本次活動梁博士一行還走訪慰問了部分特困學生家庭，并開展了捐資助學活動。
活動后，百吉小學校長廖起程表示，希望學生們用好書、讀好書，體會知識的力量，同時也激勵著老師們繼續默默無聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘在崗位上。
助學支教活動總結 10
20xx年4月29日下午3：00支教部共計12人于衛校門口出發進行本學期第一次支教活動。
雖然新成員已經過培訓，但畢竟其沒有嘗試過支教，為了保證教課質量。我采取了第一節課讓以前有豐富教課經驗的老成員教新成員看，第二節課讓他們真正走上講臺的模式。
在去支教學校薛莊小學的途中，我給支教人員講支教時應注意的事項。譬如：講課時用普通話、板書規范不寫連筆字、請同學起來回答問題不要用一個手指頭指他、要有老師的姿態不拘謹、靈活變通、多鼓勵夸獎學生等。
由于此次去搭車比較順利，我們不到了2:00就到了薛莊小學，學生也去的差不多了。他們見到我們后都涌了過來。我和校長談了一陣子后示意讓教課人員與學生交流、玩耍，提前融入學生心中，為教課做準備。
2:30正式上課，第一節課全部由老成員講，也許是經過了一個假期有點生疏了。教課時稍比以前遜色些，但總體上還不錯。
禮儀課上老師給學生講日�；径Y儀，讓學生談自己的理想愿望。一年級的小學生是那么地活潑可愛，天真。課堂氣氛甚是活躍，甚至有點亂，老師著實費了不少功夫去管理課堂。音樂課是學生最喜歡的課程之一，教課老師先把歌詞給學生寫在黑板上，邊寫邊用音響給學生放音樂。準備工作做完老師便認真教起來，學生也扯開嗓門專心的學。歌聲傳出了教師，回蕩在整個校園。當然，有經驗者絕對不可能讓學生這樣唱。因為他會怕學生累壞了嗓子他感覺學生都學得差不多了，就把學生分成組讓他們以比賽的形式一組一組的唱還會讓自愿者站在講臺上給大家唱。體育課是另一節受歡迎的課。學生全身運動開來，玩得熱火朝天，美術課上老師首先給學生以故事的形式描述一個場景，一步一步引導學生想象，然后再黑板上畫了一個引子，讓學生充分發揮想象力，勾勒出自己能想象的東西。這樣，既鍛煉了學生的想象能力，由鍛煉了動手勾勒能力。著實為一個好的教課方法。科技課是最能鍛煉動手能力的課。第一節課理論加實踐，老師教學生光的反射，第二節是手疊紙花，上課學生認真聽，認真學，下課后拿著自己的作品，玩著自己做的東西向同學炫耀著，無不露出驕傲的神情。以上是第一節課的`一些情況。第二節課除了科技課外，其余課程都由新成員教，他們存在一個共同缺點就是不懂得靈活變通，不知道和學生互動。也許因為第一次教有些拘謹吧！但這里面也有教的不錯的，例如體育課地震常識課。
半天支教活動結束了，我們和學生依依惜別后，在校門口合了影，就踏上了返校的路途。一路上，我給支教人員指出了上課出現的問題不足之處，又給他們講了一些以前的支教經驗。遇到課堂亂如何鎮住學生，課堂沉悶如何活躍氣氛等。鼓勵大家寫支教感受，查漏補缺，力爭以后做得更好！
支教活動完整結束，有成果，有不足。有成果，我們不會驕傲，是應該的。有不足我們就要努力彌補，把支教這個事業做好。
這次活動結束了，但我們的活動還沒結束，只是剛剛開始，我們會再接再厲，做好支教活動！
助學支教活動總結 11
微風浸著絲絲涼氣拂過山頂，拂過郁郁蔥蔥的白楊，拂過孩子們燦爛的臉龐，7點，崮崖已早早醒來。離早讀開始還有半個小時，孩子們在教室門口的空地上玩得熱火朝天。幾個大點兒的孩子在有模有樣地打羽毛球；小一點的你推我一把，我推你一下，黝黑的小臉上滿是喜悅和快樂；小姑娘們安靜地坐在臺階上，說著各自的悄悄話兒。7月26日，山東理工大學“摯愿支教，筑夢巍沂”理工青年網站暑期社會實踐團來到崮崖小學已經4天了，各項課程正有條不紊地進行。深眸藏不住憂思，支教隊員解浩靠在教室門口，看著這群嘻戲打鬧的孩子，臉上卻沒有絲毫喜悅。
這是解浩第二次以支教隊員的身份來到這里，去年夏天，他同20位90后大學生一起，來到這片承載起紅色沂蒙精神的土地，努力用自己的手掌托起孩子們的夢想。去年的最后一節，他為孩子們講述了夢想的意義。昨天，當他在給孩子們上的第一堂課中問到“你們有沒有想走出這里，去實現自己夢想的想法”時，得到的卻是孩子們出奇一致的回答：“沒有！”
“他們個子長高了，知識豐富了，可我越是看到這個，就越是害怕，怕不能幫助他們做得更好”，一個小朋友拎著水杯從門口跑過，解浩望著他說道：“去年他還很小，今年已經長成一個小胖墩了�！薄翱吹綆资p小眼睛盯著我，問我什么是夢想，突然的，我就不知所措了，甚至開始懷疑我到底能給他們帶來什么”，恍惚想起自己去年最后一節課的主題是：“開闊眼界看看外面的世界，其實我們沒有什么不同”。
公益不是精英奉獻以后的自我陶醉，公益更在乎的是實效。那半個月的時間，支教隊員究竟能給孩子們帶來什么？“校長，你說我們的支教真的毫無意義嗎？孩子們為什么就不想走出去呢？”在一次偶然的交談中，解浩向崮崖小學校長杜九洲傾吐了自己的困惑。
“不，你只是沒有真正了解實情，在作文課上，就有位同學寫道‘我希望能變得很厲害，把我的家鄉建設得更加美麗’，就連我也覺得非常感動”，杜校長告訴他：“不要懷疑自己，你們教的課程很有用，當時六年級的同學現在升入初中后，明顯比別的同學開朗許多，他們表演節目時，都表演的你們教的東西�！�
“我不想用填鴨式教育方式去塞滿孩子們的學習世界”，支教隊員張童說道。農村教師資源相對缺乏，教育手段也比較單一，支教隊員要做的，就是豐富課堂教育方式，結合他所學課程，給他們進行一些拓展，激發其學習興趣，授之以學習之漁。
“有時我會跟他們討論一些諸如‘什么是夢想’之類的問題，有了自己一套判定事物的標準，不管再經歷什么，也能如蓮花，不蔓不枝，四時有序，出淤泥不染�！比窝⿱烧f道�；蛟S他們沒有能力改變孩子們生活的大環境，但他們能給予孩子們一層鎧甲，讓孩子們即使在燈紅酒綠、物欲橫流的世界中，在缺少家庭教育的情況下，也可以健康、茁壯地成長。
貧窮，帶給孩子們的可能是思想觀念和思維方式的局限，在經濟條件和思想教育條件相對低下的情況下，隊員們希望可以盡可能地改變他們心中落后的觀念，培養他們一些好的習慣�！岸Y貌，不要喝涼水，不能以強欺弱”，通過支教，在他們內心種下一顆積極而正確的種子。
而對于支教隊員，在不斷的接觸中，他們可以了解到農村教育現狀，對孩子們的心情也能感同身受。帶著這些感受、這份感情，在接下來的.漫長的歲月中，不僅可以幫助更多的人，讓周圍的世界變得更加美好，而且可以幫助自己成為更好的人。
“誰都有權利擁有更好的生活，他們需要的是希望，我們告訴他們外面的世界的精彩，給他們這個希望�！苯夂魄宄旱难垌持h處巍峨的高山。如果他們是一塊未經雕琢的玉石，那我們就做發現玉石的工匠，將他們帶離險遠之地，為他們去除身體中的雜質，讓他們知道有無限雕琢自己的可能，剩下的細節，就讓他們在未來漫長的歲月里，自己細細雕刻吧。
助學支教活動總結 12
為了迎接3月5日”青年志愿者日”的到來，為了響應學校號召，創建文明校園，關愛農民工子女。我們化工系志愿團組織了一次前往農民工子女學校進行支教的充滿意義的活動。
在活動開展前，我們組織了一次愛心捐贈活動，由于天氣的原因，我們得到的捐贈物品不是很豐富，沒達到我們預期的愿望，但仍有許多充滿愛的禮品。
3月2日那天中午，幾位準備前往農民工子女學校進行支教的志愿者帶著愛心捐贈的物品，懷著激動的心情，踏上了通向農民工子女學校的路。那一路上，我都在設想著……
到達目的.地之后，眼前的景物讓我有點吃驚，它與我想象中的有點出入。我本以為這所小學會有點破舊，但事實并不是這樣，這所學校非但不錯而且設施還很齊全。當時我就想，這樣好的學校孩子們還會有什么需要我們捐贈的呢？想是暫時這樣這樣想著，但我還是按照學校領導給我們的事情行動著。
學校給我們安排了幾個班，讓我們給同學們上書法課，音樂課和體育課，我和兩位志愿者接受了給同學們上書法課的任務。我們輔導的對象是小學一年級的學生，由于同學年齡比較小，理解力不夠，我們沒能夠按事先準備好的材料給同學們講解深奧多彩的書法。我們從最簡單的教起，用最簡單的話給他們說了一些書法的發展史，教他們毛筆的正確握法，教他們一些簡單的筆畫，后來又讓小朋友親自拿筆寫字感受一下寫毛筆字的樂趣，引導他們喜愛書法。
看到小朋友們那幼稚充滿童真的笑臉，那充滿好奇和求知的眼神，漸漸的，我的心產生了一些感觸。在3點鐘的時候，我們幾個有走進了氣氛活躍的三年級（1）班進行上課。這節課上，我們通過給同學們講故事，教他們寫字，向他們提問題，讓他們默寫一些經典的古詩詞等形式和同學們進行著交流。我們給那些表現好，回答問題積極的同學進行獎勵，即給他們發一些我們帶來的糖，筆記本，小飾品，文具等東西。看到同學們爭著搶著回答問題，為得到一塊小糖而興奮不已的表情，我激動了。而更讓我感觸頗深的是兩個小朋友的表現。
當我給一個小女孩糖時，她高興的對我說：”我要把這兩塊糖帶回家給我弟弟吃，他最喜歡吃糖了�！边�有一個小同學回答正確問題之后，在我要給他糖時，他卻用帶著乞求的聲音問我：”老師，我不要糖，你可不可以給我一個本子……”那時我突然發現他身上的衣服是那么破舊，瞬間我明白了許多……我實現了他的愿望。后來我又了解到這學校的好多同學的老家都是在省外。
支教活動很快就結束了，我們不得不跟同學們告別，說聲再見了。就在我們說要離開的時候，同學們都擁著我們詢問：”老師，你們家在哪兒啊？你們什么時候還能再來？明天再來好嗎……一個個問題都表現出孩子們對我們的不舍和依戀，就在我們下樓后，走至校門前時，還看到同學們趴在樓桿上對我們招手，對我們喊：”老師，再見！”
在我踏出校門后，我明白了，學校好并不代表同學們不再需要什么，同學們需要的是精神上的享受。他們是很容易滿足的，他們最需要的是特別的愛。
這樣的活動很有意義，我們不僅給農民工子女帶去了愛和快樂，也給我們自己上了一堂很有意義的教育課，他們讓我們明白了許多，我希望此種活動能夠長期的開展下去。
助學支教活動總結 13
本周五下午我們全體學生進行了一次支教活動，活動的目標有：在支教中進一步感知教學內容，提升教學效益，讓教師從教學內容轉向學生的知識體系；教師在教學中教給學生一個方法，讓學生學會自己動腦動手，從而使他們對于一些問題進行自主的解答，這樣的教學活動可以讓學生學到很多東西并提升自身的教學能力，同時使他們的學習有了一個良好的學習心態。
首先，我們在教學活動中教給學生一個方法，讓學生根據老師的指導下去操場上跑。我們在這個活動中先讓學生自己選擇跑的方式來進行學習，然后讓學生自己去操場上跑，這樣他們可以很快的把我們所學的知識給掌握的更牢靠。我們先讓學生用一只小鳥來表示，讓學生用自己的小鳥在樹葉上做一個游戲，讓學生把小鳥帶回來，然后用一個大大的紙盒子，紙盒子，紙盒子，紙盒子等，紙盒上的紙盒就可以把小鳥的羽毛剪一剪，然后一個一個的放在紙盒里面，然后用紙盒子把小鳥放在紙盒子的上面，再讓它把紙盒子放上，接著用紙盒子把小鳥的翅膀剪了一下，然后把這些紙盒子放下來，然后再把紙盒放回紙盒里，這樣學生就可以輕易的拿到老師的紙盒子了。我們先讓學生拿出紙袋子來放進紙盒子，然后在紙盒子的左邊把紙盒放下，然后用紙盒子將小鳥放到紙盒子里面，紙盒上的紙盒就可以放了。然后再將紙盒放下來，接著再拿出紙盒子放到紙盒子的中間，最后用紙盒子把紙盒放回原處，再用紙袋的中間，把紙盒放在中間，這樣紙盒就可以開始開放了。
再讓學生拿出紙盒的中間放在紙盒上，然后用手輕輕地把紙盒放到紙簍中，在紙盒中的紙盒就可以開啟，這樣紙箱里就可以開啟了。然后再把紙盒放在紙盒的中間，然后就是讓他們用一根筷子夾著飯盒的東西，最后在紙盒中拿出紙盒，然后把飯盒放在紙箱中間，這樣紙盒就可以開啟了。最后再將紙盒放到紙袋中間，再將紙盒放在紙箱中，最后再拿出紙盒。這樣紙盒里就變成了紙袋和紙袋，再把紙袋放在紙盒中間，再把紙盒放在紙簍的中間。
接著讓學生拿出紙盒的中間放在紙箱的四周，再用手把桌子上，再把紙袋放在紙箱的中間，紙盒就可以開啟了。
最后，我們在教學中讓同學們先拿一張紙盒的.中間和里面有一張紙盒，再放在紙箱的中間去拿，這樣紙袋就會放在紙盒的下面，紙箱的中間放上紙袋。
在這次的支教活動中，使我們對于教學有了較為清晰的了解。通過這次支教活動，我們學會了許多東西，同時，也使我們的教學工作有了明顯的改善。在今后的支教工作中，我們要努力的工作，不斷的進步，不斷的努力。
助學支教活動總結 14
天水師范學院青年家政協會籌劃著20xx的“三下鄉義務支教”活動。此次社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中小學為服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛煉，增長才干，作出貢獻，并激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志愿服務精神。政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。此次社會實踐緊扣義務支教主題，立足專業，內容豐富，以農村中小學為服務對象，爭取獲得良好的社會效益和廣泛的社會影響。讓參與支教的大學生在此過程中得到鍛煉，增長才干，作出貢獻，并激發大學生成長成才的主動性，增強了大學生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會志愿服務精神。
為確保此次社會實踐活動順利開展，我們精心部署，成立了籌備小組，策劃本次三下鄉義務支教活動，并開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。
�。ㄒ唬┚幕I備，深入踩點，撰寫方案，堅強后盾
活動的主題和方案是整個三下鄉活動的靈魂，為充分準備本次社會實踐活動，突出我院專業特色和勤學服務社會的宗旨，經過多次的修改和討論，力求制定出一份具體的、大膽創新的.、可操作性強的方案，為此次活動作出鮮明的指導和強有力的保證。因此，青年家政協會此次活動得到學校有關部門的肯定與支持。
�。ǘ皶２貝�，點滴關懷”——愛心圖書收集
我們面向天水師范學院學子宣傳圖書捐贈活動，呼吁大家奉獻愛心，用實際行動支援山區教育事業發展，為校園精神文明建設和構建和諧社會貢獻大學生的一份力量。我們共進行了三次“書海藏愛，點滴關懷”圖書收集活動，收集到的書籍準備捐贈給所支教的農村學校，為當地的學生搭建進步的階梯。
（三）分工合作，多方宣傳，多方支持，愛心滿滿
我們隊伍具體工作落實到人，責任到位。隊員合作團結，為保證活動順利進行，我們進行了培訓，禮儀培訓等。并于下鄉前向當地村民進行海報宣傳工作，宣傳期間社會效應明顯，得到了當地商家（具體包括：大力支持，并志愿為我們活動提供物資支持，以示他們為浛洸奉獻服務之心！也使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿！
助學支教活動總結 15
7月4日，祁東縣過水坪鎮百吉聯校迎來了湖南工商大學梁曉博士工作室團隊一行，開展圖書捐贈和支教活動。
據悉，此次助學點百吉聯校輻射周邊五個行政村，地處偏僻，資源較為匱乏，大部分學生系留守兒童。梁曉博士工作室團隊精心選購了600余冊精美的小學生讀物進行捐贈，并幫助建立了“曉米加圖書室”。
活動中工作室還聯合湖南工商大學計算機學院智管2101班“蒲公英計劃教育實踐團”暑期三下鄉團隊10位同學，通過視頻演講，贈送手寫書信等現場參與相結合的形式開展了互動交流，讓小學生們興奮不已，感受到了活躍而新穎的`課堂。
本次活動梁博士一行還走訪慰問了部分特困學生家庭，并開展了捐資助學活動。
活動后，百吉小學校長廖起程表示，希望學生們用好書、讀好書，體會知識的力量，同時也激勵著老師們繼續默默無聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘在崗位上。
助學支教活動總結 16
為傳遞溫暖關懷，關愛學生健康快樂成長，4月26日下午，安徽定遠縣靠城路社區志愿者們走進職工子弟小學開展“情暖童心筑夢未來”新時代文明實踐助學支教志愿服務活動。
在助學支教文明實踐活動中，靠城路社區的志愿者們圍繞孩子們特別感興趣的美術手工實踐、勞動技能、體育健康等方面內容，精心設計趣味課堂，引導和教育學生愛勞動、學知識、強體魄。讓學生在豐富多彩的活動中增長知識，提高綜合素養。
本次助學支教活動的開展，不僅提升了孩子們動手能力和藝術修養，更培養了孩子們堅持鍛煉強健體魄的.良好習慣，激勵孩子們點燃心中的多彩夢想，也為學校課后服務工作注入了新的活力。
該校負責人表示，今后學校和社區志愿服務隊會更加緊密聯系，扎實開展志愿服務工作，抓住機遇，繼續創造性地開展形式多樣、豐富多彩的特色志愿服務活動，助力孩子們德、智、體、美、勞全面發展！
【助學支教活動總結】相關文章：
小學助學支教活動總結01-29
助學支教活動總結范文（通用6篇）08-31
支教的活動總結03-03
支教活動總結11-19
支教活動總結12-06
支教活動總結范文01-14
支教活動總結通用03-02
愛心支教活動總結11-01
支教實踐活動總結01-29