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      1. 開展教研活動(dòng)的總結(jié)

        時(shí)間:2022-08-25 08:32:37 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文

          總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編收集整理的開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文,歡迎大家分享。

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文1

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào),以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

          一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃

          經(jīng)過一年的工作,現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,各校差異較大,但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外,其他各校教師還是比較年輕的,有著很廣闊的前景,而且通過一年多的交流研討活動(dòng),讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍,積極的教學(xué)研究態(tài)度,很強(qiáng)的對新生事物的接受能力。因此,我們將教研的中心定位于課堂,發(fā)展于課堂,將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量,傳播新的教學(xué)思想和理念,促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展;顒(dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心,其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開展片區(qū)教研活動(dòng),充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢,起到中心輻射的作用,逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。

          二、 精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動(dòng)

          為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,起到中心輻射,互幫互助的作用,本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。

          從3月到4月,第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動(dòng),從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué)),教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組。

          在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo),不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過程。

          如:備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,手把手,面對面交流,真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),課堂比對,真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長。

          4月底,我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請,參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng),在馮維斌校長的帶領(lǐng)下,教研室的`大力支持下,我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價(jià)活動(dòng),課后與授課教師的交流真誠且有效,不僅有簡要的亮點(diǎn)陳述,更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,使在場的教師很受益,受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。

          6月,我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室,開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng),共有13名教師參加了此次論壇,而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示,對個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流,對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。

          三、精心策劃活動(dòng),力求最大效果

          在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中,第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動(dòng),保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,鼓勵(lì)教師真誠評課,盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。

          從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí),讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開展的基本模式:教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。

          雖然,幾次的活動(dòng)下來,為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),還需要我們多動(dòng)腦子,多想辦法,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在活動(dòng)中不斷更新思路,緊跟時(shí)代步伐,真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,發(fā)揮片區(qū)教研的作用,為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文2

          語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自我今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,透過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的.要想不教死書,也要走出去交流才行。本學(xué)期,學(xué)校派語文組教師去xx中學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

          2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種用心上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí),他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小群眾,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生狀況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實(shí),尤其xx老師犧牲自我的休息時(shí)光,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,期望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文3

          本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

          1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,提出問題,分析原因,最后制定解決問題的策略,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

          2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的.能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

          3、積極開展教研組活動(dòng),以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

          4、開展聽課、評課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

          5、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文4

          圍繞教研主題,我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,采取“教學(xué),反思,再教學(xué),再反思”的方式進(jìn)行深入研究。

          通過觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,讓學(xué)生“輕輕松松落筆,快快樂樂作文”為追求,努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

          教學(xué)形式開始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活:作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,學(xué)生聽;老師改,學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。

          在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型:

          1、作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),以提高學(xué)生寫作興趣,使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂,也把學(xué)生帶出課堂開展活動(dòng)。包括觀察課,材料積累課,自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

          2、技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo),有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,使學(xué)生的表達(dá)多樣化,情趣化。

          3、批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級(jí)、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。

          4、佳作欣賞課。就是對教材中,讀物中,學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的`體味,在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。

          這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū),從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文,要提早訓(xùn)練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說起步,先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫,讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。

          本學(xué)期語文教研組的教課研活動(dòng)開展得既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營造互動(dòng)式對話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。

          教學(xué)研究的路是永無止境的,我們相信,如果我們能將這樣的追求堅(jiān)持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步,都有一定得收獲。

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文5

          本學(xué)期,我的收獲

          本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對于教研組活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!

          在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會(huì),讀書摘記,學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

          本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營造了互動(dòng)式的對話氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話:計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的`問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),很多學(xué)生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。

          經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來;學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

          總之,過去的已永遠(yuǎn)不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

          下學(xué)期,我努力的方向

          作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對于時(shí)間的分配不夠合理,有時(shí)忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

          下學(xué)期對教研活動(dòng)的建議

          1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽課、上課、評課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

          2、教研活動(dòng)要因人而異,針對不同的教師,指定不同的活動(dòng)要求,安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

          3、可以多安排一些競賽類的活動(dòng),漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比,讓教師提高興趣。

          總之,教研活動(dòng)不是單純的聽課和評課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文6

          教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展,在新課程改革的今天,如何更有效地開展教學(xué)研究,成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20xx年—月,在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來,實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。

          一、農(nóng)村學(xué)校教研的劣勢

          各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學(xué)校校點(diǎn)多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。

          1、老師走出校門難,如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng),有些教師起早貪黑,往返要一天的時(shí)間。而且農(nóng)村教師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,找個(gè)帶班看護(hù)的教師都難。縣內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。

          2、校內(nèi)開展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少,缺少研究對象。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動(dòng),只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時(shí),都是隔行如隔山,相視啞而無言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說網(wǎng)上資源,僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。

          3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠(yuǎn),縣或

          縣級(jí)以上專家很難深入到每個(gè)學(xué)校。即使專家來到學(xué)校,如果沒有充裕的時(shí)間聽課評課,指導(dǎo)就缺少針對性,一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。

          二、聯(lián)片教研活動(dòng)的簡要回顧

          我們?nèi)B?lián)片,始于20xx年—月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭,但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園,終于實(shí)小。(本輪)

          1、制定計(jì)劃、如實(shí)運(yùn)作。

          開學(xué)初,由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,形成實(shí)際、實(shí)用、實(shí)在的教研計(jì)劃,教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容。一是對當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題開展論壇研討。二是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績檢測。檢測時(shí)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究,主要形式是通過聽課、評課。一個(gè)輪回共七節(jié)課。(語文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課,使聽課教師很震撼、很感動(dòng)、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,受到中華五千年歷史文化的熏陶,感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中,加強(qiáng)了語言的積累,提高了語文素養(yǎng),得到了精神和文化的雙重提升,從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色,為學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

          2、總結(jié)反思,同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體

          會(huì),反思本節(jié)課的得失,然后聽課教師討論評議。(分小組進(jìn)行,人人有發(fā)言的機(jī)會(huì))討論評議時(shí)教師提出平時(shí)在課堂上遇到的疑難問題,同行間充分的討論交流,結(jié)合本次所聽課例,共同探討解決疑難問題的辦法。

          3、課例評析、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽課評課情況,縣進(jìn)修校教研員對課逐一點(diǎn)評。針對老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題和疑難問題,與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,對老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),相當(dāng)于具體而生動(dòng)的現(xiàn)場培訓(xùn)。

          三、聯(lián)片教研的優(yōu)勢和啟發(fā)

          聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢,收到了超出預(yù)期的效果,得到了校長和老師們的`普遍贊譽(yù)。

          1、針對性強(qiáng)。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以教師為主體,以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問題為研究對象。人人精心備課,用心用情上課,研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多,研討的針對性就越強(qiáng)。同行之間坦誠相見,相互交流和探討,共同學(xué)習(xí)和提高?h教研員針對老師們共同關(guān)注的問題展開研究解答疑難,深受老師們的歡迎,可謂雪中送炭。

          2、活動(dòng)效率高。就活動(dòng)時(shí)間來講,參加聯(lián)片教研的老師可以當(dāng)天返回,緩沖了教學(xué)矛盾,教師們不再擔(dān)心落下教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來,學(xué)校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛

          額,路途近了,花費(fèi)的時(shí)間少了。降低了成本,提高了效率。不需要長途跋涉,更多的教師愿意參加活動(dòng)。

          實(shí)踐證明,學(xué)校和老師需要教研活動(dòng),渴望教研活動(dòng),歡

          迎教研活動(dòng)。我們深深感到,教研工作必須重心下移,深入學(xué)校、深入教師、深入教學(xué)一線。

          問渠哪得清如許,為有源頭活水來。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式,是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后,我們堅(jiān)信,只要不懈努力,一定會(huì)迎來基礎(chǔ)教育燦爛的明天。

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文7

          為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念,扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作。以進(jìn)一步提高“兩課兩活動(dòng)”的質(zhì)量為基礎(chǔ),以提高學(xué)生活動(dòng)潛力為核心,教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué),從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

          一、工作要點(diǎn)

         。ㄒ唬╅_發(fā)體育組課改資料資源,深化課改研究。

          開發(fā)新課程資料資源,體現(xiàn)不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面基本要求的體育課程資料體系,是實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),急需解決的操作層面的現(xiàn)實(shí)問題。

          1、科組內(nèi)采用參與式、互動(dòng)式、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例的'研討。

          2、加強(qiáng)備課制度,上一堂有關(guān)的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐課。

          3、加強(qiáng)體育組的教育教學(xué)研討。

          以課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,結(jié)合學(xué)校的狀況,創(chuàng)出自己的教育教學(xué)模式,提高課的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。

         。ǘ┮赞D(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),推進(jìn)課題研究。

          1、用心開展教研活動(dòng),逐步完善合作探究性學(xué)習(xí)方式教學(xué)的設(shè)計(jì)框架。

          2、重視教例、案例的積累。

          加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定好單元計(jì)劃及做好教例、案例的資料積累。

          二、具體工作思想安排

          1、認(rèn)真抓好體育第二課堂活動(dòng),及開展多種形式的體育項(xiàng)目活動(dòng);

          2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高實(shí)施新課程的水平,進(jìn)行一課一案一得的實(shí)踐課匯報(bào)。

          3、做好教育教學(xué)工作,加強(qiáng)家常課的資料,做好課課有資料,有創(chuàng)新。

          4、發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約精神、管理好現(xiàn)有的體育器材和使用。

          并作好器材登記入冊。

          三、具體工作資料

          1、調(diào)整課間操的隊(duì)伍,進(jìn)退場的紀(jì)律,秩序,錯(cuò)誤動(dòng)作,努力提高操的質(zhì)量。

          2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高45分鐘效率,重視課的密度和強(qiáng)度,教學(xué)形式靈活多樣。

          3、抓好學(xué)校田徑、籃球、排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作,強(qiáng)化訓(xùn)練我校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平,迎接省的排球比賽。

          4、備課要求

         。1)。認(rèn)真?zhèn)湔n,持續(xù)兩周余量;

         。2)。每學(xué)期教研組檢查備課兩次;

          (3)。認(rèn)真參加培訓(xùn)及教研組活動(dòng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量;

          5、完成高一年級(jí)的分項(xiàng)教學(xué)班級(jí)組合。

          主要設(shè)籃球,排球,足球,羽毛球,乒乓球。

          6、上課要求重在培養(yǎng)興趣,重在全面提高

         。1)。進(jìn)一步加強(qiáng)思想進(jìn)修學(xué)習(xí),不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象。

         。2)。熟悉課的重點(diǎn)難點(diǎn),做到心中有底有收獲。

         。3)。教師在課前做好準(zhǔn)備工作,不上無準(zhǔn)備的課。

          (4)。課堂中啟發(fā)學(xué)生求知求真敢于提問,敢于探究。教師加強(qiáng)巡視,一激勵(lì)表揚(yáng)為主,充分發(fā)揮學(xué)生,使學(xué)生喜歡教師,喜歡體育這門學(xué)科。

          7、聽課要求

          互相聽課并做到及時(shí)反饋、交流。用心按時(shí)參加市屬中學(xué)體育教研活動(dòng),認(rèn)真聽取其他教師的課。

        開展教研活動(dòng)的總結(jié)范文8

          一、以科研促課改——智慧課堂,追求實(shí)效性。

          新課程行進(jìn)到今天,追求課堂教學(xué)的有效性成為共識(shí)。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng)造。我們認(rèn)為:能發(fā)現(xiàn)并幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)方法的不足,展示學(xué)生的特長、增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力非常重要;

          以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn),探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺(tái)。對此,我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)踐中,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級(jí)課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的`情況下產(chǎn)生的。

          二、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

          堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想,要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅(jiān)持每二周一次的教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

          全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。

          為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量抽測,全校學(xué)生全都參加,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班試卷作細(xì)致分析,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

          一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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