我最喜歡的動畫片
一、活動產生背景：
在科技迅猛發展的時代，在娛樂形式五彩繽紛的今天，供兒童欣賞和游戲的東西實在太多了。但有一種娛樂形式是最受兒童歡迎的，那就是動畫片。動畫片以其離奇、夸張的故事情節，淺顯易懂的對話形式，詼諧幽默的故事內容，生動貼切的語言，征服著兒童的心�？磩赢嬈殉蔀閮和畹囊徊糠帧�
本次活動將圍繞“我最喜歡的動畫片”這個主題，展示學生是如何通過設計自己感興趣的問題來開展實踐活動的。在活動中親身體驗活動過程中的艱辛，活動完成后的愉悅心情。這個主題活動，學生將親歷以下活動：
1、尋找自己感興趣的小主題。
2、制定切實可行的活動計劃。
3、熟悉搜集資料、信息的過程。
4、基本熟知交往、溝通、采訪、調查的技巧。
5、學會自己制定學習與娛樂計劃，并能很好地執行。
6、利用動畫知識，創作自己的動畫作品。
二、活動目標:
1、圍繞“我最喜歡的動畫片”這個主題，展示學生如何通過設計自己感興趣的問題來開展實踐活動。
2、在采訪交流溝通中，讓學生從中得到與人交往的技能、技巧。增強社交能力，語言表達能力。
3、能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發現、反思、改進，促進實踐能力。
4、在集體交流中體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。
三、活動準備及課時安排
活動準備：動畫片的片段、活動方案計劃表。
“我最喜歡的動畫片”主題實踐活動準備4課時完成
(有些內容學生可利用休息時間完成。)
第一課時：提出自己感興趣的小主題，分組制定活動方案，完成制定研究計劃表。
第二課時：說說自己喜歡的動畫片，設計動畫人物
第三課時：實踐活動階段。
第四課時：展示、匯報小組搜集的資料、制作的動畫作品，談自己對此次活動的認識，評價此次活動。
第一課時：制定活動方案
活動內容：提出自己感興趣的小主題，分組制定活動方案，完成制定研究計劃表
活動目的：圍繞“我最喜歡的動畫片”這個主題，展示學生如何通過設計自己感興趣的問題來開展實踐活動。
活動過程:
(一) 、欣賞動畫漸入主題
師：今天，老師也給大家帶來了一份小小的禮物，是一首好聽的歌曲，你們想聽嗎?(課件播放動畫片主題歌)
師：誰知道這是哪一部動畫片的主題歌?(葫蘆娃) 你們喜歡葫蘆娃嗎? 為什么？
(二) 、比說動畫揭示主題
師：你們還喜歡看什么動畫片?
生：……
師：接下來，老師想讓大家來個小比賽，看誰說出的動畫片最多，我們就獎給她“動畫片大王”的稱號，現在咱們開始“快樂大比拼”吧。
生自由說。
師：這么多的動畫片，真是讓老師大開眼界，那么動畫片是我們的好朋友嗎？老師也喜歡動畫片，也是伴隨著動畫片長大的�？墒亲罱蠋熡袀�朋友對看動畫片比較煩惱，老師這個朋友的女兒，非常迷戀動畫片，每天放學回家書包一放，打開電視，找到動畫片一頭扎進去什么也不干。大家想一想爸爸媽媽看著自己的孩子這樣能開心嗎?
學生發表意見
師：大家看過《虹貓藍兔七俠傳》吧！知道將它停播的原因嗎？因為片中存有暴力不健康的傾向，對孩子的身心造成惡劣的影響。看來動畫片要想成為我們真正的朋友，我們必須對它有正確的認識，今天老師就和大家一起研究 “我最喜歡的動畫片”（板書：“我最喜歡的動畫片”）
(三) 、提出問題確定主題
1、明確方向，學會提問
我們喜歡動畫片，在動畫的天地里，大家找到了快樂，但是很多的家長對你們看動畫片卻有著多
多少少的擔憂。現在面對動畫片我想同學們一定有值得思考的或感興趣的問題了。比如想了解些什么？研究些什么？想動手做些什么？（短暫思考）能說來聽聽嗎？（鼓勵學生積極發言）
2、小組活動，采集研究的問題。
大家想知道的問題可真多！老師最喜歡會提問題的孩子了！下面我們以小組為單位開始活動，請再動腦想一想，盡量結合生活實際，提出更多、更有價值的問題�；顒忧坝袀�小小的提示請看大屏幕(投影活動提示)
溫馨提示：
●
將問題想清楚、說明白； ●
同樣的問題不重復； ●
小組長負責整理記錄，填在采集卡上； ● 完成的小組請用漂亮的坐姿告訴老師。
�。▽W生分組整理，師巡視點撥）
3、分組匯報 ：
生匯報展示感興趣的問題。
預設：動畫片是怎樣制作的?
我們應該看什么樣的動畫片?
動畫片對小學生的不利因素有哪些？
動畫片的教育意義。
如何處理看動畫片與學習的關系？
4、師生整理，確立小課題
師：在大家的共同努力下我們整理出了這么多問題，那怎樣將這些問題轉化為我們要去研究的小課題呢？
(1)引導學生將一些類似的問題整理、分類。
提示：像動畫片的聲音是怎樣播放的？動畫人物是怎樣動的？這兩個問題中都涉及到動畫片的制作，我們可以采用整理、分類的方式，把他們歸為一類。以“動畫片的制作”做為我們今天的一個研究的小課題。
(2)學生采用歸類整理的方式，集體確定小課題
�、�、動畫片的制作。
�、�、我們喜歡的動畫片。
�、�、動畫片對我們的影響。
�、�、動手制作動畫片。
三、成立課題小組、設計小課題研究方案
1、按興趣分小組選題。
我們已經確定了這4個有價值、有意義的小課題，下面我們小組之間互相交流一下自己喜歡哪一個，并說說喜歡的理由。
有了喜歡的課題，我們就要成立課題小組了，老師將教室按順序分成1、2、3、4四個活動區域，請每個課題組的同學到相應的區域坐好。選出你們喜歡的組長。
2、制定小組活動方案
�。�1）學習填寫活動方案。
很高興看到新的研究小組的成立，要完成我們的課題，還需要一份活動方案。組長請到老師這領取小組活動方案表。
請看屏幕，這就是我們組長手中的活動方案表，我們回顧一下它的填寫方法。3號課題組的組長你來介紹一下他的填寫方法。
(2)小組填寫方案表
下面就以課題小組為單位，討論一下，你們打算怎樣進行研究，要求：各小組成員都要動腦思考，踴躍發表意見，組長一定要認真填寫。
（各小組討論，填寫活動方案，教師進行巡回指導）。
(五) 、匯報方案、交流互補
1．小組匯報
其他小組認真聽，從他們小組的計劃表中取長補短，如果有不足的地方，希望你們提出改進意見。????
2、完善計劃表
3、再次匯報
(六) 、總結成績，提出希望
剛才大家的出色表現，你們真了不起，在這么短的時間內，就制定出了活動方案，有了這個方案，我們就可以根據制定的方案開展研究工作。在研究的過程中，我們的方案可以根據實際需要進行相應的調整。最后，衷心祝愿同學們能利用自己的聰明才智、付出辛勤汗水、在團結合作中完成任務，相信大家會有更多的收獲。一周過后，我們再聚在一起，暢談自己的收獲和體會，好不好?
小組活動方案
第二課時：談論我們喜歡的動畫片
活動內容：以“我們喜歡的動畫片”展開，設計動畫人物
活動目的：引導學生說出動畫片人物或動物的神態、表情、動作，學會與他人分享
活動過程:
�。ㄒ唬┬蕾p動畫漸入主題
師：同學們，今天，老師要與大家分享一首音樂，在欣賞之前老師提一個要求，希望大家待會兒告訴老師你聽了這首音樂后你想到了什么？(課件播放動畫片主題歌)
師：誰愿意起來說一說？
學生自由敘述
師：大家說得都很棒，在這部動畫片里有很多人物，我們來評價一下他們吧，同學們把你們想說的人物寫在你們的紙張上，并寫出他是什么形象，具有什么性格（優點與缺點），寫一個關于這個人物的故事，大家開始動筆！
（二）小組交流，個人展示
師：大家寫好以后將你所寫的人物與故事說給你的小組成員聽聽，大家一起分享，最后每個小組派一名代表說自己所描述的人物以及故事
預設：喜羊羊優點：聰明 機靈 缺點：無
灰太狼優點：尊敬老婆 缺點：怕老婆
美羊羊優點：長得漂亮 缺點：愛美愛干凈
懶羊羊優點：可愛 缺點：懶惰 愛睡貪吃
沸羊羊優點：肌肉發達愛運動 缺點; 愛打架
暖羊羊優點; 學習成績好很聽話 缺點：胖了
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師：剛才大家談論《喜洋洋與灰太狼》，每一位同學都說得興高采烈，說明大家在欣賞這部動畫片的時候不僅是單純的看，還有思考，思考每個人物具有哪些優、缺點，我們要怎么做呢？要發揚優點，克服缺點，對不對？
師：其實，在我們的生活中，還有許多很棒的動畫片，也有很多很棒的人物？大家想一想自己最喜歡看什么動畫片? 為什么? 從喜歡動畫片的人物性格方面進行歸納。接下來，老師想讓大家來個小組pK 賽，看哪個小組說出的動畫片中得人物最多，說自己喜歡的動畫片中的人物，說清楚自己喜歡的理由�，F在咱們開始“快樂大比拼”吧。
引導學生說話有條理，比較具體。用上“我喜歡????因為????”的句式。
生自由說。
第三課時：設計我最喜歡的動畫人物
活動內容：以“我們喜歡的動畫片”展開，設計動畫人物
活動目的：在活動過程中鍛煉學生的創新意識以及與人交流及口語表達能力。
活動過程:
�。ㄒ唬┑湫团e例
師：上一周大家都談論了自己喜歡的'動畫片人物。今天我們要來看看不同性格特點的人物具有什么形象。
接著教師介紹一兩個典型的動畫片的形象，結合人物的性格與形象結合起來說，設計者把設計他成這個樣子，是因為···他具有···品質！
實例1：奧特曼（20世紀60年代，日本圓谷制作株式會社創作了奧特曼系列形象，并制作了奧特曼系列影視作品。奧特曼正義、勇敢，在廣大觀眾的心目中有著不可替代的地位，其系列動畫片和衍生品在兒童消費市場中占有十分重要的地位。）
實例2：豬八戒（ 說到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠了，更談不上什么光輝高大，但這個形象同樣刻畫得非常好。豬八戒是天上的天篷元帥被謫下人間，錯投豬胎，他是一個喜劇形象，憨厚老實，有力氣，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，怕困難，常常要打退堂鼓；他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭；他甚至還藏了點私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實在多，這正是小私有者的惡習。作者對豬八戒缺點的批評是很嚴厲的，但又是善意的。他并不是一個被否定的人物，和那些高高在上、不是人間煙火的神仙相比，八戒更接近凡人特征，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實可愛。真是天上掉下個豬八戒，西游路上不寂寞。）
�。ㄈ┐竽懴胂�，設計人物
1、每一位同學都想一想自己想設計一個具有什么性格、什么品質、具有什么特定能力或者技藝的人物或動物
2、將自己所想的人物畫在紙張上。
�。ㄋ模┬〗M討論，合作交流
1、畫好后小組成員間討論，交流，說一說自己為什么要這么設計，用上“我把設計他成這個樣子，是因為···他具有···品質或能力”
2、各小組推薦一名同學上臺想全班同學展示作品
第四課時：成果匯報
活動內容：以小組為單位進行匯報，展現成果
活動目的：鍛煉學生收集整理材料的能力，同時使學生學會合作交流。
活動過程:
各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示交流。這是實踐活動的匯報、生成階段，學生實踐活動的成果將在這里展現，學生的活動感受將在這里交流。
(1)以小組為單位，分別匯報。盡可能地讓小組的每一名成員都有表現的機會。
(2)盡可能把活動中所有可觸摸、能展示的東西都展示出來。
(3)教師引導學生通過看、聽、說、想、悟，把活動延伸到另一個層面。讓學生感悟到動畫的博大精深和價值。
(4)教師注意用正反兩方面的觀點看問題，向學生陳述觀看動畫片的利弊，讓動畫片真正成為學生的良師益友。
活動反思： 《我最喜歡的動畫片》的活動設計是在教師的指導下，由學生自主進行的討論、交流、調查、統計等，活動設計是基于學生生活的經驗，密切聯系學生的日常生活和社會實際，讓學生對動畫片有更全面的認識，同時對這部分的活動設計做一下反思：
1、這節課是讓學生從快樂比拼——說出你知道的動畫片名稱入手，激發學生的學習興趣與學習熱情。
2、我并沒有簡單停留在讓學生學會收看動畫片的層面，而是轉而引導學生設計卡通形象。學生在課堂上舉一反三，設計出許多生動的作品：弓箭動起來、蠟筆小新跑起來等等。通過設計卡通形象，培養學生的合作創新的意識。
3、在活動中培養了學生與人分享、合作、交流的能力，同時提高了收集整理資料和創新的能力。如在小組在交流中, 就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達能力. 在課外調查研究中，使得學生的綜合能力得到提升。不僅要分工合理，還要收集整理，最后總結匯報，做得很了不起！學生自己研究得出結論，更能達到教育意義：促使學生對動畫片有一個客觀科學全面的認識，并學會合理收看動畫片。
活動結束以后靜下心來回憶，我設計的這次活動還有諸多的不足。
1、比如我對學生回答后的評價還有待進一步提高。我認為應該及時準確地對孩子的行為作出評價，但是每每學生回答后我會說：“很好。”之類的泛泛評價語，這是不夠的，也是我今后工作中要注意的地方。
2、準備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，不能在較短的時間內完成，課的內容顯得有些膚淺，要想取得更好的效果，還須要更多的時間。真的是要做到不斷延伸和拓展，做到小課題深研究，才能把這門學科做得更好。
3、基于學生的知識積累及生活環境的影響，對設計卡通形象理解得還不夠，有部分同學只能畫出現有的卡通，而沒有做到創新，將新的元素融入進去，教師在引導時應該多舉一些例子，讓學生能夠更好的理解。
4、在調查過程中，有點小組完成地較好，但課后與小組長交流后法相并不是所有同學都能很好地參與進了，由于調查是放在課后，沒能在老師的督促下，有些小組的組長包攬了所有的工作，沒能起到合作調查應起得合作交流的作用！
綜合實踐課是培養學生多方面能力的課程，要真正將這門課落到實處，就應該堅持“立足過程，促進發展”的原則，注重學生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發展程度的檢測，通過評價，促進學生發展。
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