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      2. 硬筆書法比賽活動總結

        時間:2022-10-16 09:22:29 活動總結 我要投稿

        硬筆書法比賽活動總結范文

          在經歷了某次活動以后,我們通常會學習到一些做人的學問,這時候做好活動總結是十分重要的。但是活動總結有什么要求呢?以下是小編整理的硬筆書法比賽活動總結范文,希望能夠幫助到大家。

        硬筆書法比賽活動總結范文

          硬筆書法比賽活動總結1

          為豐富恢弘教職工的業余文化死活,促進恢弘教師書寫能力的絡續提高,按照噴鼻坊區教育局工會的粗神,結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動,我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

          學校領導高度正視此項流動,成立了以王延軍校長為組長的評審小組,制定了比賽方案,召開了全校教職工大會,宣讀了方案和評分標準。17日下午,全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室,首先組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》,學校下發了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個老師都認真地書寫,力圖發揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼備,楷書端正整潔,行書飄逸瀟灑,隸書秀美圓潤,蘊含了我校教師對書法的.酷愛及嫻熟的書法技藝。

          比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的篩選,評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽,并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。

          本次流動不僅為全體教師創設了書法學習互換的平臺,也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學教師職業道德規范》,能夠做到邊學習邊實踐,領會規范的粗神實質,并力爭在日常工作中實踐規范的具體內容,充實發揮書法中蘊藏的德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營業粗湛,充滿活力,聯合朝上進步,和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。

          為了豐富學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,本校于20XX年x月25日下午,在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動,本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,全體教師參與,盡情展示教師硬筆書法的風采。

          老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了教師扎實的書寫基本功。

          比賽亮點:

          1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。

          2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。

          3、通過這次硬筆書法比賽,豐富了教師的校園文化生活,加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學的基本功起到極大的推動

          不足之處:

          1、書法比賽不同于平時寫字,有規范有限制,在書寫中有些老師放不開手腳,字跡拘謹,字體大小不一。

          2、雖然我們是文字工作者,但隨著(關于國際幼兒園萬圣節活動計劃及安排)年齡增長也會提筆忘字,或者寫錯別字。本次比賽也有此類現象。

          今后反思:

          1、字就是自己的第二張臉,第一張是父母給的,自己只能接受,而這張臉是自己創造的,什么樣子自己說了算,好的字就是自己的名片。

          2、作為老師,我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低,所以,我們一定有重視漢字書寫,今后多練習,給孩子們做好榜樣。

          硬筆書法比賽活動總結2

          為配合學校開展書寫規范漢字的活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,二年級四班20xx年11月9日上午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在,糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,進一步培養、激發了同學們練字的興趣,使同學們養成良好的書寫習慣。本次評選過程本著公平公正的原則,聘請本班所有任教學科的.教師參與評獎,全班42位同學參與比賽,有5位獲得特等獎,13位同學獲得一等獎,10位同學獲得二等獎,14位同學獲得三等獎。通過此次比賽,我們欣喜地看到,開展練字活動以來,同學們的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。

          一、收獲

          1、學生的書寫的字體結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

          2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

          3、整幅作品布局合理,美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認,在必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

          二、不足之處

          1、執筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。

          2、有個別同學在抄寫過程中,出現了錯別字,如:到、直、挺等。扣除了相應的分數。

          3、學生在平日書寫時就應該對字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,對難寫、易錯的筆順重點練習,這樣在比賽中學生才胸有成竹地書寫。

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              在經歷了某次活動以后,我們通常會學習到一些做人的學問,這時候做好活動總結是十分重要的。但是活動總結有什么要求呢?以下是小編整理的硬筆書法比賽活動總結范文,希望能夠幫助到大家。

            硬筆書法比賽活動總結范文

              硬筆書法比賽活動總結1

              為豐富恢弘教職工的業余文化死活,促進恢弘教師書寫能力的絡續提高,按照噴鼻坊區教育局工會的粗神,結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動,我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

              學校領導高度正視此項流動,成立了以王延軍校長為組長的評審小組,制定了比賽方案,召開了全校教職工大會,宣讀了方案和評分標準。17日下午,全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室,首先組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》,學校下發了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個老師都認真地書寫,力圖發揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼備,楷書端正整潔,行書飄逸瀟灑,隸書秀美圓潤,蘊含了我校教師對書法的.酷愛及嫻熟的書法技藝。

              比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的篩選,評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽,并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。

              本次流動不僅為全體教師創設了書法學習互換的平臺,也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學教師職業道德規范》,能夠做到邊學習邊實踐,領會規范的粗神實質,并力爭在日常工作中實踐規范的具體內容,充實發揮書法中蘊藏的德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營業粗湛,充滿活力,聯合朝上進步,和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。

              為了豐富學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,本校于20XX年x月25日下午,在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動,本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,全體教師參與,盡情展示教師硬筆書法的風采。

              老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了教師扎實的書寫基本功。

              比賽亮點:

              1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。

              2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。

              3、通過這次硬筆書法比賽,豐富了教師的校園文化生活,加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學的基本功起到極大的推動

              不足之處:

              1、書法比賽不同于平時寫字,有規范有限制,在書寫中有些老師放不開手腳,字跡拘謹,字體大小不一。

              2、雖然我們是文字工作者,但隨著(關于國際幼兒園萬圣節活動計劃及安排)年齡增長也會提筆忘字,或者寫錯別字。本次比賽也有此類現象。

              今后反思:

              1、字就是自己的第二張臉,第一張是父母給的,自己只能接受,而這張臉是自己創造的,什么樣子自己說了算,好的字就是自己的名片。

              2、作為老師,我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低,所以,我們一定有重視漢字書寫,今后多練習,給孩子們做好榜樣。

              硬筆書法比賽活動總結2

              為配合學校開展書寫規范漢字的活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,二年級四班20xx年11月9日上午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在,糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,進一步培養、激發了同學們練字的興趣,使同學們養成良好的書寫習慣。本次評選過程本著公平公正的原則,聘請本班所有任教學科的.教師參與評獎,全班42位同學參與比賽,有5位獲得特等獎,13位同學獲得一等獎,10位同學獲得二等獎,14位同學獲得三等獎。通過此次比賽,我們欣喜地看到,開展練字活動以來,同學們的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。

              一、收獲

              1、學生的書寫的字體結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

              2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

              3、整幅作品布局合理,美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認,在必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

              二、不足之處

              1、執筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。

              2、有個別同學在抄寫過程中,出現了錯別字,如:到、直、挺等。扣除了相應的分數。

              3、學生在平日書寫時就應該對字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,對難寫、易錯的筆順重點練習,這樣在比賽中學生才胸有成竹地書寫。

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