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小學(xué)支教活動總結(jié)：八月的虹，我心中永恒的色彩
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)支教活動總結(jié)：八月的虹，我心中永恒的色彩，僅供參考，大家一起來看看吧。
那段時間，xx小學(xué)總是會下雨。炎炎夏日，雨帶來了清涼，雨后的彩虹又顯得十分珍貴。我們隊伍就像是那彩虹，用良好的品格匯聚成虹，雨后現(xiàn)出，帶給人驚喜與希望。偏偏我們又像那虹，該走的時候沒法停留。但是彩虹的色彩應(yīng)該被銘記。為期21天的支教之行那么快就結(jié)束了�，F(xiàn)在回想起來，與隊員、學(xué)生們一起度過的日子，仿佛一切都還在昨天。甚至于，回到家沒有辦法適應(yīng)一個人睡一張大床，沒有人鬧你起床，沒有學(xué)生早早來到你身邊然后向你問好。那些日子很難再重新經(jīng)歷一遍，現(xiàn)在卻只能在腦海里像電影一樣回放著。所以這段支教經(jīng)歷是很珍貴的，用心的人一定能體會。
下面我從幾個方面聊聊本次活動：
教學(xué)活動
我們開設(shè)的課程有國學(xué)、聲樂、豎笛、實(shí)驗(yàn)、籃球、手語、健美操、舞蹈、繪畫和武術(shù)。舞蹈和繪畫是后來添加的課程，還好有深圳兩位義工的參與，她們開設(shè)這兩門課讓我們整支隊伍設(shè)計的課程顯得不那么枯燥和單調(diào)。不過我們此行是以宣傳傳統(tǒng)文化為主線，就課程來看，還是少了些傳統(tǒng)文化氣息。
我擔(dān)任國學(xué)老師和聲樂老師，其中聲樂課是和另外一位隊員合作上的。對于聲樂課，我們起初的想法是在校園、夢想、親情、友情等多個主題范圍內(nèi)選擇歌曲，讓學(xué)生能在唱歌中同時領(lǐng)悟到一些道理。前面的幾節(jié)課控制得都還算好，從征求了學(xué)生學(xué)歌曲目的意見以后，這主題先行的計劃就試行得不是那么成功。一節(jié)課下來基本上是大家一起學(xué)學(xué)唱歌，練習(xí)一下，偶爾比賽一下。學(xué)生們很開心，我們也很開心。最大的不足是我們兩位老師都缺乏專業(yè)知識，所以一貫秉承的是“唱得開心”的態(tài)度在教學(xué)。不過還是希望在以后的聲樂課中學(xué)生們能學(xué)到一些唱歌技巧以及專業(yè)的樂理知識。
我算個涉世未深，閱歷尚淺的小姑娘，卻不識好歹的挑下了國學(xué)課這大梁。這是我事后每每想到都覺得慚愧的地方。我之前并沒有接觸過國學(xué)，我們的教材《弟子規(guī)》也算是我的“國學(xué)啟蒙讀物”了。起先我想到的是更多的進(jìn)行形式上的創(chuàng)新，比如情景劇、故事分享會、辯論賽、小記者采訪、默寫大賽、吟誦會等形式，當(dāng)然后來實(shí)現(xiàn)的僅有情景劇和吟誦會、默寫大賽。有些是因?yàn)闀r間安排不過來，更多也是考慮到學(xué)生能力。最后一節(jié)課的設(shè)計是故事分享會沒有如期實(shí)現(xiàn)，這讓我感到很可惜。準(zhǔn)備課程很久了，我才發(fā)現(xiàn)形式上無論怎么表現(xiàn)，都需要有充實(shí)的內(nèi)容來支撐。我自己需要真正去了解國學(xué)，何謂國學(xué)，為何要學(xué)習(xí)國學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)、傳播以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
從弟子規(guī)入手，我在網(wǎng)上查了很多資料，關(guān)注網(wǎng)站、聽了一些講座、看了一些視頻。我清楚自己學(xué)到的只是皮毛，所以在教授弟子規(guī)的時候最煩惱的問題是如何將學(xué)生引向一個深度，這個煩惱應(yīng)該是源于我本身都沒有達(dá)到一個可以用深度來形容的程度。沒有辦法講深，那我就講廣。我最擅長從弟子規(guī)的內(nèi)容延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪信c親人、朋友、師長的相處中，為人處世、待人接物的道理�！靶ⅰ睉�(yīng)該是我講課的重點(diǎn)，我往往會牽涉到這個話題。我?guī)缀趺刻焱砩隙紩_認(rèn)自己第二天的課件，總是不斷的改改改，經(jīng)常會去百度一下兩下三下……一是我們之前的計劃跟實(shí)施情況之間會有落差，需要及時作出調(diào)整；二是我必須多學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，才能承擔(dān)起這個課程。講多了一些大道理，后來的幾節(jié)課我也試著回歸到弟子規(guī)內(nèi)容的本身。起初我曾向?qū)W生們了解南中小學(xué)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況。據(jù)學(xué)生所說，他們在平常在學(xué)校也會學(xué)習(xí)弟子規(guī)，并且?guī)缀趺總�人都能讀得朗朗上口。在課堂上我會讓他們自己翻譯句子、解釋一下某個詞語的意思或者默寫，結(jié)果不盡如人意。雖說“書讀百遍，其義自見”，但是他們是習(xí)慣了這樣朗朗上口的誦讀，卻缺少了對其意義的學(xué)習(xí)和理解。南中小學(xué)的學(xué)生既然平日都會學(xué)習(xí)弟子規(guī)，那么應(yīng)該對弟子規(guī)的學(xué)習(xí)有更深的理解和領(lǐng)悟，不應(yīng)該停留在僅僅是念誦經(jīng)文般的層次。他們對德育動畫片很感興趣，當(dāng)我播放那些介紹孔子、國學(xué)來源之類的視頻，他們則提不起興致。
國學(xué)課讓我接觸了全部學(xué)生，這是我感到很榮幸的地方。所以我認(rèn)為國學(xué)老師不僅應(yīng)該傳播傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生日常行為規(guī)范和做人道理等，還應(yīng)該向班主任一樣主動了解他們。
我們的課都設(shè)有助教，這使得我們隊員之間的合作是比較和諧的。大家一起分擔(dān)工作，互相給課程提出建議，使得我們能夠在每天的開會備課中都有新的情況討論和解決。這是在團(tuán)隊中很能促進(jìn)集體進(jìn)步的一種方式。
集體生活
不同與往年，今年我們有幸住在新建在小學(xué)隔壁的幼兒園，然后是幼兒園里面的一個阿姨為我們燒菜做飯。我們?yōu)榇耸浅粤艘恍┛囝^。當(dāng)然也不算真的是什么苦，只不過阿姨有時候準(zhǔn)備的伙食沒有辦法滿足我們的用餐需要。既然選擇了這樣，就還是湊合湊合著。毛澤東說得沒錯，“自己動手，豐衣足食�！蔽覀兡信謩e住在一間大課室里面。我們用幼兒園的桌子拼成床，用幼兒園的席子在上面，兩邊是大窗，有條件的話還可以掛上窗簾，這樣白天室內(nèi)光線沒有那么強(qiáng)。早上一起吃完早餐去小學(xué)，一天的課程就這么開展了。南中小學(xué)有一個很好的慣例，就是每天放學(xué)前學(xué)生會在校門口集合，然后按順序離校。我們安排他們回去以后也可以回去休息了。大家算是志同道合，所以比較容易找到共同語言。隊友們各有所長，所以能從中學(xué)到很多東西。開會的時候，各抒己見，出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)時會有交鋒，經(jīng)過集體商量討論后得出一致的結(jié)論。有新任務(wù)的時候，分工制定計劃和負(fù)責(zé)。這樣的分配是我們能順利完成任務(wù)的法寶。話說由于我們隊員之間比較聊得開，每次聚集時都是歡樂多多，為此不少耽誤了開會進(jìn)度，效率有待提高啊。
周末可以到處走走，市里、縣里或者看看鄰近的支教點(diǎn)。還可以一起包包餃子什么的。當(dāng)然個人休息也是很重要的，因?yàn)檫B續(xù)六天的工作確實(shí)會讓人感到疲憊。
師生相處
相信大家都希望能與學(xué)生打成一片，做他們的大朋友。但是我們的身份是老師，有必要樹立起老師的威嚴(yán)。起初我們對學(xué)生十分和藹，常常會開開玩笑，提出表揚(yáng)和給予獎勵。后來孩子們也許是“摸清”了我們的底，在言行上都不那么注意了。課堂搗亂、課下打鬧甚至有時會索要獎勵，埋怨老師“不公平對待”等，當(dāng)然這只是輕微的程度，但是師生之間的禮待是不能兒戲的，作為師長也應(yīng)有自己的原則。所以我在學(xué)生面前會特別強(qiáng)調(diào)禮貌和紀(jì)律。
其實(shí)他們都是很可愛的孩子，喜歡玩鬧，天真無邪。聽龍山坡的支教隊員說，那邊的學(xué)生特別熱衷于小比賽。而當(dāng)我在課堂上兩次嘗試小組比賽的時候，感到他們并不是那么感興趣。他們在意的是結(jié)果，最后誰會勝利，勝利會能得到什么獎勵。而當(dāng)中合作、傾聽學(xué)習(xí)的過程卻容易被他們忽視。我最常用的是最簡單的直接提問，然后通常他們都會很積極的舉手回答問題，這也是我一直感到很滿意的地方。不過當(dāng)我讓學(xué)生分享小故事的時候，則很少人愿意站起來。他們很少講述自己的事情，往往更愿意去回答“怎么樣去做”的類型的問題，而不是我“怎么樣”。這些孩子需要被接近，慢慢了解。他們渴望陪伴和關(guān)注。給我們寫的小紙條里透露著他們對支教老師的感恩和不舍。當(dāng)時說到我們快離開了，不少學(xué)生都哭了。后來很多學(xué)生都給我們制作了小禮物。這份真心讓我們感動。
教學(xué)反思及建議
�。�1）我們究竟能在這三周的教學(xué)中帶給他們什么東西？
�。�2）能在這短暫的時間里讓他們學(xué)到很多文化知識嗎？
（3）能通過多付出來收獲他們的感恩嗎？
（4）能教會他們做人處事的道理，使他們接人待物都成熟老練嗎？
（5）能夠用言行去改變他們性格的不足，影響他們的人生嗎？
這些都是個人的思考，我也找不到確切的回答。值得肯定的一點(diǎn)是，我們的出現(xiàn)帶給了孩子歡樂。希望在今后的支教活動中能切切實(shí)實(shí)的帶給他們更多東西。
課堂上盡量生動有趣，這樣能吸引學(xué)生的注意力
國學(xué)教學(xué)最大的難度在于如何能讓學(xué)生在看似熟悉的內(nèi)容上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣以及真正接觸傳統(tǒng)文化。國學(xué)課與其他課的性質(zhì)不同，教學(xué)時應(yīng)該多是嚴(yán)肅認(rèn)真的。而且大班包括各個年級的同學(xué)，有點(diǎn)難以兼顧。根據(jù)整個支教活動，我提出下面幾點(diǎn)建議：
1、 開設(shè)課程應(yīng)增加宣傳傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，加重人文氣息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。學(xué)生喜歡互動，多讓學(xué)生參與課堂。
2、 不要濫用物質(zhì)獎勵，發(fā)放獎勵應(yīng)盡量照顧到更多同學(xué)，或者可以考慮將物資放在最后一天集體發(fā)放。
3、 分配任務(wù)讓各個老師在私下接觸孩子，盡量了解他們的性格和家庭，南中小學(xué)的學(xué)生多是留守兒童，家境一般但是缺少親人的陪伴和教育。
4、 主動親近關(guān)注學(xué)生，但是同時也要樹立起老師的威嚴(yán)。
5、 如果能自己解決伙食問題，就不必請人買菜做飯�？梢缘脑捴贫ㄒ环莶藛危才抨爢T分工合作，輪流做飯。
6、 不要輕易對學(xué)生許下諾言，包括平時的嘉獎，因?yàn)樾『⒆訒芸粗亍?/strong>
支教其實(shí)更多是一個提升自己、沉淀自己的過程，應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度投入其中。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同時你能夠?yàn)楫?dāng)?shù)刈鲆恍┦虑�，那會是一件很快樂的事情。我感謝這段經(jīng)歷，有個聲音告訴我，一定會有機(jī)會讓我再一次體會到這種頻率和心跳，與志同道合的人同在，不斷成長，共同進(jìn)步！
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