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教師招聘面試高中地理《水循環的過程和意義》教案
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的教師招聘面試高中地理《水循環的過程和意義》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
1、能繪制示意圖表示水循環的過程，運用水循環的原理知識，理解水循環的地理意義。
2、通過繪、說、析等形式，掌握自然界水循環的類型、主要環節，學會從地理圖表、地理現象中獲取有用的地理信息。
3、通過對水循環的過程及意義的學習，能夠正確認識和利用水循環的自然規律，樹立人類與環境和諧發展的觀念。
二、教學重難點
【重點】
水循環的過程和意義。
【難點】
水循環對地理環境的影響。
三、教學過程
環節一：導入新課
通過提問學生和地理相關的古詩詞，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”、“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”等，之后引用李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”設置懸念“黃河的水真的回不來了么”來導入新課。
環節二：新課講授
1、水循環的概念、類型
引導學生閱讀教材，找到水循環的概念和類型。
【問題】
�。�1）什么是水循環？
（2）水循環發生的領域都有哪些？水循環類型可以總結為哪些？
【學生回答】水循環是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環節連續運動的過程。水循環發生的領域有海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間。
2、水循環的過程、主要環節
教師播放水循環動畫，引導學生用自己的話描述海陸間水循環的具體過程？思考海陸間水循環包括哪些主要環節？與海陸間的循環相比，海上循環和陸地內循環有哪些主要環節呢？
【學生回答】水循環的過程：海洋表面的水被蒸發上升到空中，水汽被輸送到陸地上空，凝結，形成降水降落到地面，一部分下滲到地下，匯成地下徑流，另一部分沿地面流動，形成地表徑流，二者最后匯集到海洋，形成海陸大循環。主要環節包括：蒸發、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流。海上循環的主要環節有蒸發和降水；陸地內循環的主要環節包括蒸發（植物蒸騰）、降水。
【教師總結】水循環最基本的環節是蒸發和降水，其中海陸間循環是參與環節最多的，海上內循環是參與水量最多的。
3、水循環的意義
教師引導學生閱讀教材，思考水循環的意義有哪些，同時結合生活中的案例進行分析。教師可以提示河流對地貌的影響，海邊氣溫變化等。
學生通過分析教材，理解生活中的案例，最后與教師一起總結水循環的意義。即：維持全球水量平衡，更新陸地淡水資源，調節全球熱量平衡，塑造地表形態等。
環節三：小結作業
教師與學生通過再次學習水循環示意圖，回顧本節課重點內容，同時讓學生課下去查找資料深入了解人類活動對水循環的影響。
四、板書設計
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