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企業(yè)文化建設的調查報告
如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們通常要進行專項的調查，并且最后的結果會記錄在調查報告中。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編幫大家整理的企業(yè)文化建設的調查報告，歡迎大家分享。
企業(yè)文化建設的調查報告 1
學校文化建設是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。因此校園文化建設對學校的發(fā)展至關重要。針對目前豐富多彩的校園文化，究竟什么樣的校園文化更適合我們學校發(fā)展呢？為了解決這一問題我做了調研：
一．本次調查的對象
北京清華大學附屬小學、北京市育英學校、北京青年政治學院附屬中學
二．本次調查的方式
參觀考察
三．目前校園文化建設的現狀
1.北京清華大學附屬小學：
清華大學附屬小學，坐落于全國著名高等學府——清華大學校內。附小由水木之夏、丁香書苑等十二景觀構成，是一所樹木繁茂、鳥語花香的園林式學校。
清華附小秉持“為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學理念，出臺《清華附小“十二五”辦學行動綱領》，“讓清華附小的學生成為富有責任感的，擁有中國靈魂、世界眼光、國際理解的現代人”是我們追求的價值取向。 “1+x課程”是清華附小辦學最重要的載體，是學校所有工作最終的物化體現，是學校師生研究能力與學術水平最有力的證物，也是學校的核心競爭力所在。目前，學校正在朝向“努力將清華附小塑造成為師生共同的精神家園和成長樂園，一所讓人難忘的溫暖的學校，一所值得信任的品牌學校，一所受人尊敬的卓越學�！钡哪繕伺η斑M。
2.北京市育英學校：
北京市育英學校是一所具有紅色歷史傳統(tǒng)的學校，1948年始建于河北省平山縣西柏坡，前身為中共中央直屬子弟學校，1949年隨中央機關進京。學�，F位于北京市海淀區(qū)萬壽路西街，占地面積109393平方米，建筑面積78166平方米，是一所集高中、初中、小學為一體的全日制公辦學校。學校硬件設施配備先進、完備，有15112平方米的田徑場，400米國際標準塑膠環(huán)形跑道，6塊標準的室外燈光籃球場；有6878平方米的綜合體育館，室內游泳館有8條國際標準泳道，可承辦各種游泳比賽；教室全部配備觸摸電視、閉路電視系統(tǒng)、數字投影機、實物投影；同時建有校園電視臺、報告廳，無線網絡覆蓋整個校園。
學校在繼承和發(fā)揚紅色學校光榮傳統(tǒng)的基礎上，努力踐行“最美校園，做中國最有價值的教育”的辦學思想，把辦成“學生向往、教師幸福、社會滿意的中國名�！弊鳛檗k學目標，著力于培養(yǎng)學生成為“行為規(guī)范、熱愛學習、陽光大氣、關心社稷、勇于擔當的國家棟梁�！睂W校以滿足學生發(fā)展需求的課程理念打造書香的校園、生態(tài)的校園、藝術的校園，江山社稷廣場、校友廣場、山楂廣場、白玉蘭廣場各具特色。校園一角綠蔭蔥蔥的世紀之林，亭榭長椅、循環(huán)水系、林中沙灘，是師生向往的幸福樂園；“森林音樂廣場”是師生施展才華的課程平臺，隨處可見的石桌棋盤是棋類課程的露天課堂，這里是課程之所、交往之所、閑暇之所，更是幸福之所！北京青年政治學院附屬中學：
北京青年政治學院附屬中學是朝陽區(qū)教委直屬的“十二年一貫制”公立學校。1960年建校，位于酒仙橋新興電子城中心，占地3萬多平方米。�，F有教學樓、實驗樓、宿舍樓（原科技樓）和綜合藝術樓等總建筑面積共計2萬多平方米， 300米人工草坪操場和足球場、籃球場、排球場、羽毛球場。根據美術特色教學需求，學校配有天光美術教室、音樂教師、藝術畫廊、教師美術工作室、作品展廳、服裝設計與制作、電子動漫設計、陶藝制作室等專業(yè)教室。教室配有多媒體系統(tǒng)、空調、電子巡查監(jiān)控系統(tǒng)和多媒體雙向閉路可視系統(tǒng)；擁有高標準數字化的理化生實驗室、視聽結合的全媒體語音教室；圖書館藏書豐富，能容納數百人，有電子閱覽室、美術閱覽室、中學閱覽室、小學閱覽室；開通了校園網、多媒體教學網絡管理系統(tǒng)，建有研究性學習的分組式計算機教室，還為新課程改革配備了通用技術教室，天體史地教室，汽車駕駛模擬教室，舞蹈形體教室，音樂演播教室等，為師生開展課內外素質教育教學活動，創(chuàng)設了生動活潑、全面發(fā)展的空間。
該校積極倡導“以人為本，促進師生可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，著力提高師生整體素質，培養(yǎng)個性特長，為師生的未來發(fā)展奠基。以“辦現代教育、創(chuàng)品牌學�！睘槟繕�，力爭“小學創(chuàng)品牌、初中上水平、高中強特色”。 學校不斷探索“十二年一貫制的.辦學體制、美術特色的藝術教育、際化的開放式校園”的特色辦學模式。目前，該校初高中開辦了9個美術特長班，開設了素描、色彩、陶藝、設計、韓語、英語、體育等特色課程，為提高學生素質，發(fā)展學生特長創(chuàng)造條件。每年學校除了招收普通高中學生外，同時招收美術特長生和品學兼優(yōu)的宏志生。學校還辦有國際部，接收韓國、英國、法國、澳大利亞、蒙古國等留學生百余名。積累了豐富的涉外教學經驗和管理經驗，良好的教學水平和優(yōu)質的服務受到了外國學生和家長的稱贊。
四．大慶市東風中學的現狀及校園文化建設存在的問題
大慶市東風中學的現狀：
我們大慶市東風中學始建于1988年，20xx年成為獨立高中，20xx年10月晉升為省級示范高中。建有一流的教學樓、綜合樓、科技樓、實驗樓、圖書館、塑膠跑道運動場、草坪足球場、室外燈光籃球、網球、排球場等教學設施，以及外教公寓、教師公寓、學生公寓、教師餐廳、新建的現代化曬衣場和學生餐廳等生活配套設施。學�，F有教職工251人，學歷達標率為100%。
目前，我們東風中學以“鑄就卓越，幸福人生”為辦學理念，以精細化管理為工作主線，以提檔升級為突破口，以養(yǎng)成教育為著力點，實現了學校建設和高考質量的跨越式發(fā)展，正向“質量立校、管理立校、隊伍立校、文化立校”的辦學目標邁進。學校以管理嚴格有愛、教師敬業(yè)負責、質量快速提升而聞名。
校園文化建設中的如下問題：
校園的精神文明方面,教師和學生讀書少，沒有形成良好書香氛圍；校園的育人文化方面，宿舍環(huán)境的布置不夠溫馨，文化長廊也沒有充分發(fā)揮其應有的功能。
五．結論
結合本校的實際情況，校園設施比較好，學生的升學率比較高，但由于建校時間短，文化底蘊不深厚，目前急需加強校園文化建設。經過本人對幾所學校的實地考察，我認為我們學校的校園文化應從以下幾方面發(fā)展和改進：
1.積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
2. 宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
3. 文化長廊展現特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。可以以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；還可以以課外活動為主，設有“領導關懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活�？钡劝鍓K，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造有特色的和諧溫馨校園。
企業(yè)文化建設的調查報告 2
從網上看到，“三農”是指農業(yè)、農村、農民。我籍貫在大巴山區(qū)，而我出生在航天城——西昌，雖然生活在高科技城市，但心里仍然縈繞著鄉(xiāng)村的氣息，這使我對鄉(xiāng)村文化時常有一種無法言說的眷戀和回憶。于是，我著重對中國鄉(xiāng)村文化進行了調查和探究。
一、調查目的
聚焦中國“三農”問題，探究中國鄉(xiāng)村文化與城市文化的差異。
二、調查內容
調查中國鄉(xiāng)村文化的特點
三、調查方式
一是詢問農民，二是與父母交談，三是上網查閱資料。
四、調查時間
20xx年11月9日星期六
五、調查結果
通過調查，我了解到，鄉(xiāng)村文化的特點主要有：
1.住房差：農民大多數的建筑為磚瓦房，還有部分地方有土墻房；一個房間住好幾個人；
2.交通差：村與村之間一般只有坎坷的鄉(xiāng)間小路，汽車不能通過，交通不便，鄉(xiāng)村與城市之間很少有可通行的道路；在鄉(xiāng)村小孩子上學只能自己步行到學校，沒有公共汽車能乘坐，沒有自行車能騎行，更不用說小轎車的接送了；
3.經濟差：鄉(xiāng)村里貿易不發(fā)達，若農民購買衣物、食品等需要在指定時間到指定的集市或到城市進行采購；鄉(xiāng)村的人們工作往往只能以勞動來維持生計，農作物價錢低故農民收入較低；
4.醫(yī)療差：鄉(xiāng)村醫(yī)療設備與技術水平差，農民往往只有小病拖，大病才去城市治療，因為收入低、家庭貧困，總是舍不得花錢來治病，有了農村醫(yī)保社后才稍稍減緩農民的壓力；
5.教育差：很多小孩到上學的年齡后因為家庭拮據而不能上學接受教育，長大后知識水平低；
6.通訊差：鄉(xiāng)村的人家用手機的很少，網絡信號沒有完全覆蓋鄉(xiāng)村，能獲得的信息較少。
通過對上述結果的分析，以及與城市文化的對比，我發(fā)現鄉(xiāng)村文化與城市文化存在差異。城市文化走在了鄉(xiāng)村文化的前列。
六、調查建議
1.解決教育問題：九年義務教育實施，讓每一個孩子都能上學并且接受優(yōu)質教育，使孩子長大后成為有知識、有文化、有素質、有能力的新一代，從而促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展、提升鄉(xiāng)村教育的水平，從根本上來解決農民的認知與思想。
2.解決經濟問題：全社會關注農村，給予物質上的幫助與技術上的支持，提高農作物價格，轉變經濟發(fā)展方式從而增加農民收入。
3.解決交通問題：保證城市與農村之間、村莊與村莊之間、家家戶戶之間交通暢通，以促進城市與農村人員的交流與溝通，商品的流通與往來以及文化的傳播和發(fā)展。
七、個人感想
我們將中國文化分為鄉(xiāng)村文化與城市文化，表面上，城市文化比鄉(xiāng)村文化更高雅，鄉(xiāng)村文化卻比城市文化更淳樸，兩種不同的風格混合在一起，即鄉(xiāng)村文化與城市文化的結合，便逐漸構成了中國文化。
我們對城市文化和鄉(xiāng)村文化差異的認識，大多停留在物質的層面，而更大的'差異卻是心理上的差異。城市里，保安、搬運工、清潔工等工作往往是屬于農民的，教師、白領、老板等則是城市人的工作。大多數農村人通過各種途徑從鄉(xiāng)村來到城市，他們以自己的能力、素質、文化和心理來適應城市生活和城市文化，希望城市人能以寬容的心態(tài)來接納他們，而因為城市人對農村人的歧視觀念，無形之中，這些農民與城市人就生成了一層層隔閡，城市人但凡聊到農民，總是說淳樸、勤勞、善良、勇敢一類的形容詞，教導孩子的時候也總說，我們吃的米飯都是農民伯伯在烈日下辛辛苦苦播種的，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。但當真正遇到農民后，瞳仁中透露的鄙夷、嘲笑卻展露無遺，唯恐避之不及。無論是農民作風啦，農民穿著啊，農民說話的口氣啊，在城市人眼中看來都是不順眼的。這樣不平等的觀念，又怎能讓城市與鄉(xiāng)村的精神世界無間隙、無差異？
在電視節(jié)目上看到過許多農村人以為城市科技發(fā)達，能過上好的生活而來到城市，但即使許多年過去仍無法適應城市氛圍，希望在老了之后還是能回到故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村里過自在的生活。沈從文說：“我人來到城市五六十年，始終還是個鄉(xiāng)下人，不習慣城市生活，苦苦懷念我家鄉(xiāng)那條沅水和水邊的人們，我感情同他們不可分。雖然也寫都市生活，寫城市各階層人，但對我自己的作品，我比較喜愛的還是那些描寫我家鄉(xiāng)水邊人的哀樂故事。因此我被稱為鄉(xiāng)土作家�！币灿性S多城市的人，為了放松自己、在假期輕松一下、親近大自然而來到鄉(xiāng)村，卻過不了幾天就又回到城市。無論是從鄉(xiāng)村來到城市還是從城市來到鄉(xiāng)村，無論是過了多長的時間，最終也都回到了原來的起點，即使鄉(xiāng)村再美，城市里的人卻適應不了鄉(xiāng)村生活；即使城市再發(fā)達，生活在鄉(xiāng)村的人也會感到不自在。
我想，這就是所謂的落葉歸根吧。
城市文化和鄉(xiāng)村文化總還是不同的，在現在這樣一個高科技迅速發(fā)展的科學時代，我們應該要讓城市文化帶動鄉(xiāng)村文化的發(fā)展，讓城市文化和鄉(xiāng)村文化在物質上消除差異，而兩者精神上的差異，卻不能改變。鄉(xiāng)村也好，城市也罷，故土，永遠都是人們心中最溫暖的地方，靈魂與故鄉(xiāng)，就像眼淚依賴著臉龐，海豚依賴著海洋，詩人依賴著月亮。故鄉(xiāng)牽絆著靈魂，在內心深處留下眷戀與回憶。
企業(yè)文化建設的調查報告 3
一、前言
企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是企業(yè)凝聚力與競爭力的重要源泉。為深入了解我公司企業(yè)文化建設現狀，發(fā)現潛在問題，提出改進策略，提升企業(yè)核心競爭力，特開展本次企業(yè)文化建設調查。本報告將詳細闡述調研過程、結果分析及改進建議。
二、調研方法與對象
1. 調研方法：本次調查采用問卷調查、深度訪談、觀察法相結合的方式進行，以確保數據全面、準確。
2. 調研對象：涵蓋公司各級管理層、基層員工、新入職員工以及部分離職員工，力求全方位了解企業(yè)文化的傳播、理解和接受情況。
三、調研結果與分析
1. 企業(yè)文化認知度與認同度
結果：大部分員工對企業(yè)文化核心理念有基本認知，但具體內涵理解存在差異。85%的員工表示對企業(yè)文化有一定的認同感，但新入職員工和離職員工的認同度相對較低。
分析：企業(yè)文化雖已初步滲透，但傳播深度與廣度有待加強，特別是對于新入職員工的入職培訓中應強化企業(yè)文化宣貫；同時，需關注離職員工反饋，探究企業(yè)文化在留住人才方面是否存在不足。
2. 企業(yè)文化實踐與落地
結果：60%的員工認為公司日常運營、管理決策及團隊協(xié)作中能夠體現企業(yè)文化，但在激勵機制、員工活動等方面與企業(yè)文化的結合不夠緊密。
分析：企業(yè)文化在制度層面的落實較為到位，但在非正式制度如員工活動、激勵機制等方面尚有潛力可挖，需進一步創(chuàng)新方式，將企業(yè)文化融入員工工作生活的各個細節(jié)。
3. 企業(yè)文化傳播渠道與效果
結果：內部通訊、員工大會是主要的企業(yè)文化傳播渠道，但新媒體工具（如企業(yè)微信、公眾號）使用率不高。40%的員工反映企業(yè)文化傳播形式單一，吸引力不足。
分析：應充分利用數字化工具，豐富企業(yè)文化傳播形式，提高信息觸達率和吸引力，同時鼓勵員工參與企業(yè)文化共建，形成雙向互動的'傳播格局。
四、改進建議
1. 深化企業(yè)文化內涵解讀與傳播：針對員工對企業(yè)文化理解的差異，通過專題講座、案例分享等形式，深入解讀企業(yè)文化核心理念及其在工作中的具體應用。同時，優(yōu)化傳播渠道和方式，提升信息傳播的生動性和趣味性。
2. 強化企業(yè)文化與人力資源管理融合：將企業(yè)文化融入招聘、培訓、績效考核、晉升等各個環(huán)節(jié)，確保選人、用人、育人、留人各環(huán)節(jié)與企業(yè)文化導向一致，增強員工對企業(yè)文化的認同感和歸屬感。
3. 打造特色企業(yè)文化活動：定期舉辦與企業(yè)精神相契合的團隊建設、公益活動等，讓員工在參與中感受、體驗企業(yè)文化，提升企業(yè)文化的生命力和感染力。
4. 建立企業(yè)文化反饋與調整機制：定期進行企業(yè)文化滿意度調查，收集員工對企業(yè)文化的評價與建議，及時調整優(yōu)化，確保企業(yè)文化始終與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、員工需求相適應。
五、結語
企業(yè)文化建設是一項系統(tǒng)工程，需要全員參與，持續(xù)投入。通過本次調研，我們既看到了已取得的成效，也明確了改進的方向。期待通過后續(xù)的舉措，進一步提升我公司企業(yè)文化的影響力與凝聚力，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大內驅力。
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