心理教師崗位職責(zé)

心理教師崗位職責(zé)【精選】

　　在現(xiàn)在的社會生活中，崗位職責(zé)起到的作用越來越大，崗位職責(zé)是組織考核的依據(jù)。到底應(yīng)如何制定崗位職責(zé)呢？以下是小編幫大家整理的心理教師崗位職責(zé)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心理教師崗位職責(zé)1

　　崗位職責(zé)：

　　1、負(fù)責(zé)目標(biāo)學(xué)校的長期心理/生涯授課工作。

　　2、根據(jù)課程內(nèi)容的`設(shè)定，進(jìn)行相應(yīng)的教研工作。

　　3、配合部門主管完成教案的設(shè)計(jì)和教材的編寫。

　　4、完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

　　任職要求：

　　1、要求心理學(xué)相關(guān)專業(yè)，本科及以上學(xué)歷。年齡在25—35優(yōu)先。

　　2、擁有豐富的學(xué)生授課經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。

　　3、至少熟練掌握一門心理學(xué)相關(guān)技術(shù)，尤其是團(tuán)體心理訓(xùn)練技術(shù)的實(shí)施與應(yīng)用。

　　4、表達(dá)能力強(qiáng)，邏輯思維清晰。

　　5、能接受出差工作。（短期省內(nèi)授課）

心理教師崗位職責(zé)2

　　一、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，定期參加國家級、省級心理學(xué)會舉辦的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身理論水平與業(yè)務(wù)能力，根據(jù)心理咨詢的科學(xué)原則制定計(jì)劃，開展工作。

　　二、注意了解和掌握不同年齡不同類型學(xué)生的心理問題，探索行之有效的心理疏導(dǎo)方法。

　　三、定期對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)狀況的'問卷調(diào)查，收集個(gè)案，做好日常個(gè)案整理工作并對成功個(gè)案進(jìn)行總結(jié)。

　　四、有針對性地開辦心理健康講座。

　　五、明確公布心理咨詢室的咨詢時(shí)間，做好個(gè)案咨詢工作。

　　六、經(jīng)常深入年級、班級，向年級主任、班主任了解學(xué)生狀況，開設(shè)心理活動課。

　　七、定期對班主任、德育教師、樓道管理員、年級干事等進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)。

　　八、定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。

心理教師崗位職責(zé)3

　　學(xué)校心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，在用生命影響生命的過程中，學(xué)校心理健康教育教師（專職、兼職）是位于最前沿的骨干隊(duì)伍。學(xué)校心理健康教師的工作開展和考核由學(xué)校德育處管理。其主要職責(zé)為：

　　一、結(jié)合學(xué)校的管理目標(biāo)、德育工作計(jì)劃制定學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃及年度工作小結(jié)

　　1、工作計(jì)劃的制定

　　開學(xué)前一周完成學(xué)校心理健康教育得工作計(jì)劃，交由學(xué)校德育處修改通過。

　　2、工作計(jì)劃的實(shí)施

　　按照計(jì)劃負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的各環(huán)節(jié)實(shí)施，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)整、完善。

　　3、工作小結(jié)

　　每學(xué)期結(jié)束前一周完成學(xué)校心理健康教育工作小結(jié)，交由學(xué)校德育處審閱存檔。

　　二、幫助全校學(xué)生完善發(fā)展心理素質(zhì)，糾正個(gè)性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差，解決人際交往、學(xué)業(yè)、情感等方面的困惑，有條理地開展學(xué)校心理健康常規(guī)教育

　　1、每學(xué)年第一個(gè)月內(nèi)利用班會課對新生進(jìn)行心理評估和測試，完成學(xué)生心理檔案的建立，掌握學(xué)生的心理健康狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要特殊幫助的學(xué)生。在不違反保密原則的前提下，兩個(gè)月內(nèi)完成針對這些特殊學(xué)生的教學(xué)建議，并向德育處、班主任、學(xué)科教師溝通。

　　2、承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校的心理輔導(dǎo)活動課，備有詳細(xì)的'專題活動教案，參與教導(dǎo)處的階段性教案常規(guī)檢查和隨堂聽課。

　　3、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)心理服務(wù)工作。

　�。�1）、每天中午定時(shí)開放心理輔導(dǎo)室半小時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生放松、音樂欣賞、圖書閱覽等心理自助活動。

　�。�2）、通過預(yù)約制度，在每天放學(xué)后接待來自學(xué)生、家長和教師的個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)控制在半小時(shí)內(nèi)。

　�。�3）、對于同質(zhì)性心理問題的學(xué)生，比如學(xué)習(xí)困難、情緒焦慮等，組織心理社團(tuán)，每月一次利用同伴間心理互助的形式開展專題訓(xùn)練。

　�。�4）、嚴(yán)謹(jǐn)完成各項(xiàng)原始資料的記錄，做好心理輔導(dǎo)室業(yè)務(wù)資料的整理和歸檔工作。為各級相關(guān)檢查提供檔案資料。每學(xué)期結(jié)束前一周由教導(dǎo)處檢查。

　　4、能鑒別和篩選存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，比如神經(jīng)癥、精神病，對于學(xué)校心理輔導(dǎo)教師沒有能力解決的個(gè)案，要按規(guī)定及時(shí)轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門。

　　三、協(xié)同學(xué)校各部門開展心理輔導(dǎo)教育，提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，產(chǎn)生輻射效應(yīng)

　　1、制定學(xué)校心理健康專題活動方案，每學(xué)期以年級為單位，針對不同年齡學(xué)生的特殊需求，為各年級學(xué)生分別做一次專題心理輔導(dǎo)講座。

　　2、協(xié)同教導(dǎo)處開展家長學(xué)校的工作，根據(jù)不同年級家長的需求，利用每個(gè)年級每學(xué)期一次的家長會，進(jìn)行專題家庭教育講座。為家長教育子女，營造良好的心理環(huán)境。提供建議、咨詢和幫助。同時(shí)幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

　　3、參與學(xué)校危機(jī)干預(yù)制度的建立和實(shí)施，以學(xué)生為本，及時(shí)提供幫助，預(yù)防惡性的事件發(fā)生，保障學(xué)生的生命安全。

　　4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處承擔(dān)對班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識的培訓(xùn)，指導(dǎo)班主任、學(xué)科教師對有特殊心理需求的學(xué)生制定一致的教育方案，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，采用相同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、協(xié)助學(xué)校接受上級部門有關(guān)心理健康教育工作的檢查，并提供相關(guān)的資料。

　　6、協(xié)助學(xué)校心理教育新陣地的建設(shè)工作，比如�？瘜�欄、學(xué)校網(wǎng)站。提高學(xué)校心理健康教育的宣傳效能。

　　7、協(xié)助教導(dǎo)處每年4—5月進(jìn)行考前教育、升學(xué)指導(dǎo)的咨詢活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個(gè)性特點(diǎn)，制定適合自己的選擇。

　　四、提高專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身建設(shè)

　　1、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師應(yīng)接受心理輔導(dǎo)專業(yè)知識培訓(xùn)，獲得上海市心理咨詢師資格。不論是否大學(xué)教育系或心理系本科畢業(yè)，都要繼續(xù)參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。

　　2、積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報(bào)告、論文、活動課教案與課件、個(gè)案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進(jìn)專業(yè)知識的提升。

　　3、積極參加市、區(qū)級教研活動和有關(guān)工作會議，完成有關(guān)工作任務(wù)。

　　4、加強(qiáng)校際交流和學(xué)習(xí)，每學(xué)期完成心理健康活動課聽課10節(jié)的任務(wù)。

　　五、恪守職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守保密原則。

心理教師崗位職責(zé)4

　　小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。從事小學(xué)心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項(xiàng)教育工作的骨干隊(duì)伍。

　　小學(xué)心理健康教育（專職、兼職）教師上崗，必須認(rèn)真執(zhí)行本條例所提出的各項(xiàng)職責(zé)，不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力，積極加強(qiáng)自我的身心調(diào)節(jié)和自我心理健康水平的提高。

　　一、基本責(zé)任

　　1、協(xié)助學(xué)校校長改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項(xiàng)建議、意見和評價(jià)，發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問的作用。

　　2、幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個(gè)性發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。

　　3、協(xié)助學(xué)校、政教處或班主任共同開展家長學(xué)校工作，積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

　　4、開展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作，在學(xué)生面臨各種心理危機(jī)時(shí)為學(xué)生提供及時(shí)的心理干預(yù)，完成學(xué)校布置的心理輔導(dǎo)專項(xiàng)任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進(jìn)的作用。

　　二、基本任務(wù)

　　1、承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校心理健康教育活動課，能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設(shè)計(jì)各種形式的適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導(dǎo)活動，主動為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導(dǎo)能力。

　　3、協(xié)助學(xué)校開展提高全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長。

　　4、指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級開展家長學(xué)校的工作，為家長提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。

　　5、測量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，為學(xué)生建立相關(guān)的心理健康檔案。

　　6、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)心理服務(wù)工作，能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個(gè)性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略，為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

　　三、基本職業(yè)道德準(zhǔn)則

　　1、努力掌握堅(jiān)實(shí)精深的專業(yè)科學(xué)知識

　　學(xué)校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運(yùn)用自如，又要能通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)和能力準(zhǔn)確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來訪學(xué)生，能科學(xué)準(zhǔn)確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問題，熟練選擇運(yùn)用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實(shí)求是地對待自己的心理知識和心理輔導(dǎo)能力，對超出自己能力范圍的學(xué)生個(gè)案，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)�業(yè)部門，不能延誤學(xué)生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。

　　2、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信的工作作風(fēng)

　　學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、守信的工作作風(fēng)。應(yīng)始終以事實(shí)求是、老老實(shí)實(shí)的態(tài)度對待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認(rèn)真兌現(xiàn)，盡力做到，要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的`每一項(xiàng)工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系，有利于及時(shí)減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。

　　3、始終保持熱情友善的交往態(tài)度

　　學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi)；努力通過尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個(gè)學(xué)生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。

　　4、嚴(yán)格遵守為來訪學(xué)生保密的心理輔導(dǎo)原則

　　學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué)生保密的原則，應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學(xué)生的個(gè)人信息和隱私嚴(yán)加保護(hù)，這既是心理健康教育的道德準(zhǔn)則，也是心理輔導(dǎo)工作的法律準(zhǔn)則。教師要對學(xué)生個(gè)體心理測量的結(jié)果保密，要對一部分心理測驗(yàn)量表保密。只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、個(gè)人或社會面臨緊急危險(xiǎn)情況下，心理健康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護(hù)人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報(bào)。全體學(xué)生和來訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護(hù)，任何泄密都會給學(xué)生增加痛苦，造成損失。

　　5、永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學(xué)校心理健康教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個(gè)人好處，決不能接受學(xué)生或?qū)W生家長的任何饋贈，決不應(yīng)該利用工作便利對來訪學(xué)生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該嚴(yán)守道德自律。

心理教師崗位職責(zé)5

　　1、主持和開展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動課，幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的。各種沖突、人際交往中的問題。

　　2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門和班主任老師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項(xiàng)建議、意見和評價(jià)。

　　3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的`交往關(guān)系。

　　4、開展心理普測，測量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

心理教師崗位職責(zé)6

　　1、協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任制定好學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動課課程計(jì)劃。

　　2、設(shè)立“心理熱線”和“心理信箱”等，負(fù)責(zé)其日常工作。

　　3、負(fù)責(zé)師生日常心理健康教育。通過開設(shè)心理健康課程、專題講座、校園網(wǎng)、心理健康教育簡報(bào)等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。

　　4、負(fù)責(zé)心理咨詢服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發(fā)心理問題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生自愿的原則，為學(xué)生開展個(gè)別咨詢。

　　5、負(fù)責(zé)建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。

　　6、組織開展教職工和家長的健康教育培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

　　7、按規(guī)定時(shí)間值班，熱愛心理咨詢、輔導(dǎo)工作，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。

　　8、心理教師在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的.資料，作為咨詢、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。

　　9、嚴(yán)格遵守保密制度，不泄露有關(guān)當(dāng)事人的隱私。

　　10、對已經(jīng)確診或疑似的神經(jīng)癥和精神病病例，應(yīng)及時(shí)向上級部門匯報(bào)，并申請轉(zhuǎn)介。

　　11、負(fù)責(zé)心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。

心理教師崗位職責(zé)7

　　1、熱愛心理輔導(dǎo)工作，在分管處室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極認(rèn)真地負(fù)責(zé)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作。

　　2、對師生輔導(dǎo)內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。

　　3、心理教師要按時(shí)到崗接受學(xué)生來訪、來信、電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認(rèn)真、及時(shí)進(jìn)行記錄。

　　4、心理教師要認(rèn)真做好新生的入學(xué)心理篩查工作，填寫心理檔案，及時(shí)記錄和處理發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、保持心理輔導(dǎo)室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間。

　　5、做好臺帳及有關(guān)材料的.存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊。

　　6、愛護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備，定期進(jìn)行檢查，保持正常使用。

　　7、危機(jī)干預(yù)：在心理輔導(dǎo)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理教師有責(zé)任立即采取必要的措施，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映。

　　8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。

　　9、充分利用課內(nèi)、外時(shí)間對師生全面開放，提高“心理輔導(dǎo)室”的開放率和使用率。

　　10、進(jìn)行學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為學(xué)校改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息服務(wù)、對策和建議。

　　11、制定我校每學(xué)期的心理健康教育工作計(jì)劃，并及時(shí)做好工作總結(jié)。

　　12、完成教科院心理健康教育發(fā)展中心交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　13、參加各級教科研部門組織的心理健康教育教研活動。

　　14、及時(shí)撰文總結(jié)我校心理健康教育工作進(jìn)展，并向教科院心理健康教育發(fā)展中心的《工作動態(tài)》投稿。

　　15、負(fù)責(zé)騰訊、新浪微博的日常更行維護(hù)。

　　16、學(xué)生心理閱覽室日常管理，包括圖書購買、圖書編碼、圖書維護(hù)、圖書借閱等。

　　17、及時(shí)向班主任反饋學(xué)生心理問題，提供矯正方案。

　　18、建立學(xué)校的心理預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)與各班心理委員、班主任、學(xué)生工作部門的定期聯(lián)系制度，及時(shí)提示與預(yù)測可能產(chǎn)生的不良后果，果斷采取防范措施。

　　19、向家長提供心理健康的知識，提供家庭指導(dǎo)。

　　20、以心理健康教育課、團(tuán)體活動、講座的形式，向我校師生普及心理健康知識，提高師生的心理健康水平。

　　21、建立和完善學(xué)校心理健康教育的工作制度。

　　22、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

心理教師崗位職責(zé)8

　　1、上好學(xué)校安排的心理健康教育課程，做好學(xué)生心理健康普查工作。2、做好心理咨詢室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。3、熟練掌握心理咨詢、心理治療相關(guān)方面的`專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)。在心理咨詢與心理治療過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身生命或危及社會安全的情況，有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生。

　　4、堅(jiān)持保密原則，對來訪者的有關(guān)資料、檔案應(yīng)予以保密（危害自己生命及違法者除外）。

　　5、應(yīng)本著對來訪者負(fù)責(zé)的精神進(jìn)行工作，全面詳細(xì)地了解對方的情況、理解對方的要求，指導(dǎo)來訪者自己幫助自己，促進(jìn)其成長、自強(qiáng)自立。

　　6、應(yīng)了解自己專業(yè)職能的局限性，在診斷、咨詢、治療及心理測量方面，對來訪者提出的超出自己職能范圍的要求應(yīng)拒絕，可采取必要的轉(zhuǎn)介。

　　7、治未�。翰扇〈胧┓乐箤W(xué)生心理疾病產(chǎn)生和發(fā)展，包括未病先防和既病防變兩個(gè)方面，做到防患于未然。8、及時(shí)完成學(xué)校交辦的其他工作。

心理教師崗位職責(zé)9

　　1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

　　3、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則，認(rèn)真做好來訪者的接待工作，完成輔導(dǎo)記錄。

　　4、守時(shí)守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長的`需要，努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。

　　3、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平，并推動這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

　　4、 心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對來訪者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨(dú)保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)�業(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去所有可能會辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。

　　5、 心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個(gè)案，應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

　　6、危機(jī)干預(yù)：在心理輔導(dǎo)過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級主管部門）。

　　7、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態(tài)時(shí)，應(yīng)避免接待來訪者。

　　8、 心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。

心理教師崗位職責(zé)10

　　1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生心理教育輔導(dǎo)、保健、咨詢等工作，能按照區(qū)心理輔導(dǎo)中心的計(jì)劃要求做好學(xué)校心理教育輔導(dǎo)、咨詢工作并建立個(gè)人檔案。

　　2、定期開放心理輔導(dǎo)室，熱情接待學(xué)生、家長的來訪咨詢，做好學(xué)生、家長信函咨詢的回復(fù)工作并及時(shí)存檔。

　　3、遵守個(gè)別心理輔導(dǎo)的職業(yè)道德，對不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)范圍的心理疾病，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，尋求良好的解決方案。

　　4、主動、及時(shí)與班主任聯(lián)系，深入學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，了解學(xué)生心理問題傾向，適時(shí)地開展心理教育及輔導(dǎo)工作。

　　5、掌握各年級學(xué)生心理特點(diǎn)和各階段心理特點(diǎn)，多方位實(shí)施有效輔導(dǎo)；積極參與年級組、班級管理，為班主任開展工作提供個(gè)案分析，為年級組長開展工作提供管理意見。，

　　6、協(xié)助做好學(xué)生偶發(fā)事件的疏導(dǎo)處理。

　　7、進(jìn)行教師心理素質(zhì)的`提高和優(yōu)化工作，并適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。

　　8、承擔(dān)心理輔導(dǎo)咨詢方面的科研工作，積極總結(jié)心理輔導(dǎo)咨詢經(jīng)驗(yàn)，探索心理輔導(dǎo)咨詢工作的理想模式。

心理教師崗位職責(zé)11

　　xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)原則

　　1、真誠原則

　　真誠原則又稱真誠可信原則，是指輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者赤誠相見，坦率地表達(dá)自己的看法，誠心誠意地幫助當(dāng)事者擺脫心理困惑，從而給當(dāng)事者以可信、可靠的信念。

　　2、尊重原則：

　　輔導(dǎo)老師要尊重當(dāng)事者，首先要認(rèn)真聆聽當(dāng)事者的訴說，適當(dāng)運(yùn)用開放式或閉鎖式提問，還得注意與當(dāng)事者保持適當(dāng)?shù)木嚯x，運(yùn)用適宜的面部表情、目光的接觸和身體姿勢等一系列非語言的體態(tài)，使當(dāng)事者感到自如、舒適。輔導(dǎo)老理由還要尊重事實(shí)，即尊重當(dāng)事者需要心理幫助的事實(shí)。要運(yùn)用扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致的觀察能力，認(rèn)真地從當(dāng)事者的語言與非語言行為中覺察出當(dāng)事者的心理問題。在輔導(dǎo)過程中一定要謹(jǐn)慎，切忌主觀武斷，否則就達(dá)不到輔導(dǎo)的目的。

　　3、理解原則：

　　理解原則要求輔導(dǎo)老師進(jìn)入當(dāng)事者的精神世界，就如同進(jìn)入自己的精神世界一樣，要求輔導(dǎo)老師理解和分擔(dān)當(dāng)事者的各種負(fù)荷。

　　4、整體原則：

　　輔導(dǎo)老師要用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。要注重來訪者心理素質(zhì)與心理問題的整體聯(lián)系，個(gè)體心理與家庭、學(xué)校、社會環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系。輔導(dǎo)老師對當(dāng)事者必須要有深入全面的了解。只有這樣，才能正確判斷當(dāng)事者心理障礙產(chǎn)生的主客觀原因，才能正確地給予當(dāng)事者心理上的幫助，取得心理輔導(dǎo)的效果。整體原則并不是平均使用力量，也不是輔導(dǎo)老師走出輔導(dǎo)室去改造社會環(huán)境，而是通過全面的情況了解，分析出當(dāng)事者的`主要矛盾是什么，從而調(diào)動他內(nèi)在的積極因素，集中力量，有效地幫助當(dāng)事者克服心理障礙。

　　5、差異原則：

　　差異原則也稱針對性原則，是指要求輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，要注意當(dāng)事者的個(gè)別差異，做到有的放矢，區(qū)別對待。

　　差異原則要求輔導(dǎo)老師從當(dāng)事者的年齡、性別、語言、體態(tài)語言、智力、非智力因素、學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系等方面入手，找出其個(gè)性心理特征及心理障礙，還要根據(jù)每個(gè)人的個(gè)性心理特征，采取不同的談話方式、談話口吻、體態(tài)語言，對當(dāng)事者作出不同的輔導(dǎo)建議。

　　6、自律原則：

　　自律原則又稱當(dāng)事者中心原則，是指要求輔導(dǎo)老師幫助當(dāng)事者挖掘自己的心理潛能來克服自己的心理障礙。每位當(dāng)事者身上都蘊(yùn)藏著豐富的心理潛能，輔導(dǎo)者的責(zé)任是幫助當(dāng)事者發(fā)掘這些潛能，形成一股強(qiáng)大的積極的內(nèi)驅(qū)力來排除當(dāng)事者一時(shí)出現(xiàn)的心理障礙。

　　輔導(dǎo)老師不應(yīng)把來訪者看作病人，而應(yīng)看作朋友，不是為來訪者開藥方，而是同來訪者商討；不是一本正經(jīng)地指導(dǎo)，而是提建議，讓來訪者自己去選擇；允許有不同見解，允許有一處選擇過程，使當(dāng)事者將咨詢師的建議變成自己的愿望，自覺自愿去克服自己的心理障礙，這就是“助人自助”。

　　7、保密原則：

　　保密原則又稱隱私原則，是指輔導(dǎo)老師對當(dāng)事者的個(gè)人隱私――不愿公開的經(jīng)歷、生活背景、現(xiàn)狀等保守秘密。這是個(gè)別心理輔導(dǎo)的一條根本原則。個(gè)別心理輔導(dǎo)是通過輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者雙方之間心理深層的互動來實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)事者對輔導(dǎo)老師信任，輔導(dǎo)老師給予當(dāng)事者有效的幫助，雙方只有建立了心靈深處的溝通，才能實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的目的。當(dāng)事者只有在信任輔導(dǎo)老師的前提下，才肯將不愿公開的個(gè)人隱私向輔導(dǎo)老師訴說。如果輔導(dǎo)老師將當(dāng)事者的隱私隨意泄露，對當(dāng)事者的心理是沉重的一擊，會使當(dāng)事者失望、怨恨、輔導(dǎo)關(guān)系破裂，導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗。對當(dāng)事者的隱私保密，是深化、發(fā)展輔導(dǎo)關(guān)系的根本條件。

　　8、其他原則：

　　拒絕任何單位、任何人前來“外調(diào)”當(dāng)事者的隱私。輔導(dǎo)檔案不能外借，有專人保管；輔導(dǎo)員在研究案例時(shí)，須注意不要讓外人聽見討論內(nèi)容，注意保密。

心理教師崗位職責(zé)12

　　一、咨詢教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛心理咨詢工作。

　　二、咨詢教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，定期參加培訓(xùn)，提高咨詢水平，保持身心健康。

　　三、咨詢教師應(yīng)與咨詢者建立平等、信任的良好關(guān)系，尊重咨詢者的人格。

　　四、咨詢教師應(yīng)語言親切、態(tài)度和藹，富有親和力，營造和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。

　　五、咨詢教師在分析問題時(shí)，要做到客觀、仔細(xì)、耐心。

　　六、咨詢教師應(yīng)明確其工作的目的是有助于促進(jìn)當(dāng)事人的心理成長、自強(qiáng)自立，盡量避免當(dāng)事人對咨詢教師過分依賴。

　　七、如果咨詢教師發(fā)現(xiàn)無法幫助咨詢者，應(yīng)本著對咨詢者負(fù)責(zé)的態(tài)度將其介紹給另一位合適的`咨詢教師。

　　八、咨詢教師堅(jiān)持對學(xué)生正確引導(dǎo)，采取啟發(fā)誘導(dǎo)，杜絕強(qiáng)硬說教或強(qiáng)加于人，咨詢過程中不帶個(gè)人情緒和自我價(jià)值觀。

　　九、咨詢教師應(yīng)遵循保密原則，未經(jīng)當(dāng)事人許可，不得隨意泄露咨詢者秘密和個(gè)人信息。

　　十、咨詢教師遇到確有心理問題嚴(yán)重的精神問題者，應(yīng)及時(shí)介紹到其他專業(yè)機(jī)構(gòu)就醫(yī)。

心理教師崗位職責(zé)13

　　崗位職責(zé)：

　　1、主持和開展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動課，幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的.問題。

　　2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門和班主任老師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項(xiàng)建議、意見和評價(jià)。

　　3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系。

　　4、開展心理普測，測量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

　　任職要求：

　　1、本科及以上學(xué)歷，心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)，醫(yī)護(hù)專業(yè)優(yōu)先；

　　2、具有心理咨詢經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮；

　　3、溝通能力強(qiáng)，形象好，組織管理能力強(qiáng)；

　　4、熱愛心理教育工作，對助人工作充滿熱情，責(zé)任心強(qiáng)。

心理教師崗位職責(zé)14

　　1、協(xié)助學(xué)校制定好學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動課課程計(jì)劃。

　　2、負(fù)責(zé)師生日常心理健康教育。通過開設(shè)心理健康課程、專題講座、心理健康教育活動等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。

　　3、負(fù)責(zé)心理咨詢服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發(fā)心理問題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生自愿的原則，為學(xué)生開展個(gè)別咨詢。

　　4、負(fù)責(zé)建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。

　　5、組織開展教職工和家長的.健康教育培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

　　6、按規(guī)定時(shí)間值班，熱愛心理咨詢、輔導(dǎo)工作，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。

　　7、心理教師在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的資料，作為咨詢、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。

　　8、嚴(yán)格遵守保密制度，不泄露有關(guān)當(dāng)事人的隱私。

　　9、對已經(jīng)確診或疑似的神經(jīng)癥和精神病病例，應(yīng)及時(shí)向上級部門匯報(bào)，并申請轉(zhuǎn)介。

　　10、負(fù)責(zé)心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。

心理教師崗位職責(zé)15

　　崗位職責(zé)

　　1.教授講師資格證筆試考試(綜合素質(zhì))和(教育學(xué)知識及能力),解答課上疑難問題。

　　2.跟進(jìn)課后學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,督促學(xué)生按時(shí)上課,課后對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

　　3.跟進(jìn)教學(xué)工作效果,對教學(xué)工作進(jìn)行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新

　　4.完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的其他任務(wù)

　　任職要求

　　1.擁有教師資格證,教育學(xué)或者心理學(xué)專業(yè),有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先考慮

　　2.全日制本科以上學(xué)歷

　　3.熟練使用辦公軟件,能夠制作精美PPT課件

　　4.普通話標(biāo)準(zhǔn),富有激情,較強(qiáng)的演講能力和感染能力

　　5.良好的'文字和語言表達(dá)能力,溝通能力,思維敏捷

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