培訓(xùn)師崗位職責(zé)(匯編15篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，崗位職責(zé)使用的情況越來越多，崗位職責(zé)是指一個(gè)崗位所需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。我們?cè)撛趺粗贫◢徫宦氊?zé)呢？下面是小編收集整理的培訓(xùn)師崗位職責(zé)，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)1
工作內(nèi)容:
負(fù)責(zé)雅思老師的'面試,評(píng)定教師能力;后期對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn);
任職要求:
1、熟悉雅思考試系統(tǒng);對(duì)培訓(xùn)行業(yè)有一定的理解和認(rèn)識(shí);
2、雅思總分不低于7分,口語(yǔ)單項(xiàng)不低于7分,閱讀或聽力不低于8分;
3、為人友善溫和,踏實(shí)負(fù)責(zé)
雅思教學(xué)老師崗位職責(zé)
1.配合總部教學(xué)部制定及課程教學(xué)計(jì)劃,負(fù)責(zé)相關(guān)英語(yǔ)課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo);
2.根據(jù)課程設(shè)計(jì)需要,完成教學(xué)任務(wù);
3.管理、批改、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,考試和學(xué)習(xí)評(píng)估;
4.幫助學(xué)生理解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù);
5.協(xié)助新學(xué)員的語(yǔ)言.
培訓(xùn)師崗位職責(zé)2
1、負(fù)責(zé)就公司產(chǎn)品對(duì)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);
2、調(diào)查分析內(nèi)外培訓(xùn)需求，撰寫培訓(xùn)計(jì)劃;開發(fā)培訓(xùn)課程，制作培訓(xùn)課件和建立企業(yè)培訓(xùn)資料庫(kù);
3、公司內(nèi)外授課并解答受眾者的疑難問題;
4、撰寫培訓(xùn)報(bào)告，評(píng)估并反饋培訓(xùn)效果;
5、跟蹤培訓(xùn)效果并對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行改進(jìn);
6、制定公司培訓(xùn)工作規(guī)范、流程和培訓(xùn)方案;
7、制作符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品培訓(xùn)課件及路演材料;
8、協(xié)助進(jìn)行募集推介、公司內(nèi)部資源協(xié)調(diào)、投資者聯(lián)絡(luò)與答疑等工作。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)3
1、負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品演示及講解，并負(fù)責(zé)用戶答疑等工作;;
2、挖掘用戶需求，收集客戶體驗(yàn)反饋;
3、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開發(fā)新課程，講授培訓(xùn)課程;
4、能適應(yīng)經(jīng)常出差，參加公司產(chǎn)品宣講會(huì)或全國(guó)性展會(huì)會(huì)議等工作;
5、整理、匯總、歸檔各類項(xiàng)目或產(chǎn)品培訓(xùn)資料，編制及落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)4
1、協(xié)助公司培訓(xùn)主管編制培訓(xùn)規(guī)劃；
2、制定與實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃；
3、開發(fā)培訓(xùn)課題，編制培訓(xùn)教材，編寫培訓(xùn)教案；
4、跟蹤外部培訓(xùn)市場(chǎng)變化，發(fā)掘并利用外部培訓(xùn)資源；
5、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開發(fā)新課程，講授培訓(xùn)課程；
6、設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式和方法；
7、設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估體系并組織或協(xié)助評(píng)估培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)5
1、開發(fā)大學(xué)生理財(cái)和家庭理財(cái)相關(guān)課程，定期組織課程講座和投資沙龍活動(dòng);
2、形成針對(duì)不同客戶群體的培訓(xùn)講座，為清華校內(nèi)師生和各類政企高管培訓(xùn)班學(xué)員普及理財(cái)理念及知識(shí);
3、配合公司不同階段的發(fā)展實(shí)施理財(cái)產(chǎn)品的`專題報(bào)告。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)6
1、負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)需求的調(diào)研、培訓(xùn)計(jì)劃的制定
2、制定培訓(xùn)工作流程和培訓(xùn)制度并負(fù)責(zé)實(shí)施
2、負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)體系的搭建，開發(fā)高質(zhì)量的`培訓(xùn)課程
3、負(fù)責(zé)公司管理溝通能力、員工心理、工作技巧等方面的培訓(xùn)咨詢
4、負(fù)責(zé)與各職場(chǎng)實(shí)時(shí)溝通，跟進(jìn)培訓(xùn)效果，并對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行改進(jìn)
5、根據(jù)培訓(xùn)反饋情況，撰寫培訓(xùn)報(bào)告，反饋、評(píng)估培訓(xùn)效果
6、完成上級(jí)交辦的其它臨時(shí)性任務(wù)
培訓(xùn)師崗位職責(zé)7
培訓(xùn)業(yè)無疑是當(dāng)今市場(chǎng)最具誘惑力的一塊蛋糕，在其他傳統(tǒng)行業(yè)逐漸步入微利時(shí)代的今天，培訓(xùn)業(yè)卻以“低投入、高產(chǎn)出”的巨額贏利模式吸引著越來越多的人投資辦學(xué)。
在國(guó)外，企業(yè)培訓(xùn)師被稱為“鉆石職業(yè)”。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的高度重視，促進(jìn)企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的需求也是事在必行。特別是09年金融危機(jī)的加劇，企業(yè)培訓(xùn)似乎成了盤活企業(yè)的救命稻草。
自從中國(guó)加入WTO以來，商品競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，我國(guó)的企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)的問題，在不同文化的沖突下，在一些外企中，國(guó)內(nèi)員工的素質(zhì)不高的問題首先顯現(xiàn)了出來，而解決這一問題的最佳途徑就是開展企業(yè)培訓(xùn)，就在這種形勢(shì)下，我國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)新的職業(yè)——企業(yè)培訓(xùn)師。
開展企業(yè)培訓(xùn)無疑是為了提高企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多人才，從而適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。俗話說：“教人一杯水先要有一桶水”。顯而易見，
作為開展企業(yè)培訓(xùn)的企業(yè)培訓(xùn)師自身就必須首先是職業(yè)化、專業(yè)化、規(guī)范化的高素質(zhì)的人才隊(duì)伍中的精英。否則，就會(huì)降低培訓(xùn)質(zhì)量，甚至誤人誤企。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行界定呢？企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)具有哪些必備條件才能算合格，才能堪當(dāng)企業(yè)培訓(xùn)之重任呢？
在這里我們得弄明白一個(gè)問題，什么樣的人才能夠被稱之為“企業(yè)培訓(xùn)師”，也就是“企業(yè)培訓(xùn)師”的定義到底是什么？
有的人把他歸類為教師，只是授課的對(duì)象非學(xué)生而是企業(yè)員工；有的人認(rèn)為他是一個(gè)可給企業(yè)指點(diǎn)迷津的思想家、哲學(xué)家，是面對(duì)一些需要改變的狀況或是解決的問題的專家高手。
兩種看法雖然都有一定的道理，但都只是從一個(gè)側(cè)面來判斷企業(yè)培訓(xùn)師，而“能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)（工種）的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員”才
是對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的最科學(xué)、最準(zhǔn)確的定義。
最近幾年，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展很快，但從整個(gè)國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)師的市場(chǎng)來看，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師，無論數(shù)量上還是質(zhì)量上都不能滿足企業(yè)人力資源能力建設(shè)的需求。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，全國(guó)現(xiàn)在擁有企業(yè)培訓(xùn)師資格證的只有5000多人。因而，培養(yǎng)一批懂管理、會(huì)組織有效培訓(xùn)的企業(yè)培訓(xùn)師變得越來越迫切。雖然企業(yè)培訓(xùn)師是供不應(yīng)求，但隨著國(guó)家對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師資格的考核、認(rèn)證，培訓(xùn)市場(chǎng)的不斷規(guī)范化，想成為一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師的難度也越來越大。
在這里我們首先對(duì)對(duì)社會(huì)上存在的各種企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行一個(gè)分類。概括起來，我們可以從三個(gè)方面進(jìn)行劃分：從來源方面分，有企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師和企業(yè)外聘培訓(xùn)師兩種；從職業(yè)方面分，有專職企業(yè)培訓(xùn)師和兼職企業(yè)培訓(xùn)師兩種，從能力方面分，有專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師和全能企業(yè)培訓(xùn)師兩種。
做一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師確實(shí)是不容易，在《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師下的定義中，我們可以概括出企業(yè)培訓(xùn)師的職責(zé)、角色、身份、類型、定位和其應(yīng)具
備的能力、素質(zhì)及其應(yīng)遵守的守則、策略。從中我們可以窺知一二。
一、企業(yè)培訓(xùn)師的二大職責(zé)
不管是哪一類企業(yè)培訓(xùn)師，由于開展企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)、宗旨、目的、作用是一致的，因此對(duì)一名企業(yè)培訓(xùn)師，尤其是一名堪稱優(yōu)秀的`企業(yè)培訓(xùn)師所要具有的職業(yè)特征和必備條件也是大同小異的。在此，就先談?wù)勂髽I(yè)培訓(xùn)師的職責(zé)：
從企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)定義中，我們已經(jīng)很清楚其職責(zé)，更通俗地理解，或是從企業(yè)培訓(xùn)師最大化的發(fā)揮作用的角度來看，不外乎兩個(gè)最基本的職責(zé)：一個(gè)是教師，一個(gè)是導(dǎo)師。
眾所周知，企業(yè)培訓(xùn)師面向的培訓(xùn)對(duì)象是企業(yè)員工，而員工作為成年人與學(xué)校中的未成年人有著根本的不同：成年人更多的靠理解和主動(dòng)思考，因此培訓(xùn)師則以“解惑”為首；而未成年人更多的靠記憶和被動(dòng)灌輸，因此教師則以“傳道”為首。針對(duì)成年人這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，企業(yè)培訓(xùn)師有著比教師更高的要求，
他不僅要象教師一樣能夠“授人以魚”，把企業(yè)員工需要掌握的科技、文化、知識(shí)、理論很專業(yè)、很準(zhǔn)確地傳授給培訓(xùn)對(duì)象，還要象導(dǎo)師一樣能夠“授人以漁”，引導(dǎo)、啟發(fā)員工開拓思路，積極求索，從而掌握技巧、增長(zhǎng)水平、提高能力、解決問題。
可見，對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)師來說，上述的兩個(gè)職責(zé)相輔相成，缺一不可。
二、企業(yè)培訓(xùn)師的三大角色
要想將企業(yè)培訓(xùn)師的職責(zé)充分地、有效地運(yùn)用到企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際工作中，培訓(xùn)師必須還要充當(dāng)三個(gè)重要角色：編劇、導(dǎo)演、演員。
企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)定義已經(jīng)清楚地表明，他不只是單純地一個(gè)象學(xué)校教師一樣站在講臺(tái)上從事教學(xué)活動(dòng)的人員，他還要研究、策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、組織、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。顯然，培訓(xùn)師的要求高于教師，這個(gè)高就高在不但能夠在臺(tái)上“表演”，而且對(duì)自己的表演要事先進(jìn)行“編、導(dǎo)”，而這個(gè)“編”：培訓(xùn)什么？加上這個(gè)“導(dǎo)”：怎樣培訓(xùn)？
培訓(xùn)師崗位職責(zé)8
崗位職責(zé):
1.負(fù)責(zé)儲(chǔ)備店長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的`實(shí)施、考核、評(píng)估及培訓(xùn)結(jié)束后帶店情況的追蹤;
2.負(fù)責(zé)儲(chǔ)備店長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的總結(jié)反饋、優(yōu)化改進(jìn)、知識(shí)整理、課程上傳;
3.協(xié)助提供店鋪培訓(xùn)工具(店鋪標(biāo)準(zhǔn)、案例、表單)的提煉及制作;
4.負(fù)責(zé)執(zhí)行門店員工的到店輔導(dǎo)、門店檢核等工作;
崗位要求:
1.統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷,年齡25-35歲。
2.有過帶班培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
3.性格開朗、溝通能力佳,能夠吃苦耐勞。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)9
一、研發(fā)能力是對(duì)培訓(xùn)師的又一重點(diǎn)要求，對(duì)新課程的`開發(fā)理解并進(jìn)行實(shí)踐是一個(gè)優(yōu)秀培訓(xùn)師應(yīng)具備的能力。
二、未經(jīng)公司批準(zhǔn)不允許私自參與其他公司項(xiàng)目及培訓(xùn)。
三、作為卓越公司的一名員工，培訓(xùn)師和其他員工還要一同遵守公司的其他規(guī)章制度。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)10
任職要求:
1、大專以上學(xué)歷,服裝、藝術(shù)或設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)畢業(yè),男女不限,有服裝陳列相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;
2、熟悉服裝店面及櫥窗陳列,具有敏銳的時(shí)尚觸覺;
3、良好的美術(shù)基礎(chǔ),具色彩平衡感,有較強(qiáng)的'獨(dú)立工作能力和協(xié)調(diào)能力;
4、能夠操作autcad photoshop等相關(guān)設(shè)計(jì)軟件,能適應(yīng)經(jīng)常出差。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)11
培訓(xùn)師的工作內(nèi)容和崗位職責(zé) 培訓(xùn)師是指根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r和企業(yè)自身需要，運(yùn)用現(xiàn)理念和手段，策劃和實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。下面詳細(xì)了解培訓(xùn)師的工作內(nèi)容：
培訓(xùn)師是指根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r和企業(yè)自身需要，運(yùn)用現(xiàn)理念和手段，策劃和實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。下面詳細(xì)了解培訓(xùn)師的工作內(nèi)容：
第一：作為培訓(xùn)師，要在特定、專長(zhǎng)領(lǐng)域內(nèi)不斷學(xué)習(xí)研究，根據(jù)市場(chǎng)需要設(shè)定系列培訓(xùn)課程；》
第二：培訓(xùn)師需要根據(jù)不同行業(yè)、公司的.培訓(xùn)需求的不同，有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)課程的開發(fā)和調(diào)整；
第三：培訓(xùn)師需要運(yùn)用各種培訓(xùn)方法和培訓(xùn)工具，講授培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。 》 培訓(xùn)師崗位職責(zé)：
1、產(chǎn)品培訓(xùn)課件的制作、宣講,對(duì)客戶進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)、答疑； 2、擅長(zhǎng)領(lǐng)域廣泛，比如：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化建立和企業(yè)內(nèi)部流程改造、溝通學(xué)、LT思維管理、頭腦風(fēng)暴、企業(yè)教練、執(zhí)行力提升、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和個(gè)人激勵(lì)、個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)和規(guī)劃、成功學(xué)、巔峰潛能銷售等；
3、專業(yè)、高效、形象氣質(zhì)佳，能對(duì)客戶產(chǎn)生一定或者強(qiáng)烈的思維沖擊和洗禮，幫助客戶有效提升進(jìn)步；
4、能適應(yīng)經(jīng)常出差講課。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)12
崗位職責(zé):
負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程的需求分析與深入調(diào)研,設(shè)計(jì)培訓(xùn)大綱
對(duì)審核通過的培訓(xùn)大綱選擇合適的教學(xué)策略
與內(nèi)部業(yè)務(wù)專家合作,開發(fā)教學(xué)內(nèi)容,并應(yīng)用多媒體豐富內(nèi)容
撰寫講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè),練習(xí)工具
設(shè)計(jì)課程作業(yè),強(qiáng)化培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
在課程設(shè)計(jì)之初能夠提煉行為改善點(diǎn)
課程結(jié)束后評(píng)估學(xué)員行為改善的達(dá)成率
根據(jù)效果評(píng)估改善教學(xué)方法與策略
完善作業(yè)指導(dǎo)書的邏輯與案例
對(duì)作業(yè)指導(dǎo)書開發(fā)成為內(nèi)訓(xùn)課件
任職資格:
大專以上學(xué)習(xí),五年以上工作經(jīng)驗(yàn)。具有化肥或相關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)師經(jīng)歷,能獨(dú)立完成相關(guān)培訓(xùn)工作,對(duì)企業(yè)的'整體培訓(xùn)系統(tǒng)有專業(yè)的規(guī)劃。 崗位職責(zé):
負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程的需求分析與深入調(diào)研,設(shè)計(jì)培訓(xùn)大綱
對(duì)審核通過的培訓(xùn)大綱選擇合適的教學(xué)策略
與內(nèi)部業(yè)務(wù)專家合作,開發(fā)教學(xué)內(nèi)容,并應(yīng)用多媒體豐富內(nèi)容
撰寫講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè),練習(xí)工具
設(shè)計(jì)課程作業(yè),強(qiáng)化培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
在課程設(shè)計(jì)之初能夠提煉行為改善點(diǎn)
課程結(jié)束后評(píng)估學(xué)員行為改善的達(dá)成率
根據(jù)效果評(píng)估改善教學(xué)方法與策略
完善作業(yè)指導(dǎo)書的邏輯與案例
對(duì)作業(yè)指導(dǎo)書開發(fā)成為內(nèi)訓(xùn)課件
任職資格:
大專以上學(xué)習(xí),五年以上工作經(jīng)驗(yàn)。具有化肥或相關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)師經(jīng)歷,能獨(dú)立完成相關(guān)培訓(xùn)工作,對(duì)企業(yè)的整體培訓(xùn)系統(tǒng)有專業(yè)的規(guī)劃。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)13
1、負(fù)責(zé)公司的內(nèi)外部招聘：配合人力資源部部長(zhǎng)進(jìn)行工作分析，制定、完善各崗位的職務(wù)說明書，做好人力資源規(guī)劃;完善公司的內(nèi)外部招聘制度，做好人力資源信息的收集、整理、儲(chǔ)備;負(fù)責(zé)制定、完善公司員工手冊(cè);負(fù)責(zé)制定公司的內(nèi)外部招聘計(jì)劃，發(fā)布招聘消息，并組織實(shí)施招聘;負(fù)責(zé)制定、完善面試組織程序及應(yīng)聘者考核辦法與標(biāo)準(zhǔn);負(fù)責(zé)提出人員內(nèi)部選拔、調(diào)動(dòng)的建議，經(jīng)批準(zhǔn)后，組織實(shí)施;負(fù)責(zé)員工試用、轉(zhuǎn)正的考核登記工作;主動(dòng)與相關(guān)高等院校、人才交流中心等建立并保持良好的關(guān)系;負(fù)責(zé)招聘費(fèi)用的控制。
2、負(fù)責(zé)公司人力資源的培訓(xùn)與開發(fā)：制定、完善公司的培訓(xùn)制度及相關(guān)細(xì)則，制定長(zhǎng)期和短期培訓(xùn)計(jì)劃;負(fù)責(zé)制定員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃;負(fù)責(zé)組織實(shí)施新員工培訓(xùn)、部門交叉培訓(xùn)、通用類外部培訓(xùn)和專業(yè)類外部培訓(xùn);負(fù)責(zé)對(duì)各部門的.內(nèi)部培訓(xùn)給予指導(dǎo);負(fù)責(zé)辦理員工長(zhǎng)短期教育的相關(guān)手續(xù);負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)和教育的需求進(jìn)行評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)和教育的效果進(jìn)行評(píng)估;負(fù)責(zé)與外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)師建立并保持良好的關(guān)系;負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教育費(fèi)用的審核與控制;負(fù)責(zé)將全體員工所參加的各項(xiàng)培訓(xùn)的名稱、表現(xiàn)及成績(jī)等內(nèi)容記錄匯兌成員工培訓(xùn)檔案;負(fù)責(zé)員工職稱評(píng)定，工人技能鑒定，特種作業(yè)人員操作證辦理;負(fù)責(zé)收集外部培訓(xùn)、教育的各種信息;配合同事做好勞動(dòng)合同管理的各項(xiàng)工作。
3、完成人力資源部部長(zhǎng)交辦其它各項(xiàng)任務(wù)。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)14
培訓(xùn)是一個(gè)仁者見仁智者見智的過程，所以作為培訓(xùn)師而言，首先要明確，別奢望自己所講授的知識(shí)范圍被受眾群體百分之百的接受或理解。其次，培訓(xùn)是個(gè)交流的過程，因此在思想上培訓(xùn)師要放棄單項(xiàng)的灌輸邏輯思維，要有教學(xué)相長(zhǎng)的意識(shí)。再次，從家政行業(yè)的角度說，家政行業(yè)的培訓(xùn)是建立標(biāo)準(zhǔn)或者叫整齊劃一的過程，在某種角度上可以說培訓(xùn)要解決一些客觀存在的問題，比如從生存技能掃盲到生存技能提高。所以，要想成為家政行業(yè)合格的培訓(xùn)師必須要用心體味，用心去講授，就我的個(gè)人經(jīng)歷談一點(diǎn)培訓(xùn)感想。
我個(gè)人認(rèn)為家政服務(wù)行業(yè)的培訓(xùn)有四個(gè)層面：理論灌輸、技能培訓(xùn)、習(xí)慣培養(yǎng)、思維調(diào)整。古語(yǔ)說“授人以魚不如授人以漁”是對(duì)培訓(xùn)的這四個(gè)層面的最好詮釋，但是魚和漁的真正區(qū)別不完全取決于培訓(xùn)師本身，也取決于受眾群體的傾向。培訓(xùn)師應(yīng)該怎樣做才能滿足于不同的受眾群體，且能夠盡量的滿足他們的各種需求呢？我從五項(xiàng)基本條件談家政培訓(xùn)師應(yīng)該具備的基本技能。
1、熱愛生活，感恩生命；
家政培訓(xùn)沒有想象中的那么難。家務(wù)無大事，家庭無小事，只是一些責(zé)任和習(xí)慣而已。家政服務(wù)是把家政服務(wù)員用自己的生活技能轉(zhuǎn)變?yōu)橘嶅X的手段，是從對(duì)自己家人的親情照顧轉(zhuǎn)化成了從中獲取利潤(rùn)的社會(huì)活動(dòng)。即：家政服務(wù)是來源于生活，并反作用于生活。
要想成為合格的培訓(xùn)師一定要先熱愛生活，感恩生活，并把這種熱愛和感恩傳遞給自己的學(xué)生，讓他們明白，家政服務(wù)這項(xiàng)工作是用心來品味的。當(dāng)培訓(xùn)師把一種工作的興趣、工作的幸福感傳遞給學(xué)員工，那將是培訓(xùn)老師的神圣和偉大。其實(shí)家政服務(wù)就是做家務(wù)勞動(dòng)的社會(huì)化，把工作和生活結(jié)合到一起，就會(huì)把工作中的壓力轉(zhuǎn)化為生活的樂趣
2、時(shí)刻保持服務(wù)意識(shí)
作為一名家政培訓(xùn)老師，如果要求自己的學(xué)生能跪下來為客戶服務(wù)，然后再站起來做人，那么培訓(xùn)老師要先做到自己可以跪下來為學(xué)生服務(wù)，然后站起來在學(xué)員面前做人。
3、言傳身教，事必躬親；
已所不欲勿施于人，言傳身教，以身作則。
我個(gè)人認(rèn)為，作為一個(gè)家政行業(yè)的培訓(xùn)老師，做人的準(zhǔn)則超越了技能要求。其實(shí)在某些方面家政培訓(xùn)老師沒有家政服務(wù)員做的好，因?yàn)槿说木κ怯邢薜�，在授業(yè)的同時(shí)不能親身經(jīng)歷，但是習(xí)慣一定要好。其實(shí)無所謂教育，更多的是影響。55387理論里面說，人的交流時(shí)只有7%是語(yǔ)言所產(chǎn)生的影響力，而肢體語(yǔ)言卻占到38%，所以無論是哪種培訓(xùn)，一定要有教師實(shí)際操作，這個(gè)實(shí)際操作不是演示，而是一起操作，包括衛(wèi)生輪值，包括午餐的制作，要心甘情愿的，帶有興趣的去做。
4、博學(xué)，博愛；
在這里所說的博學(xué)是來源于生活，來源于實(shí)踐的博學(xué)，一個(gè)合格的家政培訓(xùn)師一定是一個(gè)熱愛生活，享受生活的生活藝術(shù)大家，在生活中博學(xué)、博愛是一種必不可少的修行。
5、傾囊而贈(zèng)。
在接觸過很多家政培訓(xùn)老師之后，突然發(fā)現(xiàn)傾囊而贈(zèng)是家政培訓(xùn)老師不愿意做到的事情。
在這個(gè)似乎有很多技術(shù)，很多科學(xué)，很多智慧在里面的行業(yè)里，實(shí)際上更缺乏好的.培訓(xùn)老師。從小就聽說老師是一個(gè)很偉大的職業(yè)，是釋放自己的光和熱去照亮別人的職業(yè)。在家政這個(gè)大雜燴一樣的行業(yè)貌似有點(diǎn)困難，更多的家政培訓(xùn)老師擔(dān)心有人學(xué)走了自己的東西，丟了自己的飯碗。
在我看來這是一種自我拒絕成長(zhǎng)的手段。課，不是所有人說講就能講的，要經(jīng)過實(shí)際演練，生活感悟，加上不斷的努力學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)才可以站上講臺(tái)的，換個(gè)角度講，如果培訓(xùn)老師自己不成長(zhǎng)，即使你不傾囊而贈(zèng)，不久的將來你一定會(huì)從講臺(tái)上走下來的。 如果培訓(xùn)老師不能傾其所有的傳授知識(shí)，枉稱師。
綜上，要想成為合格的培訓(xùn)師，必須修身高于傳授，思維培養(yǎng)大于理論灌輸，做好自己才能教好學(xué)生。
培訓(xùn)師崗位職責(zé)15
崗位職責(zé)：
1、主要對(duì)已經(jīng)落實(shí)好的各政府部門、企事業(yè)單位進(jìn)行應(yīng)急能力培訓(xùn)，包括火災(zāi)預(yù)防、滅火、逃生知識(shí)、消防器材性能和使用方法的`宣傳和普及，消防疏散預(yù)案、消防滅火演練等工作；
2、同時(shí)在宣傳中推薦本公司的應(yīng)急包和國(guó)家正規(guī)消防產(chǎn)品，達(dá)到軟件硬件同時(shí)配備；
3、讓人民群眾真正的認(rèn)識(shí)消防、重視消防，從而提高安全意識(shí)，進(jìn)而在單位、公共場(chǎng)所、家庭規(guī)范配置消防器材，真正做到防患于未然，對(duì)自身生命安全做一個(gè)有力保障。
崗位要求：
1、食品安全相關(guān)專業(yè)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、食品相關(guān)專業(yè)、食品檢測(cè)專業(yè)本科學(xué)歷；
2、有志從事食品安全咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于溝通、吃苦耐勞；
具備以下至少一項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)：
3、具有餐飲企業(yè)、食品生產(chǎn)、流通企業(yè)或認(rèn)證咨詢機(jī)構(gòu)ISO9000、ISO22000、HACCP咨詢、認(rèn)證、審核等實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)一年以上；
4、具有餐飲企業(yè)或食品生產(chǎn)、流通企業(yè)的食品安全管理崗位實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)一年以上；
5、熟悉食品安全管理檔案創(chuàng)建、審核，熟悉食品安全現(xiàn)場(chǎng)管理和審核；
6、具有餐飲企業(yè)、食品生產(chǎn)、流通企業(yè)或認(rèn)證咨詢機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)食品安全培訓(xùn)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)一年以上。
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