中學(xué)生尊師愛生黑板報

中學(xué)生尊師愛生黑板報

　　中學(xué)生尊師愛生黑板報篇一

　　其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛因斯坦

　　“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。

　　理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有方向，就沒有生活。——列夫·托爾斯泰

　　生活的理想需要廣博的哲理�！�—泰戈爾

　　熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草�！�—魯迅

　　愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基

　　教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

　　做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

　　知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　“學(xué)校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標�！薄�—愛因斯坦

　　沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——惠特曼

　　在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！薄�—愛因斯坦

　　要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知

　　讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天�！�—紀伯倫

　　生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花�！�—海涅

　　“先生不應(yīng)該專教書，他的`責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄�—陶行知

　　動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基

　　“學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！薄�—愛因斯坦

　　師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加璀璨過目�！�—高爾基

　　“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄�—陶行知

　　要學(xué)生做的事，教職員躬做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬守�！�—陶行知

　　“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！薄�—馬卡連柯

　　錯誤在所難免，寬恕就是神圣�！�—波普

　　“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”——陶行知

　　才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明

　　今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?

　　精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛�！�—蘇霍姆林斯基

　　教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)�！�—烏申斯基

　　你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

　　舉世不師，故道益離�！�—柳宗元

　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�—韓愈

　　國將興，心貴師而重傅。——《荀子》

　　師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—韓愈《師說》

　　老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集》

　　明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

　　疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》

　　人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。

　　明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！�—王卓《今世說》

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　為學(xué)莫重于尊師�！�—譚嗣同

　　若要好，問三老。

　　國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

　　為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

　　師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！�—康有為《政論集·在浙之演說》

　　人不可以不就師矣。

　　學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——荀子

　　古之圣王，未有不尊師者也�！�—呂不韋

　　古之學(xué)者必有師。

　　愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。

　　師友貴隆親，古學(xué)當自反。

　　一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

　　學(xué)貴得師，亦貴得友�！�—唐甄

　　疾學(xué)在于尊師�！�—《呂氏春秋》

　　尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

　　尊師則不論其貴賤貧富矣�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

　　事師之猶事父也�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　圣人無常師�！�—韓愈

　　學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！�—《荀子》

　　片言之賜，皆事師也�！�—梁啟超《中國歷史研究法》

　　君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。

　　三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—孔子

　　師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�—唐·韓愈《師說》

　　教師是人類的靈魂工程師�！�—斯大林

　　十年樹木，百年樹人。

　　師者，人之模范也�！�—楊雄

　　要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

　　教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！�—巴特爾

　　人類的精神與動物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美理想和對于崇高而美好的事物的信念�！�—蘇霍姆林斯基

　　尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

　　凡事以理想為因，實行為果�！�—魯迅

　　教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

　　中學(xué)生尊師愛生黑板報篇二

　　1、尊師則不論其貴賤貧富矣�！�—《呂氏春秋。勸學(xué)》

　　2、一日之師，終身為父�！�—元。關(guān)漢卿

　　3、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！�—佚名

　　4、學(xué)者必求師，從師不可不謹也。——程頤

　　5、學(xué)貴得師，亦貴得友�！�—唐甄

　　6、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師�！�—楊雄

　　7、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

　　8、為學(xué)莫重于尊師�！�—譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

　　9、事師之猶事父也�！�—《呂氏春秋勸學(xué)》

　　10、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐。韓愈

　　11、師者，人之模范也�！�—楊雄

　　12、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也�！�—李惺《西漚外集·冰言補》

　　13、師道既，學(xué)風(fēng)自善�！�—康有為

　　14、圣人無常師�！�—韓愈

　　15、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

　　16、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！�—(清)王卓《今世說》

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