[合集]教學工作總結15篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學工作總結1
一、理順校院兩級管理關系
進一步規范各項教務工作流程,提升管理水平、服務質量,切實做實做好各項常規事務工作。
二、強化課程建設質量
以制訂人才培養方案為契機,對實踐課程學時做明確規定,加強和落實實踐教學工作,努力構建科學合理的課程體系。
三、推進教學改革,提高教學水平
積極推動課程思政工作開展,充分發揮思政課程的價值引領和示范作用;調整理論教學與實訓環節教學的比例,開展與實踐接軌的教學模式;建立精品開放課程平臺,逐步推進網絡課和翻轉課堂模式教學,提高人才培養質量。
四、加強質量監控,完善教學評價體系
繼續推行“四查兩聽”制度,即通過檢查教師教學日歷,進行期中教學檢查、到課率抽查、問卷調查四個途徑檢驗教學效果;加強教學督導制度和掛牌聽課制度,對青年教師及外聘教師不定期的聽課;堅持開展學期初教學秩序和學期末試卷專項檢查活動。
五、加強學業警示教育工作,提升學籍管理水平
建立學業警示制度,對成績不合格及曠課次數達上限的學生給予學業警示,并根據學生實際情況,進行學業幫扶。
下一步,擬制訂全日制教學工作評價方案,構建科學的.教學質量評價指標體系,充分發揮其引領、評估作用;繼續加強實踐實習環節,繼續優化課程結構,提高實踐課時的比例;推動開展與行業企業合作的教學模式;開展優質課程評選;繼續完善學籍管理相關規定。
教學工作總結2
根據新余市教育局《關于認真做好20xx年市優秀教師和市先進教育工作者評選推薦工作的通知》,結合我校實際,根據我校評優評先方案,采取自下而上的辦法,層層審核,現將評選推薦工作情況總結如下:
一、優秀教育工作者評選:
經過校班子民主討論,推薦何春明同志為市優秀教育工作者候選人。何春明同志擔任校長助理職務,主管學校教科研處和高三年級教學管理工作,取得了優異的成績。高考成績創歷史最好水平,二本以上上線人數達166人。特別是在當年中招只有118人上市一中錄取線的情況下,今年高考應屆上二本人數達112人,其中方嵐列市文科第四名,梁水平列市理科第九名。
二、市優秀教師評選
根據學校教代會通過的`評優評先方案,首先由高一、高二、高三及初中部根據評選條件分別推選候選人到學校。其中高一年級推選彭軍、李俊均,高二年級推選楊綱東、張德生,高三年級推選李莉香、朱國宏,初中部推選周昌燕、鄒筱梅、甘群英、鄧志瓊共十位候選人。校務會根據教學業績、敬業精神及為人師表等方面情況,決定推選以下同志為市優秀教師候選人:
1、z:高三年級英語教師,重點班班主任,工作認真,業績優良,所教班級超額完成學校下達的高考任務。特別是她所教班級的英語成績在全年級名列前茅。
2、z:初三年級物理教師,勤奮肯干,所教班級物理成績居年級前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實驗技能大賽獲得全省第一名的優異成績。
3、z:高二年級數學教師。工作踏實,任勞任怨,教學成績優秀。連續多年被挑選參加全省高考閱卷工作,并獲得優秀閱卷教師稱號。
4、z:高一年級政治教師,高一年級主任。工作兢兢業業,經常早出晚歸,為高一年級的教育教學工作無私奉獻。
教學工作總結3
時光荏苒,歲月如梭,轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中,我擔任三至六年級18個班美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下:
一、 教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作,工作上兢兢業業,愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中,認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的`基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美能力。
為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。
三、 經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。
2.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手段和現代教育技術進行直觀教學。
6、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重,并鼓勵大膽創進和個性發揮。
四、教學成果
本學期組織學生參加了?谑械谑藢脷g樂杯中小學美術書法大賽,活動有3人獲得海口市美術作品二等獎。
五、自身素質
課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,向老教師學習教學經驗,同時能團結組內其他老師一起探討教學方法問題。以上是我本學期的教育教學工作總結,在吸取經驗教訓的同時,我會不斷反思,嚴管課堂教學紀律問題,爭取在下學期有所突破,有所提高
教學工作總結4
為了不斷深化新課程改革,深入實施素質教育,強化教學精致管理,提高教學質量與效益,對開展有效課題研究以來的工作做以小結:
一,明確有效教學的基本要求
1。教學時關注學生需求。教師深入了解學生的性格,學習特點和興趣愛好,與學生建立深厚的師生感情。堅持"以學生為本",引導學生積極參與教學過程,主動參與問題解決,滿足學生的認知需求和行為需求。使教學更具有針對性和實效性,切實提高教學效果,滿足學生的升學,發展需求。
2。教學講求效益。
教師有時間與效益的觀念,從學生整體利益出發,考慮到學生整體素養的協調發展。提倡為學生節省時間,每門學科應最大限度地在規定時間內達成教學目標,關愛學生身心健康,反對用過度耗費學生時間,精力的做法去換取考試成績;提倡最大限度地因材施教,分層教學,分類指導,反對缺乏針對性的低效教學。
3。教學時建立目標反饋機制。
一節課要留有充足時間給學生答疑或進行小練習,小測驗,實施"課堂達標"考查。要及時批改學生作業和階段測驗,并根據批改情況和存在的問題調整教學內容和方法,不使問題積累起來。要掌握學生的學習"病歷",以便分析學習動態,有的放矢地輔導。教師制定教學目標要盡可能明確,具體,以便于測量和落實。
4。教學時注重反思。
沒有反思性教學,便沒有有效教學。有效教學迫切需要教師自覺養成經常反思與總結的習慣,做到天天反思,課課反思,要不斷地思考"什么樣的教學才是有效的""我的教學有效嗎""有沒有比這更有效的教學"等問題。
二,落實有效教學的.基本策略
(一)提高教學準備的有效性
在做教學準備工作時,必須要解決下列問題:教學目標的確定,教學材料的處理(包括課程資源的開發與利用),主要教學行為的選擇,教學組織形式以及教學方案的形成等。
要切實做好有效備課工作。備課筆記必須課時齊全,內容詳實,格式規范,注明總課時數和上課時間。復習課,習題課,試卷評講課必須按要求備課,并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強化"四有":有教學流程安排,有學生活動安排,有教與學的方法設計,有教后反思記錄。
(二)提高課堂教學的有效性
1,明確教學目標,提高教學內容的有效性。教學目標在關注知識與技能的同時,還要關注過程與方法,情感態度與價值觀,使學生在學習活動中獲得知識和成功的體驗,最大限度地滿足每一個學生學習的需要。課堂教學內容的選擇要根據新課程標準的要求和學生發展的需要,依據教學目標,確立重點,優化選擇。在強調過程與方法,情感態度與價值觀目標的同時,不能忽視知識教學,應切實保證知識教學的有效性。
2,優化教學設計,提高教學活動的有效性。新課導入,情境創設,遷移過渡,操作實驗安排,練習設計,活動組織等都應精心準備,周密布置,努力達到設計最優化,解題探索化,交流互動化,思維多樣化,體驗有效化的要求,從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。要切實開好中學理化生和小學科學實驗課,讓學生在觀察和動手實驗中理解掌握知識,培養動手能力。
3,活用教學方法,提高教學方法的有效性。活用教學方法要求教必須致力于"導",服務于"學",要依據特定教學目標的實現來選擇特定的教學方法。要根據學生學習的特點,致力于把外在的教學目標轉化為內在的學習需求,把"啟發式"思想貫穿于教學方法選用的整個過程,充分反映學生主體性的要求。
4,融洽師生關系,提高教學交往的有效性。要建立民主,平等的師生關系,積極創設和諧,激情的課堂氛圍,增強師生之間的教學互動。通過師生,生生之間多層次的富有成效的互動,交流,讓學生掌握知識,發展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,而應追求實實在在的質量和效果。
5,恰當運用教學手段,提高教學手段的有效性。多媒體和教具等教學手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學的作用。
6,精煉教學語言,提高課堂語言的有效性。教師要精心組織教學語言,增強語言表達的科學性,針對性,準確性和感染力,做到清晰精煉,重點突出,邏輯性強。
7,精心設計問題,提高問題設計的有效性。要圍繞教學重點難點,設計富有啟發性,探究性的課堂提問,通過有效的問題激發學生學習探究的興趣,推進教學目標的實現。
8,適時全面評價,提高教學評價的有效性。教學過程中教師要及時,適度,多元地評價學生。評價既要注重過程,又要注重結果。評價語言要真誠,實事求是,因勢利導,恰到好處,真正起到評價的激勵和引導作用。
(三)提高學科作業的有效性
1。精心布置作業。教師對學生布置的作業必須緊扣教學內容和目標,所布置的習題必須在廣泛占用資料的基礎上精心選出,力求針對性強,有實效。對新題或心中無底的題,教師必須先做一遍,然后再決定是否布置給學生。要根據所教班級學生實際,實行分層次布置作業。
2。認真批改作業。各科作業要認真及時批改,批改要正確,批語要具體明確,重在指導和激勵,評價要恰當。
3。科學講評作業。教師應建立作業情況記載本,隨時摘記作業中的獨特見解和典型錯誤。講評要有針對性,時效性和激勵性;所有作業必須有錯必糾,學生訂正后,要進行二次批閱。要指導學生建立糾錯本,對糾錯的內容及時進行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯效果。對拖欠,缺交,馬虎,抄襲現象要及時批評教育,并要求補作或重作。
(四)提高課后輔導的有效性
1。明確具體輔導任務。課后輔導的主要任務是:解難釋疑,查漏補缺;發展個性,培養特長;打穩基礎,講求實效;端正態度,指導方法。教師要根據不同的輔導對象,確定具體的輔導任務。
2。采取多種輔導形式。課后輔導要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導,又要有個別形式的輔導,兼顧"培尖,提中與補差",切實增強輔導的針對性和實效性,努力縮小學生之間的差距,促進全體學生的共同發展。
教學工作總結5
本年度,我校教育科研工作仍繼續堅持“科研興!彼枷耄瑖@“降低重心,壓慢節奏,關注每一個學生的發展”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為切入點,以校本培訓為依托,以現代教育技術為平臺,扎實推進新課改,提升教師的教科研能力,促進學生全面發展,提高我校教育教學質量。現把本學期在教育科研方面的具體工作總結如下。
一、學習交流,注重培訓。
為全面更新教師的教學觀念,提升教師的學習品位,做“科研”的先行者,學校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。
1、先后二十余次針對學校的研究課題內容、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教學策略進行了理論培訓學習,每名教師都有相關的學習筆記。
2、繼續深入開展教研組交流活動,在每一次活動中,每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題,為進一步改進課堂教學,提高課堂教學實效性起到了推動作用。
3、借助現代教育技術手段,提倡教師網上學習和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠程教育資源,結合自己學科的特點,認真備課、上課,使課堂效益有大幅度提高。
4、認真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責,通過幫帶,導育人、導教學、導科研,促使所帶教師教學水平不斷提高。
二、扎實管理,深化研究。
為了進一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項課題研究活動。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。
1、定期進行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負責人例會和各課題組成員例會。
2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓,加強課題操作過程的指導(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進行有機地結合。
3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關原始資料;加強課題實驗工作的階段總結。
三、開展活動,注重交流。
為增強教育科研工作的實效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動,努力把課題研究與教科研活動相結合,教學理念與教學實踐相結合,教科研活動與培養教師相結合,努力做到了課題研究的經;n}化和系列化,促使課題組建設提升一個新的水平。
1、利用多種途徑培養學生習作興趣,本學年在全體學生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動,學生在活動中不僅提高了寫作能力,而且對人格的培養起到了潛移默化的作用。
3、開展學科組互聽互評課活動,培養骨干教師隊伍,促進課堂教學方式的快速轉變,提高教育教學質量,為課題研究在實踐上提供保證。
4、開展好科研案例、教學反思、論文評比活動,促進教師科研經驗的總結與積累。
5、繼續開展校本培訓。挖掘有效途徑,以活動促發展,豐富校本培訓的內涵,逐步提升校本培訓檔次,實現專業水平的提升。全體任課教師充分利用校內外的教學資源進行有效的實施,各個教師都在校本課程中把自己的所學所獲為大家進行了培訓,與大家共同分享自己在教學中的快樂。所有材料都已存檔。
6、為確保課題研究具有針對性、科學性、實效性,學校課題組對全校69名學生展開了學情調查,對全校18位一線教師進行了教情調查。查找并分析了有關現有課堂教學中阻礙課堂教學效益提高的.因素,為進一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據和保證。
四。及時總結,不斷提高。
全體任課教師在教學實踐中注重教學經驗的積累與總結。每學期至少上交兩份教學反思,兩份教學案例,及一篇論文。教導處在學期末進行評比,并把優秀作品編輯成冊,部分好的作品還上交,參加州及市里的各項評比活動。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課,并認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強了。
但同時還存在一些不足之處。比如,活動的經費不足,個別教師存在懶惰的情緒,沒有十分重視課改的重要性,沒能積極參與等,這些都是我們亟待解決的問題,我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費用,并及時轉變一部分教師的落后思想,把教科研工作提高到一個新臺階。
總之,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發展對我們來說更是一個質的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進一步深化課堂教學改革,努力實現“科研興校,科研立!钡哪繕,我們則是任重道遠,有待于在實踐中努力探索、勇于實踐,不斷提高我們的水平,為我市的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。
教學工作總結6
本學期學校的工作在縣教育局的領導下,我校積極帶領全體師生以創建打造高效課堂,努力提高教學質量為奮斗目標,深入貫徹落實科學發展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為方向,全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,與時俱進,開拓創新,使我鎮小學教育工作穩步健康向前發展,F將一學期的工作簡要總結如下:
一、堅持以教學為中心
1、堅持領導深入教學第一線。校長及班子成員堅持深入教學一線指導教學工作,繼續由校委會領導分工負責教案等檢查工作,對各學科教案進行系統的檢查,堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。學校領導在教學工作中身先士卒、大力弘揚教學工作求真務實的風氣。
2、圍繞創新做文章,全力推進新課程改革實驗,大力進行高效課堂的嘗試。中心校先后組織教師集中備課、會課4次,進行了名優教師說課暨觀摩示范課、青年教師匯報課、外出聽課匯報課暨高效課堂研討課活動等。業務領導聽課后進行有針對性的指導,收到了可喜的效果。
本學期我們派業務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、XX市小學教學開放日活動,領導和教師開闊了眼界,增長了知識,加深的對課標的理解,老師得到了與名師零距離的傳授;貋砗,領導做了專題講座,教師結合外出學習的實際,結合自己的教學為其他老師做了公開課,擴大了學習的效果,使投入得到了有效的增值。達到了一人外出學習,多人受益的效果。
我們做到了圍繞教學開展活動,抓出實效促進教學。從課堂教學質量上看,大大好于往年,這是可喜可賀的。我們還認真做好了教學質量分析工作,在期末成績測試后,我們認真組織教師分析教情、學情,及時查漏補缺。我們還組織學校教師認真開展教學工作回頭看活動,深入進行教學反思。進一步開展了豐富多彩的教學活動,每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結,本學期中心校每次去縣里學習聽課的教師回來后都要進行匯報課活動,做到了以點帶面,以個體帶動大家,在中心,F有條件下,切實起到了促進教師能力提高的作用。
二、重視隊伍建設,培養高素質的教師隊伍。
教育大計、教師為本,教師大計、師德為首。我們學校,從校長做起,很重視班子的建設,很重視教師隊伍的建設。利用政治學習時間,組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》,開展了教師職業道德規范大討論,通過學習、討論,撰寫心得體會,大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神,教師的師德水平進一步提高。我校教師在教學活動等評比中也取得了可喜的成績。
我們學校的管理能夠盡力做到以人為本,切實關心教師的生活,實現人性化管理,諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的,使絕大多數教師心理比較平衡,對學校的管理比較認可。
三、面向全體學生,促進學生全面發展
1、工作中我們做到了堅持面向每一個學生,面向學生的每一個方面,積極實施小學生綜合素質評價,以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件,促進學生的全面發展,做到了以學生發展為本,重視學生個性特長的培養和發展。從整體看今年學生文藝節目的表演水平大大強于歷史上任何一年,這與指導教師的辛勤付出是分不開的?h里組織的有關學生和老師的競賽活動,我們都積極組織參加,并都榜上有名。
2、切實加強學生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導,以學生養成教育為主線,重點抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育,尤其是好的行為習慣的養成教育。以貼近自然、貼近生活為原則,開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動,不斷創新德育教育形式。我們組織學生到敬老院進行慰問演出活動等,受到了社會的一致好評。
四、認真做好學校安全穩定工作,營造安定和諧的教育環境
安全穩定是做好一切工作的前提和保證,我們始終堅持教育在先、預防為主的方針,把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制,認真研究不同時期安全工作的新問題,新方法,特別是對學生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。每學期中心校都組織一次安全方面的專項檢查,平時進行不定期的全面的安全隱患排查。
我們加強了學校保安人員等管理,配備了必要的保安設備設施,為學校師生等安全提供了進一步等保證。在“校車工程”中,我們進行了較為周密的安排,確保學生的安全接送。
五、 整體工作日漸好轉,教育質量穩步提高
1、我們學校按照上級教育行政部門的要求,做到了開全課程,上滿課時,教學質量正在穩步上升。教研組很有凝聚力,工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質量檢測。
2、教師積極參加教研教改,撰寫的教研論文獲市級獎勵16篇,省級以上獎勵4篇,網絡研修中獲獎發表的10篇次。
3、在教師的精心輔導下,學生積極踴躍的參加各類競賽活動,取得優異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中,我校有100多名學生獲獎,學校獲特殊貢獻獎。
回顧半學期的教育工作,雖然取得了一些成績,但與先進鄉鎮相比還有很大差距,我們清醒地認識到工作中還存在著不足:
1、教師隊伍整體素質有待提高,個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識,方法陳舊,教學效果不理想;
2、個別教師教育科研意識不強、創新意識不夠;
3、班主任隊伍建設力度還需進一步加強,個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴,工作責任心不強等現象。
4.師資上看很不理想,新參加工作的一些年輕教師還很難適應教學工作的需要,相當一部分新教師文化功底差,工作散漫,積極性不高,這是亟待研究解決的問題。
5.我們學校的網站建設還很薄弱,更新的速度緩慢,原因是多數人操作不熟練,信息技術應用有待加強。
時光飛逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我組的數學教研工作,我們深感欣慰,六年級數學組的教師以素質教育為本,大膽創新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。
下面就這半年來的數學教研工作總結如下。
一、認真制定教研、教學計劃
計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此,在學期初,全組教師共同擬寫并認真制定了數學教研組工作計劃,并要求每位數學教師制定出學科教學計劃,為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。
二、加強業務學習和教學研究
教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識,了解教研信息,善學才能研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。本學期,我們教研組組織教師定期學習、討論和研究學習先進的教學經驗和方法。
三、上好課并開展互相聽課、評課活動
上課前,我組教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖,課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念,積極發揮學生的.學習主動性,重視基礎知識的落實,重視其余技能的培養,雖然稱不上課堂教學的領先潮流,但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的熱情與沖勁;課后,能積極及時的研討,反思教學行為。
上課時,改變教師的教學方式和學生的學習方式,努力創設和諧、民主的課堂氛圍,關注個體差異,滿足學生的需求,激勵全體學生積極主動地參與學習,使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展,向40分鐘要質量,避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節課。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課,有效教學展示等活動,我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法,更新教學手段,提高了教學藝術,能在教學過程中不僅注重能力目標的實現,而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨于科學合理多元,不再唯分數,重視學生的進步,重視對學生的激勵,重視學生學習興趣的培養,學習習慣的培養,使學生人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。
四、加強教學管理,促進教學質量的提高
。、每上完一個單元,及時進行單元練習,及時了解學生掌握知識的情況,以便查缺補漏。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個后進生,及時地進行輔導和督促,平時多關心,與他們談心,促使他們熱愛學校、熱愛學習,提高他們的學習積極性,努力提高他們的學習成績。
3、學生的作業當天批改,面批作業,及時輔導學困生,指導訂正。
4、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析,了解學生思想。及時調整教學方法與思路,提出以后努力的方向。
五、今后教研工作還應注意的問題
1、雖然學了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續研究。
2、 有了新的教育教學理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯,但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養,如何提高他們的學習質量和學習能力,這也是實際存在的問題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們組教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認為應該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘,一份收獲。教研教學工作苦樂相伴,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教研教學工作抓實抓好,爭取獲得更大的成果。
教學工作總結7
很多事情,沒有自己去參與的時候,一切別人的酸甜滋味看來皆是云淡風清,無關痛癢,直到自己真的到了要去做的時候,并且投入了進去,才深切體會到其中的滋味。一切都因為身處其中,比如這一次見習。
這一次見習在最開始的時候有一點趕鴨子上架的意味,雖然知道遲早會有這樣的課程安排,但是它是這樣地不同于先前的其他課程,因為這一次我們從自己的學校走入了別人的學校,老師也由自己所熟悉的換成了陌生的,更緊要的是我們自己扮演的雙重角色,既要以學生的心態來完成學習任務,同時亦是要以老師的身份參與教學和班主任管理工作。這于我看來確實有一點嚴峻,所以,我的心理上殘余的依賴也要收起來了。我必須獨立去面對一些事情,一些人,然后發生一些事,獨立地解決。
首先,在美術教學上。教學工作很直接地讓我意識到自身將要以“教師”的身份去面對這群初中生的事實。這是一個有點難度的轉換過程。因為,原先作為一名學生,通常是處于一種被動的狀態去接受知識信息,或者即使是較為主動地去獲得,最終的知識存儲依然是雜亂的不系統的,缺乏條理的,這種狀態就好比一個“懶人的房間”,家什基本都有了,仿佛也是齊備的,但是因為疏于整理打掃,亂七八糟,而自己卻因為長時間地身處其間,形成了可怕的視覺習慣,已經見怪不怪了,還自以為順手拈來,方便的很。這一次見習,應該說是被迫地迎來了一個“客人”。人都是死要面子,既然有客光臨,自然是要整理房間,于是開始翻箱倒柜,擺弄家當……
我的這一次見習教學工作就好比一場“懶人”清理房間大行動,我在原先掌握的已有的專業知識的基礎上,著實地做了一翻梳理工作,這里面包含了:
1.我在最初學畫過程里,作為一名初學者對繪畫的想法和理解,這些在現在看來可能略微淺薄幼稚,缺乏一定的深度,也有人以為不值一提,但是我以為不應全部屏棄,因為這里面很大部分的想法也是這群學生的想法,我曾經經歷了的一個階段而現在他們正經歷著,我們之間存在著共通之處,可交流之處,這就是最可貴的地方。
2.我在大學里對繪畫的理解和知識積累。大學里帶給我的除了自身繪畫技能的提高外,更重要的是接受了各個老師以及書本對繪畫更深地理解和繪畫本質的提煉,它更加概括而且精到,它是觀點式的,理論式的,抽象的,但是它又指導著繪畫的實踐,它不象最開始我學畫真人頭像時,考前班的老師一再強調:注意了,三停五眼——這其實現在想來是看起來很具體但是很概念化的東西。而大學里我們所接受的理念是整體,歸納概括。概念和概括僅一字之差,但在理解深度上已經很不一樣了。因此在這樣的認識的支撐下,繪畫能力的提高也是必然的。
3.還有一部分知識就是在此次整理工作中獲得的,梳理得越清晰的東西越能發現缺少了什么。在見習過程中讓我感受最深的就是:如何表達我的想法,而且語言要有條理、通俗、平實,因為面對的是學生,繪畫初學者,我既不可能回到自身初學的`狀態作“平等”地溝通,也無法將已有的的理解灌輸于他們,因為事實存在“代溝”。因此,自身內在知識結構如何以適當的外化表達方式傳達給我的學生顯得迫在眉睫了。這時,我參考了一些基礎技能訓練的書籍,這個過程不僅只是簡單的翻閱,而已經成為選擇,鑒別的吸收和屏棄,現在市面上有關這方面的書本實在是良莠不齊,很多相關的理論文字論述粗糙不夠精確,當然也不乏好的歸納總結,要取其精華,棄其糟粕,最后結合自身的想法和已有的知識構成進行融合轉化,最終要把這些消化為自己的血肉思想,這樣表達出來不僅走近了學生了而且又有教授的指導意義。
再是在班主任工作上,相比于美術教學工作,這是一個漸進的過程,因為它更加明顯地昭示著我的工作對象是“人”。以前一直以為班級管理工作是一個機構上的體制上的管理,還想著只要按照班主任日常事務按部就班地做下來就可以完成任務,經過這段時間的實習才發現原先想法的淺薄和脫離實際,班主任工作其實不是一個名義上的班級的管理,而更應該是一群活生生的人的管理,他們有自己的思想,不同的學習習慣,不同的生活背景,他們以某種途徑走到了一起,組成了一個大家庭,而班主任就是一個家長。如果說每日的事務安排是一個理想的妥帖的計劃書,那么每日的事務則是實際的要操作的,它包含了很多偶然的突發的因素。因此如何做好每日的常規工作顯示了一個班主任必須要有的組織協調管理交流能力,那么如何妥帖地處理好突發性事情更加反映出其綜合能力,它不僅包括一個人的思維思考能力,而且更重要地考驗了一個人的心理素質。在一群學生面前,特別是遇到事情的時候,班主任切不可慌張,要主動地走上前去承擔解決,他們——這一群孩子,他們雖然身體上已經成長,而在心理尚未成年,他們就這樣看著我,看著事情將會在他們的家長手里用怎樣一種方式解決,這里面包含著依賴,期待,信賴和交托,是很情感性的東西,我歡喜這種溫情的純凈的東西。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣硬性的規定性的時候,而且包含了人心的柔軟和溫暖,這便成了最人性的教育。
另外此次學習讓我體會到了如何與人和諧相處交流,和學生彼此表達,以真誠的心態,互相尊重。尤其和我的見習指導老師的相處,我們從原先的陌生,彼此無法完全的信賴和交托,到漸漸地了解和理解,直到最后我們愉快地交流,還記得臨別時她好看的笑容和真誠的祝福:“好運!蹦菚r,夕陽正好,空氣微溫,還有游蕩著我暢舒的心里淡淡喜悅。
是的,溝通是重要的,因為是在一個集體中,并且可以相互之間學習提醒,一個人的力量畢竟有限,此時想起兒時《螞蟻搬家》的故事,不過是最淺顯的道理,早已經知道,自以為懂得,卻到二十年后才切身體會到,一切都因為身處其中,是的,只有身處其中過,個中滋味,才可體味到,而不再象以前那樣聽別人的故事,總有隔靴搔癢的不痛快。
見習終于結束,而這個城市的夏天也快要來了,我不想大言不慚地說我收獲了多少,但是畢竟感受到自 身在各方面的變化,因為有過經歷,留下痕跡,在大三的第二個學期,我參加了短暫的見習,擔當過美術教學工作,擔任過班主任,并且感覺到成長,伴隨著成長的痛感和喜悅。
教學工作總結8
德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始,從學生行為習慣得以體現,使諸方面教育相互滲透、協調發展,促進學生的全面發展和健康成長。
一、堅持科學管理,完善學校運行機制
任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發展,學校也不例外。而且,學校不僅是培養人才的地方,而且也是人才集聚的地方,所以說,學校是通過人才來培養人才的特殊組織。這樣的組織,科學的管理顯得更為重要,形成一套良好的管理運行機制,是促進學校改革與發展的根本保障。
1.堅持制度管理
一學期來,我們進一步健全各項規章制度,使學校任何一項管理活動都有章可循,任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式,并上升到制度層面加以確定,促進各項管理行為的規范和有序。
2.堅持目標管理
我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識,而且能夠根據自己的崗位任務和素質優勢,確定高一級的通過努力能夠達到的目標!白非笞吭健⒕媲缶敝鸩匠蔀槲覀儗W校的核心價值觀念,并逐步提升為一種“朝陽精神”。學校為“有志、有為、有能、有績”的教師創造優越的發展條件,幫助他們不斷地實現目標和超越目標,在成就自己的同時也成就了學校。
3.堅持細節管理
教師肩負著傳承人類文明與優秀文化的使命,所以教師首先應該是一個具有良好文明修養的人。學校無小事,事事有教育;教師無小節,處處是楷模。在學校中,教師的一言一行、一舉一動,對學生都產生著潛移默化的影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識,即“細節決定成敗”,細節折射修養,細節蘊涵學校文化。以此來關注并規范教師的工作細節,更好地提高教師的職業素養,更好地改進教師的工作狀態,并進一步增強學校的管理效能。
4.堅持人本管理
學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長,為每一位教師營造自身發展的空間,搭建施展才華的舞臺,充分相信教師的潛能,激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中,堅持在政治上引導人,在思想上教育人,在業務上錘煉人,在體制上激活人,在生活上關心人,將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。
二、加強基礎教育,培養文明學生。
1.充分發揮了少先隊組織作用,以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機,通過豐富多彩的少先隊活動,提高了德育實效。本學年按照少先隊工作計劃,重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結合城市建設的日新月異,深化創建活動環境教育,引導學生熱愛我們的家鄉,培養愛護校園小主人。
2.本學年進一步加強了學生日常行為規范教育。將第一個月定為行為規范月,定主題、定內容,開展實實在在的主題教育,狠抓常規管理,目標小、定位低、抓深抓實,培養了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制定了學規范、學守則具體措施,開展了“常規示范班“評比活動。班級環境要求做到美化、凈化、人文化、教育化,定期進行了”潔齊美”班級檢查;顒又,我們讓學生全員參與,主題突出了教育意義和人文關懷,培養了學生的集體主義精神、規范了行為。
三、加強陣地建設,優化育人環境。
1.加強校園文化建設,通過營造良好的文化環境,從而達到育人的目的,重點落實在進一步加強校園物化環境的建設,完善了現有的文化建設成果。我們加強了校風建設,人文環境建設,突出了優秀傳統文化氛圍的營造。同時,我們加強了校園管理的制度建設,使學校保持綠化、凈化、美化和人文化,使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。
2.我們充分發揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源,我們進行了愛國主義、集體主義教育,加強了禮儀教育、誠信教育,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
3.我們堅持每周一的'升旗儀式,充實了國旗下講話內容,在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系,貼近了學生的思想實際,形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發揮學生的主體作用,成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助,增強德育教育力量
1.注重常規教育多元化的特點。俗話說:“教育無小事”,也就說明了養成教育是何等重要,所以我們十分注重夯實常規工作,主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版,學!凹t領巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次,我們狠抓學生的一日常規管理工作,主要通過學生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查,每月班級的量化考核激發各班同學團結、競爭、進取。
2.進一步加強家校協作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統的方式指導家長教育孩子外,我們還開辟了家校簡報,讓學生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀,及時了解學校的教育情況,切實提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進一步加強與共建單位的聯系,真正形成學校、家庭、社會有機結合的德育教育網絡。
先進的教育理念,不斷完善的管理制度,充滿活力的教師隊伍,扎實創新的思想道德教育措施,形式新穎、內涵豐富的系列活動,是我校德育工作穩步前進重要基石。然而,面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念,我校德育教育的形勢依然嚴峻,教育之路、創新之舉任重而道遠,仍然要不斷努力。
教學工作總結9
匆匆兩個半月,在西峽一高的教育實習就劃上了句號。在這次實習中,我初次體驗到為人師的滋味,體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候,我還很懵懂,第一次向班里學生作自我介紹時我緊張又興奮;第一次給學生上課時擔心會有突發狀況的發生;還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學生。現在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實習,我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強了一定的社會實踐能力,鞏固了所學的知識,增長了見識,提升了一定的自我價值。回顧整個實習過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對實習總結如下:
一、教學工作:
實習的一個重要的任務就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程,剛開始的一個月里,通過聽課以及任課老師的指導,我慢慢懂得如何將課堂教學與生活感悟有機結合起來,同時還深入了解了學生的學習狀況。從第二個月開始,我們就可以講課了,同時還有我們其他的實習生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵,也使我從中學習到寶貴的經驗。老師給我提供的建議,也使我認識到了自身的不足,所謂“實踐出真知”是十分有道理的。
。1) 聽課:
聽課是教育實習的重要內容,也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課,我都認真做好聽課記錄,在其中學習老師設計課程的思路,學習老師的教學方法以及知識點的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風格,所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處,學習適合自己的教學方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習老師的`課,認真把自身的情況與他們作對比,吸取他們好的方面,對他們的不足之處提出一些意見。
(2) 備課:
備課是教學工作的一個最重要的環節,認真備好課是提高課堂教學質量的關鍵。特別是對于我們實習老師來說,備課是重點的重點。經過老師的指導,我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學生,備學法等。所以在每一次新課前,我都認真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結合學生的實際水平和層次來設計層次性的問題和作業。
。3) 授課:
一個月的見習后,我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學生,上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課,由于準備的夠充分,課堂紀律不錯,學生們配合,教學流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢,才能震住某些開小差或想開小差的學生;表達水平有待提高,好的表達才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準備接下來的內容和高二的課程。每一次課,我都精心準備,特別是重復課,能夠讓我一次一次的改進,是學習和鍛煉的最好機會。
。4) 小結:
在這兩個半月的實習中,我從指導老師以及任課老師那里學到了很多在大學里學不到的知識,讓我更真切更深入的了解了中學教育。這為我今后正式踏入教師這個行業提供了寶貴的經驗,打下了堅實的基礎。
二、班主任工作:
我被分配為高二(6)班作為實習班主任,我的班主任劉老師(學生們口中的“老班”,我是他們眼中的“小小班”)是高二年級主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙,大至班級的課程學習,小至學生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。
高二(6)班是理科尖子班,學生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個女生,但他們不管男生女生都活潑好動,思維活躍。由于我也是個活潑好動的人,而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習,聽課,聊天等等,所以很快就和學生們形成了亦師亦友的關系,相處十分融洽,他們在生活和學習方面產生了困惑,也樂于同我交流。和學生深入交流是作為班主任的基礎,班主任要時時為學生著想,事事從學生出發,對學生的各方面,不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導,處理事情的時候還要講究技巧,盡可能避免傷到學生。
。1) 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習班主任,同樣肩負著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現象;早讀檢查以及抓遲到學生,保證讀書效果;看自習,確保課堂的秩序,保持安靜的自習環境。
在日常管理中,我逐漸認識了班里的學生。對班里學生的了解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他,他才會重視你”,盡快地記住學生姓名,能讓學生感覺到老師很重視自己,他在學習會產生多一份的動力,對老師也會多一份的尊重。對促進班級團結和管理的作用不言而喻。
(2)主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內容,它在形成良好班風,學生精神教育,德育建設中起著主要的作用。我的第一次班會是關于“紀念九一八”的,接下來的日子還主持了“沉著應戰,分分必爭”、“學會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學生自己進行組織和執行,這樣很好地促進了學生的組織能力和表達能力的提高。
。3)小結
實習臨近尾聲,學生們聽說我即將離開,都很不舍,紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍,我很感動,他們有這份心就已經足夠了;叵氘敵,我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒,我曾因為自己太親近無法“鎮住”他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺得他們都是可愛的。我相信,以誠待人,人必誠之待你。作為實習生的我們,要多和學生們交流,了解他們,走進他們,然后,你才能
從他們身上,得到快樂,收獲付出的甜美果實。我還給學生留了我的聯系方式,我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。
臨走前,還記得劉老師很關切的問我有沒有記住她的電話號碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠記住劉老師給我說的一句話:先做好自己應該做的,再去做你想做的!
三、結束語
實習已經結束,但是它留給我的不只是一本實習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會策劃方案,更多的是從老師們身上學來的教育觀念和教學方法,自身能力的提高,以及和學生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個半月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗。比如,專業知識的掌握深度還不夠,與專業相關的知識方面則還有待加強,教師技能也有待提高。我將會在日后的學習工作中努力充電,改進不足之處,提高自己的能力。我相信通過我的努力,在我正式走上教育工作崗位時,將是一個自身更完善,更符合新時代要求的合格教師。
最后,我很感謝大學有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業的樂趣,我也很感謝實習學校給我提供了一個鍛煉的平臺以及在實習期間對我的照顧與幫助!
教學工作總結10
一、“以人為本,以教為先’’的管理模式
本學年初,學校在詳細了解每位教師的專業水平和自身特長的情況下,以發展每位教師的優勢為根本,以提高教育教學質量為主線,制定了行之有效的教學計劃,使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了發揮才華的舞臺,以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時,各教師又根據教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃,為教學工作的開展打下了堅實的基礎。
其次,教研工作是提高教學質量的重要環節,兩年來,我校每周四晚的教研活動鍥而不舍。教研會上各教師提問題、解疑難,取長補短,是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業素質不斷提高,他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。
一所可持續發展的學校,學生的全面發展是必須的前提。因此,學校要求教師開齊開全課程,在課程設置上,任何教師不得隨意調換課程。為此,我校的音、體、美、信息技術等課堂也是繪聲繪色,學生的學習生活更是豐富多彩。
我校的評價體系更為完善,學校在教師的評價上體現了人文性和全面性,教師的評價體系不單是以教學成績為依據,而是根據各教師的綜合能力、行為規范和學生的評價及家長的反應綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此,我校堅決抵制了以分數評價學生的制度,而是從學生的德、智、體、美、勞方面,從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。
二、“勇于創新、穩步扎實”的.常規管理
常規工作是提高教學質量的有力保障,我校的常規工作以“勇于創新、穩步扎實”為方針,切實的促進了教育教學工作的開展。
1、備課以“八項”內容為特色,以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標,每節課想象一到兩分鐘考核題,使課堂教學當堂驗證。
2、批改打破過去傳統的“甲、乙、丙”的評價形式,而已“星級”符號為標準鼓勵學生,提高了學生學習積極性。
3、聽課活動根據本校特點,采用“結隊子”方法進行,各教師根據自己所帶學科特點,和其余教師商定聽課工夫、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節多媒體課,這樣互聽互講,互評共改的方法,每位教師每學年聽課達到了45節,達到了共同促進的教學效果。
4、各教師每晚必須利用半個小時工夫進行業務學習或者寫出自己當天的教學隨筆,必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實,學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色
我校在搞好各項工作的基礎上,開展“手工制作”和繪畫特色,使學生的身心得到了健康的發展,學生的學習生活變得豐富多彩,學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高,進一步推動了素質教育的發展。
四、“奮斗與輝煌同行”
近年來,在全校師生的共同努力下,我們各項工作取得了可喜的成績,并得到了家長和學生的一致好評,我們在感到欣慰的同時,更要提醒自己“競爭無時不在,停止就是退步”,新世紀的教育事業還需要我們不斷創新,不斷完善自己,爭取在新的學年,各項工作有突破性進展,連續探索屬于我們自己的模式,全力打造一所優質的寨上小學。
教學工作總結11
我園以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施各項保教工作。本學期我們根據本園實際,開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學能力。今年我園的發展規模不斷壯大,教育教學質量不斷提升,得到了社會各界的認可.在所有老師們的默契配合,圓滿完成了各項教育教學任務。現將本期教研工作總結如下:
一、創優環境,為幼兒提供發展的空間
《綱要》中明確指出,幼兒園應為幼兒提供良好的教育、生活活動環境,因此,我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。本學期,為了給孩子創設一個自主性、發展性、參與性的環境,開學初,我們進行了主題環境創設的研究活動,各班根據孩子的年齡特征并結合本班實際情況,開展了系列主題環境創設,在創設過程中,我們立足幼兒發展,遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則,讓孩子主動參與到環境中來,從中受到教育。在環創評比中,教師已經改變舊的環創模式,充分調動幼兒的積極性參與到日常教學中來,體現出了幼兒的自主性和參與性.
二、加強學習,提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周二為幼兒園全體教師加強政治和業務學習。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,轉變觀念,大膽創新。在教研學習中,老師們發表看法,互相探討,相互指導,教育教學水平有了提高。
3、堅持以德為首,制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范,提高了教師的道德行為。
4、為了進一步提高教師的教學水平,我園教師參加了“愛迪早教”機構的英語教師培訓以及蒙氏數學教師培訓,并且許園長為我們帶回了沿海一帶的`教育資料,通過電視學習找出了我們教學的不足,為我們園今后的教師培訓發展指明了方向,奠定了堅實的基礎。通過上述培訓提高了全園教師的整體教學水平。
三、加強教研力度,提高教學質量
1、加強教研活動,改革課堂教學。根據幼兒發展需要,樹立目標意識,選擇教育內容,開展了教育活動。
2、我園開設園本特色課程與網絡教學有機的結合,形成我園自己的教學風格。我園開展聽、講、評課活動,通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,老師發現了值得自己學習的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通過這樣的活動我園涌現出了一批骨干教師。
4、本期全園開展了“慶國慶”“安全自護他護”活動,通過“慶國慶”活動,進一步認識了我國的國旗、了解了中國特有的傳統節日、國粹、文明古跡等,以及培養了幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛父母的情操。安全月活動中將消防、交通、食品安全結合在一起,通過教育教學、家園互動、與社區相結合、模擬現場等生動的教學形式,并將安全與圣誕晚會相結合,是安全深入幼兒心靈,使家長看見自己對安全方面的不足以及幼兒的成長,進一步強化了兒童安全教育的重要性,真正的把兒童安全教育落到了實處。
5、家長開放日活動中,老師們積極準備,通過半日活動的展示,使家長進一步的了解我園的教育理念、教學特點和幼兒在幼兒園的表現和成長。通過這次家長開放日活動,讓家長看見我們的教學成效,同時也看到了一我們教師隊伍在逐步成長。,20xx年秋季教學工作總結
教學工作總結12
整個四月份我的工作主要是負責好一對一學生和晚托班期中考試,F將相學生的學習情況匯報如下:
一、一對一學生方面
期中考試前夕,我主要帶的學生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較扎實,部分學生考前也有一定的重視度,工作開展還較順利。現將各學員的狀況向領導進行大致匯報:
楊佳(2年級語文),該生期中考試成績80.5(班級評均分91分)。由于該生基礎十分薄弱,字跡潦草,作文不肯動筆,在輔導時難度較大。在接手時初步了解到她父母對她語文學習的期望,就是希望在考試中達到80分以上。在經歷了大小幾次考試后,該學生在分數上有了一定的改觀,達到了預期目標。
沈煜(4年級英語),該生期中考試成績93,在全班排第三名左右。該生上學期期末考試成績79,自去年寒假進入倍思特輔導,在經歷寒假和xxxx年上半年的學習后,該生從書寫、語法、作業等方面改掉了以往不認真的習氣,進步較大。但期末要維持該水平,還需要后期老師和學生在輔導方式上進一步改進,后期會爭取進一步突破。
許燁穎和壽燕程(初三英語),這兩個學生4月中旬進行了杭州市江干區第二次模擬考試,考后學生將試卷拍下來看了一下,總體感覺還較樂觀。這兩個學生在校老師進行了試卷講評。由于學生的英語試卷還未下發,根據學生答題情況做了估算,壽燕程同學英語應該在102分以上,許燁穎同學應該在93分以上。
蔡楨瑋(6年級英語),該生期中考試形式較特殊,主要以學校舉辦的“江南杯”學習競賽為載體,四門學科加起來總分為100,其中英語和科學分別20分,數學和語文分別30分,該生英語考試成績為14分(順利通過考核),數學為21分,其他學科暫不詳。由于該生基礎較好,性格活潑開朗,愿意跟著老師的節奏走,在輔導中相對較省心。
吳哲鵬(4年級英語),該生期中考試成績86,未超越我接手后的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在于聽力學生走神了,扣了6分,這塊失分較嚴重。聽力這一塊在輔導時較難把握,這就進一步要求老師在輔導時要夯實學生的基礎和學習能力,筆試分數不能有5分以上的失誤。由于這學期每次單元測試還不錯,我還是有信心讓這個學生提升到90幾分的。
陳紀斌(3年級英語),該生在未來一周內才進行期中考試,這學期該生在學習中較認真,在前期我們進行了大量的考前訓練,臨近期中考前的.最后一次測試分數為91,在全班40多名學生中排名前五,算是我一直比較放心的一個學生。只要該生在學習中認真答題,克服馬虎的毛病,問題應該不大。
以上是我4月份所有一對一學生的考試動態,帶的不好的一定會認真努力,扎實研究原因,爭取在期末有更多的突破。
二、晚托學生方面
晚托學生中有兩個學生比較棘手,一個是陳鑫陽同學,另一個是楊佳同學。陳鑫陽同學自這幾個月進入晚托班后,有些缺點確實難以改正,比如在班級內坐不住,上躥下跳,大聲喧嘩,打擾其他學生,學習不用心,作業馬虎了事。進行大班化管理確實有難度,單獨抽出來進行作業輔導又不合適,因為畢竟報的是晚托,不是一對一,久而久之還會縱容該生不好的習氣。楊佳同學最近幾次作業有做得晚的跡象,該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業,最近由于換成是石老師帶她一對一,有些輔導模式沒有契合太好,在作業中我也不好過多插手。
晚托班這一學期期中考試有李豪樂同學取得了語文第一、數學第五的成績,繼續保持了自己突出的學習優勢。這樣的學生按照以往的模式,還是采用蓋章獎勵方式。這學期覺得學生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性,希望公司在完善倍思特學生獎勵方面有更多的創意。
教學工作總結13
通過一學期的努力,本學期工作順利結束;仡櫼粚W年的工作,有收獲,有失落,但更多的是反思。作為語文教師工作是繁忙的,而班主任工作比語文教師更甚,我兩者兼有,就注定了我日常更繁忙,必須是更細致、瑣碎而又深入的開展工作。以下是本人對過去工作的淺薄反思、總結。
一、教師專業化想方面
政治思想上,我堅持四項基本原則,堅持改革開放,遵紀守法。而職業道德方面,我認為我對教育事業的愛仍不夠熱烈,對學生的愛還太膚淺。所以在工作中表現出自身對現代教育念理解還不夠深入透徹,對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以為我是一個道德素質不錯的人,而投身工作后才發現原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離!耙陨碜鲃t,為人師表”談何容易,教育工作者必須有明確的培養目標,周詳的計劃,和良好的心態來掃清教育道路上的荊棘。
二、專業化水平能力方面:
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語文教學工作中,對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處于不斷的摸索、進修中。一年前自己頭腦中的教學理論還是空洞的、干澀的,自己對課程標準的理解還沒有全面透徹,便踏上了講臺,F在每天面對的確是活生生的學生與活生生的課本。有一段時期的確感到理論與實踐是脫離的,自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號,工作就如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上,似乎又獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學失去了信心,經常認為自己已經做了大量工作,但教學效率仍沒有提高,學生的課堂學習狀態仍不理想時,我迷失了方向。而當我看到了有經驗的老教師們如此對待教學態度仍是一如既往的嚴謹、用心、細致,備教材、備學生、備社會形勢發展等等無不為學生考慮,再觀察身邊的老教師工作,相比之下我自己備課時只是了解課文、看看教參之類的準備工作就根本算不了什么。
閱讀所得必然是要運用于實踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學準繩抓得還不夠緊,教學的目標還不夠清晰,抓得不夠準,所以經常上完課后才從學生學習情況反饋才發現,自己頭腦中的教學目標與課標、教參上發展學生能力的目標有出入。雖然經過一年的教學實踐對于各種課型的環節、模式以及抓住學生的某些心理已經漸漸習得,但對教材的理解、利用還沒有深入,把握目標不夠準確、全面。
另外,由于學生的個別差異較大,學習要抓質量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學習基礎、習慣都落后的后進生。如果想讓他們多花一分的精力于學習上,老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。我班的后進生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關注,本身底子又薄,造成了學習基礎差,學習習慣沒有養成。在校沒消化好,回家后家長又沒有時間與精力進行輔導,孩子的學習就只能全靠老師的在校關注、過關了。經過了解他們在家的學習情況,也抓住了習慣差、記憶力差的原因后,我和其余科任老師溝通后,先樹立他們的.自信心,然后鼓勵、教學習的方法,降低學業難度等,抓住他們不放。到了本學期的下半段他們的學習都能保證基礎過關,獨立完成測試,本次考試第晨晨上升了四個位次、王晨上升兩個為此,取得較好的進步,為下學期學習開了一個好頭。
本學期在我與副班主任的共同努力下本班的常規形成比較穩定,班風形成也較純正。這是我們全班43名學生與兩位老師共同努力的成果,也是同學們讓為之自豪的。
三、紀律、考勤方面。
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮,做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領敬導、團結同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。
如今社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,做一個合格的人民教師。
教學工作總結14
一學期教學工作即將結束了,在這繁忙而充實的一學期中,我感觸較多,現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索高效課堂教學的新思路。
一、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。
一名數學教師,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教學之中,我根據不同的課型,運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學。教學之后,我基本做到每單元進行單元測試、反思,及時總結自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發揮優點,克服不足,同時,積極和同組教師相互切磋,通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極主動的學習。
教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成績的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
我做到:常思考,常研究,?偨Y,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以課堂教學研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
二、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的.發展。例如:我們學習了《雞兔同籠》,同學們通過自己的努力,能結合自己的實際觀察,及生活中的數學知識搜集,我們進行的是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了學生們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法,使學生“學”得有趣,“學”得實在,“學”有所得,我努力向40分鐘要質量。
四、教育教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年聽課十九節,對自己的教學促進也很大。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教學工作總結15
忙碌而充實的三月份工作已經結束,為了及時查找工作中的失誤與不足,發揚優點,以更好地促進以后的工作,特在此對我校本月的工作情況做如下總結:
一、開展工作
(一)集體備課。
在開學初將集體備課落實到教研組,有包組領導負責,教研組長組織,積極反復研討,反復課堂實踐,個人粗備—集體備課—個人細備—集體反思,最后形成材料,存檔備用。
(二)一節一次一遍活動。
探索、開展教育局一節一次一遍活動。每個班每天安排一名教師聽課,本月一名教師上一節教研課,力爭全體教師盡量互相聽課一節。
(三)開展“教學文化質量年”活動。
狠抓備課、上課、輔導,大幅度提高教育教學質量。
(四)推門聽課。
業務領導不定時、不定班隨時推門聽課,聽課后及時交流、溝通,督促、檢查教師教學工作。
二、業務檢查
(一)優點:
1.能完成規定的批改任務。各學科教師均能按規定的任務完成1
批改,且較為認真,做到有批有改。從批改情況看,很多教師能及時進行講評,及時指導學生修改,并在批改中有有針對性的指導或者鼓勵性的語言,有利于激發學生學習的積極性。語文教師的作文批改有眉批、有總批,而且更重視對學生的鼓勵。
2.教案制作日趨規范。絕大多數教師的教案書寫工整,環節齊全,做到提前一、兩節備課。教案中能體現教師行為和學生行為,體現學生的主體地位的發揮,符合新課程改革的要求。
3.全面探索、開展教育局關于“一節一次一遍”活動,大多數教師積極深入課堂,認真聽課,認真記錄。聽課記錄有記錄、有點評、有改進意見,點評客觀,從教師、學生的角度考慮,有利于授課教師接受意見,改進授課。尤其是年輕教師,能充分認識到聽課對自己業務水平提高的巨大作用,虛心向有經驗的教師學習。互聽互評活動開展得有聲有色。
(二)不足:
1.教學反思不夠深刻。從個別教案后面的教學后記中發現,絕大多數教師是應付了事。反思中只是一句話,而且反思的切入點不準,不是反思教學方法和內容,思考如何改進,而是寫學生的反應情況,要求學生如何如何,對以后的教學無任何指導意義,這樣的反思有和無沒有什么兩樣。
針對這種情況,我校逐步嘗試取消一節一反思的應付了事做法,實行一月一反思,反思要有針對性,要符合自己的教學實際。
2.業務學習不夠積極。大多教師認為大部分教育理論離我們的
實際教學有很大差距,或是高不可攀,導致學習筆記中只是摘錄教學理論,前后沒有任何聯系,而且沒有自己的理解和體會。從而導致學習后不能把教育理論應用到課堂教學之中,對自己的教學無任何指導意義。這樣的學習無任何作用。
我校力爭在以后的工作中加強理論學習的指導,督促廣大教師在學習理論知識的同時及時反思,加強實踐,在具體的教學活動中應用所學理論知識,做到學以致用。
三、課堂教學
通過參加組內教研活動和隨機抽查聽課和查課,發現最近一段時間的教學存在以下優點和不足:
(一)優點:
1.教師備課充分。教師進入課堂后及時提出問題,而且考慮到了問題或教學環節之間的過度,符合學生的思維特點,有利于學生對新知識的'學習,有利于激發學生的學習興趣,有利于學生成績的提高和能力的培養。教師作業布臵注重藝術性和科學性,題型全面,有利于學生對所學知識的鞏固。
2.教師對教材的處理準確到位。教師對教材處理準確到位,對教材的駕馭能力很強,能在處理教材知識是考慮到學生的生活經驗和認知能力,不停留在教材表面,能將教材中的知識進行延伸和拓展。實現教師的教學價值。
3.教學觀念更新。從整體上看,我校教師的教學已經逐步從舊有的教學模式中走出來,教學觀念與教學方法正逐步與課程改革走向同步。
(二)不足:
1.個別教師不注意常規教學環節,課前無組織教學環節。還有的教師只顧自己講,不管學生聽不聽、做不做,教學效率低,課堂紀律不是很好,走進教室布臵好教學活動后,不管學生是否參與,甚至不管學生是否做與學習有關的事。教師的不作為直接導致了學生的紀律混亂。
2.有的教師課堂駕御能力較差,不能充分調動學生的積極性。課堂氣氛沉悶,學生發言不十分積極,缺乏參與意識。學生的主體地位不能得到充分的發揮。教學活動的設計不合理,問題的設計沒有挑戰性,不注意學生對知識的發生、發展過程的理解仍然以講授為主。
以上是本月教學工作的簡要回顧,望大家在以后的工作中揚長避短,不斷努力,切實提高自己的教學水平。
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